第一篇：课题：种植草本花卉 发展观察能力
种植草本花卉，促进学生的观察能力的发展 ——小学生种植草本花卉课题结题报告
三亚市第九小学：林 蓝
一、选题缘由
1、我校环境优美，绿树成荫，有雨树、赤槐、印度紫檀、紫荆花、凤凰花等，虽说三亚树木四季常青，但有些树木在不同的季节都会呈现不同的特点，如：赤槐、紫荆花在10-12月份花开得很茂盛；印度紫檀在11月份左右叶子变黄，1月左右落叶最多；凤凰花在夏天只剩下光秃秃的树枝，树上一片叶子都没有，整棵树看上去就像一棵盆景……这是非常好的课程资源，利用这些资源引导学生做生活的有心人，时时处处注意观察生活，就可以看到三亚不一样的四季。
2、由于人类曾经的可持续发展意识缺失或淡薄，向大自然过度索取，致使全球生态环境迅速恶化，淡水资源严重不足，森林覆盖面积锐减，土地日渐沙漠化，空气质量影响人类健康，物种多样性不断减少，生态系统稳定性减弱，温室效应日益严重，自然灾害频频发生等。再者当今孩子们的环保意识比较差，没有主人翁的意识比较弱。
3、由于小学生的年龄较小，情绪易波动，容易对感兴趣的事物，或新异的有强烈刺激的现象产生注意，而忘记观察的任务。另外，由于他们的意志控制力较差，注意力容易分散，观察往往满足或停留于大致的、笼统的、轮廓的观察，而不善于作全面细致的观察。对自己喜欢的事物不能持之于恒的观察。
二、意义
1、科学知识的学习过程中需要科学的态度和方法。科学态度的养成和科学方法的掌握，都需要通过亲身参与实践活动来实现。孩子们通过参与种植、管理，培养孩子收集信息，处理信息的能力，动手实践的能力。掌握终生学习的基本技能，为个人的持续发展打下基础。
2、通过种植花卉，使学生丰富了眼界，更深刻地认识到植物在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了生机，了解保护花卉的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉爱护植物是义不容辞的职责。
三、课题研究的目标、内容、方法、步骤及过程
（一）课题研究目标
1、利用学校资源，利用本地区社会的资源引导学生走出课堂，到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息量，激发学生探索大自然的奥秘。
2、学会种植长春花、孔雀草、鸡冠花，在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。
3、通过活动提高学生的观察力，培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）课题研究内容
观察草本花卉的生长过程，研究植物对生长环境的需求，研究植物与人们生活的关系；利用种植草本花卉的契机，培养学生综合实践能力。
（三）课题研究的方法
1.调查研究法。采用观察、访谈等形式，了解当前小学生观察往往满足或停留于大致的、笼统的、轮廓的观察，而不善于作全面细致的观察。对自己喜欢的事物不能持之于恒的观察等现象，为该课题的研究提供现实依据。
2.行动研究法。在教学实践中，边探索、边更新、边积累，逐步总结出可行的促进小学生观察能力发展的途径和方法。
3、经验总结法。将自己在课题研究中取得的心得体会、成功做法及独到见解等，进行总结和提炼。
（四）实施过程
第一阶段：准备阶段2011.11.5——2011.12.10
1、教师撰写活动计划。
2、教师准备种植的花种、花盆等，设计观察记录表,。
3、挑选小组长。
4、教师准备树种、树叶、花卉的分类的资料和种植花卉的资料 第二阶段：实施阶段2011.12.11——2012.4.1
1、学生通过搜集、分析、整理有关草本花卉的相关信息，了解树种、树叶和花卉的分类.（2011.12.1——2011.12.25）
2、教师指导学生种植长春花、孔雀草、鸡冠花。学生观察并记录植物的生长过程，写观察日记（2011.11.28——2012.4）
3、教师定期开展交流活动，交流观察所得，提出问题，交流讨论并解决。
4、教师指导学生制作叶和花的标本或制作手工艺品（2011.11——2012.4）第三阶段：2012.6
1、教师做好材料收集整理。
2、教师书写课题实验总结报告。
3、教师结集实验师生的实验研究成果：实验研究报告、学生手工作品、观察日记、科学小论文、相片集等。
四、课题研究结果与成效
（一）提高学生的观察力。
观察力是智力系统中的一个子系统，是智力的必不可少的一个因素。观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”。一个正常人从外界接触到的信息有百分之八十以上都是通过视觉和听觉的通道传入大脑，通过观察获得的。观察可以说是智力活动的门户。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在众人之上。” 研究发现，观察力强的儿童，其智力水平明显高于观察力弱的儿童。观察力是儿童心理发育的一部分，是后天从小培养和发展起来的，是一个逐渐累积的过程。孩子观察力是在丰富的环境中发展起来的，大自然就是最好的课堂。学生在种植草本花卉的过程中，在长时间持续的实践活动中，有效地培养了学生的观察力。
1、新鲜的活动激发浓厚的兴趣，培养学生观察力。“兴趣”是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。它是观察能否深刻、细致的关键。法国昆虫学家法布尔为了观察蝉的出壳，可以几小时不动守在树旁，海派绘画大师任伯年观察猫的动作非常仔细，并且亲自在地上模仿猫的动作，如果不是有着十分浓厚的兴趣他们是不可能做到这一点的。一般来说，直观具体的事物，生动活泼、新颖别致的活动，色彩鲜艳、形式独特的对象，最容易引起儿童的观察兴趣。种植草本花卉活动对学生来说是十分新鲜的事，他们对此十分感兴趣，每天来到学校第一件事是跑到小花园去看看这些小花苗，放学后的一件事还是跑到小花园去看看这些小花苗，有时就课间十分钟也得跑去瞧一瞧。兴趣是学习的动力，当新鲜的活动激发学生浓厚的兴趣时，他们就主动调动自己的各个器官去观察发现。
2、活动中引导学生有明确观察目的与任务，有的放矢，培养学生观察力。
小学生在感知事物的过程中，随意性、情绪性比较明显，观察事物常只看表面现象，注意力往往指向次要的或与观察不相关的地方。引导学生有目的地观察，对观察对象就会特别注意，有价值的东西才会被敏锐的眼光捕捉住。所以，在组织学生进行观察活动之前，教师要给学生提出明确而具体的任务，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地观察去做。比如：在种植草本花卉这个实践活动中，不同的阶段，学生的观察的目的就不同。特别是花苗发芽一两周之内，我检查观察日记时，发现个别组的观察日记就寥寥几句话，有时甚至不写。我特别纳闷：明明看到他们去观察了，怎么不做记录呢？把他们找来，他们却说：“老师，我去看了，什么都没发现，我怎么写呀?”我反复思考一番，的确，花苗长到5厘米左右，学生漫无目的去观察，我想他们看到的除了叶子还是叶子，似乎没有什么变化。于是，我告诉他们这段时间，我们的观察目标是
1、寻找本组中长得最长，最宽的叶子；
2、观察子叶枯萎脱落的过程。有了明确的目标，具体的任务，学生就把他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地观察，才能写出详细的观察日记。
3、活动中指导学生观察的方法，培养学生观察力。
明确了目的，那接下来就是进行具体观察了，观察也不是一成不变的，它包含着许多方式方法，像比较常用的有直接观察、对比观察、解剖观察以及根据不同的顺序去观察，根据不同的观察对象需要利用不同的方法，在新课程改革下也要求我们教师要“授之以渔”而不是“授之以鱼”。著名特级教师丁有宽认为，观察力就是学生能够运用一定的观察方法的结果。比如：学生在观察叶子的生长过程中，单靠眼睛观察是不够细致的，也不能发现叶子生长过程细微的变化。因此，我告诉他们：可以通过看叶子的颜色，数一数叶子的数量，摸一摸叶子的厚度、质感，用尺子测量叶子的长宽，对比不同植物的叶子等方法观察叶子生长的细微变化，你一定会有惊人的发现。学生明确了目标，掌握了方法，他们才有了持久观察同一件事物的兴趣，才能有所发现。
4、活动中呵护他们的好奇心，鼓励学生提出质疑，培养学生的观察力。
大自然的奥秘是无穷无尽的，有着太多的学生们感兴趣的东西，它促使学生的思维机器发动起来，提出许多令老师们出乎意料的问题。问题促使学生产生极高的探究的热情，主动观察，主动学习。学生种花的过程中，不仅有助于培养儿童的责任感，还激发儿童的好奇心和想象力。教师要细心地呵护呵护他们的好奇心，鼓励学生提出质疑，促使学生产生极大的驱动力，从而认真观察。在种植过程中，学生遇到许多的问题：黄林凯的疑问：鸡冠花的花苞一长出来就是红色的吗？邹虹芸发现孔雀草的叶子上有的虫卵是什么？陈卓阳的疑问：家里种的鸡冠花的茎为什么比学校种的粗？育种后第二代种子能发芽吗？等等。“学起于思，思源于疑”，有了问题，他们迫切地想了解其中的奥秘，他们才会主动观察探索。因此，要培养学生的观察力，必须用心呵护他们的好奇心，鼓励他们提出质疑。
5、活动中引导学生学会记录并整理观察结果，培养学生观察力。
观察以后还有一个重要的环节就是一定要总结观察的结果，如果忽略了这一个环节，那观察往往是会停留在表面的，学生的观察能力也没有得到实质性的锻炼与提高，通过总结可以让学生知道自己到底观察到了什么，学到了什么或者有哪些地方还存在着疑问需要老师指导的，这也是真正达到了观察的目的。特别是一些持续时间长的实践活动，更加要培养学生的持续、细致的观察记录能力。例如：在种植花卉的过程中为了培养学生持续、细致的观察记录能力，我让他们选择自己喜欢的方式做记录：比如，用直观形象的简笔画、关键词、个性化的符号，甚至可以用图片、标本、捡到的叶子、花瓣贴在记录本都可以。同时我重视学生每一天的记录单，每天上午及时收记录单并进行评价，做得好的要及时表扬，展示给其他同学看，这样，不仅激励做得好小组越做越好，同时，其他小组也学会做精彩的记录。学生定期观察、做好记录的过程中了解植物生长的规律，提高观察力，潜移默化中培养学生的科学精神。
在长时间持续的种植花卉的实践活动中，培养学生的持续、细致的观察记录能力，同时为写作提供了许多素材，提高文字表达的能力。
（二）促使学生体验生命的珍贵。
本次种植活动中，在进行种植活动的过程中，学生像呵护什么宝贝似的照顾花儿，下雨了，他们担心水分过多不利花儿的成长；浇水时，他们担心自己的浇水过多或过少，总是小心翼翼，边浇水边不停地问老师，这样浇水够吗？孩子用他稚嫩的心灵真切地在关注植物的成长，关爱这些幼小的生命。幼苗的叶子被咬了，他们当它们的保护神，帮它们除去害虫，为花苗排忧解难；他们关注其中的弱者——一棵不知为何枝干折断的长春花，他们拯救了这课可怜的花，当这棵花终于长出新叶子时，他们称它为“一种坚强的花”；火红的鸡冠花的花冠太重了，把枝干压弯了腰，他们找来绳子，当起了花儿的护工……在种植花卉的过程中，学生看着花儿的成长，懂得植物成长的不容易，懂得生命的珍贵。他们就像经历了一次生命的洗礼，心变得软酥酥的，那是因为他们真正地领悟生命的珍贵，生命的意义。
五、存在的问题
1、在这次实践活动中，刚开始，没有指导学生采用自己喜欢的方式做记录，学生做记录的方式非常单一，个别学生产生厌烦做记录的心理，记录不能及时跟上了或者应付做记录。发现问题之后，教师及时做了调整，但已经错过了很多引导学生观察做记录的好机会。
2、分组时，直接按照在班级的座号分组，没有考虑学生观察、做记录的水平差异，导致有个别小组的观察不够细致，记录不够详细。
3、本课题实施的过程中，教师没有及时做好数据的收集统计。比如：每周指导学生观察植物之后，每次有多少学生能够掌握方法，做好细致的观察，详细的记录。教师做好这类数据的收集统计，才能更好说明问题。
第二篇：花卉种植基地建设项目建议书
龙泉花卉种植基地建设项目建议书
一、龙泉村概况
1、优越的地理位置
大武口区龙泉村位于贺兰山脚下，东临石嘴山市经济开发区，西连大武口区煤炭加工区，南接平罗县崇岗镇，北邻煤机二厂。
2、丰厚的自然条件
本项目地处内陆，属大陆性中温带干旱气候。由于贺兰山的屏障作用，西北来的冷空气难以长驱直入，热量丰富，照充足，干旱少雨，蒸发强，春明快，夏热短，秋凉早，冬寒长，昼夜温差较大的气候特点。路线所经地区年平均气温为8.10C—8.40C，最冷月平均气温-240C，昼夜气温相差110C—160C，极端最低气温-28.20C，级端最高气温37.90C；年平均降水量180mm左右，多集中在7、8、9三个月，占全年降水量的66。9%，年平均蒸发量1757mm左右，为降雨量的9.8倍；项目区全年多风，四级风多，八级大风次之且多出现在一年的3、4、5月份。历年最大冻土深度。
3、社会经济
全村占地面积平方公里，833户，总人口3000余人，2010年，集体收入48万元，人均纯收入5891元。
4、便捷的区位交通
项目地距大武口区13公里，距省会银川60多公里，距平罗火车站16公里，紧邻110国道，距西线高速公路5公里，交通十分便利。
二、项目提出依据
花卉业是当今世界最具活力的产业之一，发展前景极为广阔。近几年来，其丰厚的利润、巨大的生产潜力吸引着越来越多的农民由传统的粮、果、菜、棉业向花卉产业转轨，我国素有“种粮不如种菜，种菜不如种花”、“一亩花十亩粮”的说法。花卉是一项高效林业产业，当前国家实施西部大开发战略，西部广大地区对花卉苗木有很大的需求，这为我国花卉业，特别是我国西部花卉产业提供了较大的产业发展空间。从情人节俏卖的玫瑰，到春节红火的花市，从母亲节的康乃馨，到病房里的花香一束，美化居室，礼仪交往，陶冶情趣……作为社会文明的一种象征，鲜花已成了国人生活中一道掩不去的风景。花卉业正是由此步步攀高，成为调整农业结构和企业、社会投资的一大“热点”。
1、随着改革开放的发展，城市规模的扩大，花卉供不应求,人们的生活质量越来越高,对花卉也日益喜爱,市场潜力很大,建设花卉种植繁育基地，市场前景广阔。
2、目前，石嘴山市没有鲜切花种植基地，市场上的鲜花只能从外地引进，这样就增加了成本，而商品最具市场竞争力的是成本，而我村具有得天独厚的交通、气候、土地、水利、劳动力等优势和条件，有利于降低成本，增强市场竞争力。
3、从事鲜切花种植的兴庆区睿发农业开发有限公司，有着丰富的种植经验和销售经验，公司在北京、乌鲁木齐等地设有鲜花销售点，形成了一定的销售网络。
4、龙泉村具有得天独厚的区位优势，如果能够形成上规模、上
档次的花卉繁育种植基地，可以大大缩短了运输时间，降低成本，增大市场竞争力。
5、有利于调整产业结构，促进农副产品资源开发
龙泉村现有基本农田800亩，主要种植玉米、小麦、瓜果蔬菜，有日光温室18栋，现利用建好的温棚种植鲜切花，有利于农业产业结构的调整，同时，盘活了龙泉村现有资产，带动本村村民种植鲜切花，增加收入。
三、市场分析
近几年来，国内、国际市场对待特种花卉需求增加，价格一路攀升，因此，花卉繁育种植很有发展前景。
1、观赏花卉。随着改革开放的发展，城市规模的扩大，城市绿化、美化、亮化工程的实施，花卉供不应求,市场潜力很大,因此,花卉种植市场前景广阔。
2、食用花卉。据科学测定，花卉的蛋白质含量，远远高于牛肉、鸡肉。维生素C的含量也高于水果，并含有氨基酸和微量元素等。菊花、玫瑰、紫罗兰和南瓜等植物的花朵，对人的大脑发育大有帮助。由于食用花卉无污染，口味纯正，具有滋润肌肤、美容养颜等功效，所以，欧美一些国家已兴起一股食花热。我国花卉品种繁多，尤其是云南素有“植物王国”、“花卉王国”之美誉，已开发的可食用花卉就有百种以上。黄花菜、槐书花，南瓜花、菊花、月季花、扶桑花等，人们早就作菜肴食用，还被制成南瓜花饼，菊花糕，槐花馒头等，供人们品尝。许多花卉除可直接食用外，还可以加工提取食用油。美国用鸡冠花加工提取的鸡冠花油，已成为国际市场上价格最高的食用
油。
3、药用花卉。很多花卉具有一定的药用价值，可明目养肝，清润心肺、行血益气，因此，药、食皆宜。如月季花可消肿，菊花可明目，荷花可消暑、止血，金银花可解热，桃花可利尿，槐树花可用作健胃和镇静剂等。这些药用花卉，不仅平时可供病人食用，促进疾病痊愈，而且可用来制作中成药，供病人服用。
4、香料花卉。香料花卉是提取天然香料的理想原料。随着人对各种化妆品需求的上升，香料行业需求大量的香料花卉，以提取更多的天然香料。在未来，化妆品、医药、卷烟等行业所需的香料添加剂，其香型将逐步向天然香型转变。在这种情况下，只有扩大香料花卉的种植规模，才能适应生产更多的天然香料的需要。当前适宜发展种植的香料花卉品种主要有茉莉、丁香、野百合、香石竹、忍冬和风信子等。
四、项目内容及规模
1、成立龙泉花卉农业合作社，其中设理事长1名，技术员1名，工人若干名。各负其责，分工协作，共同搞好花卉的繁育种植管理和销售。
2、建设鲜花储藏室（耳房）18幢，每间12平米，共216平方米。
3、建设办公用房1幢，共120平方米。
五、项目投资成本
1、原有温棚共计投资87.1717万元
2、建设办公及其他用房，336平方米，按700元／平方米估算，需投入23.52万元。
3、建设30立方米的滴灌蓄水池18个，约需投入10万元。
4、其他基础配套设施（卷帘机，棉被等）建设投入18万元。
5、流动资金20万元。
6、不可预见费按上述投入的10％计估共6万元。
以上项目现需投资77.52万元，总投资共164.6917万元。
六、效益分析
1、收益分析
以康乃馨鲜花种植为例，大棚内可种植面积为65米×7米=455按一年种植一茬计算，每棚种植种苗12000株，每株剪花8支，按签约公司收购价格0.35元／支计算，18个大棚每年收入为：12000株×8支×0.35元／支×18＝60.48万元。
2、成本分析
（1）员工工资及其它管理费用，每年约6万元。
（2）种苗成本按每个0.5元，每年约需：12000株×0.5元×18＝10.8万元。
（3）化肥3000元×18＝5.4万元。
以上合计支出22.2万元。
3、经济效益分析
年可盈利：60.48-22.2=38.28万元。
投资回收期：(164.6917+22.2)÷38.28=4.8年。
4、社会效益分析
基地建成后，可解决当地剩余劳动力的就业，社会效益明显，同时，农民的土地租金及打工收入逐年提高，增加了农民的收入。
七、结论
1、本项目符合国家产业发展政策，有利于满足市场，缓解供需矛盾。
2、由于交通、气候、土地、水利、劳动力等优势和条件，有利于降低成本，增强市场竞争力。
3、项目投资回收期较短，效益显著。
基地建成后，无论从交通条件、市场前景、交易成本、社会效益各方面讲，都具有较大的优势性和明显的效益性，是一个安全可行的好项目。
第三篇：关于我市花卉种植产业发展的调查与建议
关于我市花卉种植产业发展的调查与建议
发布时间：2011-04-25 08:59 共浏览 109 次 【发布人：系统管理员
郑州市政协城市建设委员会
（2009年9月）
围绕市政协十二届四次常委会议“关于农村改革发展”的中心议题，我们城建对我市花卉种植产业情况进行了专题调研。现将情况报告如下：
一、我市花卉种植产业的发展状况
随着社会的发展和时代的进步，人们对生活环境和生活质量的要求越来越高，从而产业的持续快速发展，使之成为当今农业产业中的朝阳产业。郑州市委、市政府高度重增收中的突出作用，把它作为农业结构调整中的一项重要内容，并列为郑州市农业六大和发展。各县（市）区也充分发挥当地区位优势和资源优势，制定出台各项优惠政策，前，我市花卉产业已逐步形成了生产经销两旺、花卉和绿化苗木平衡发展的新的产业格
（一）种植面积大幅增加。据不完全统计，目前我市花卉种植面积达7.58万亩（比上世纪90年代初的不足2000亩，增加37.9倍。累计完成销售收入4.07亿元。化苗木生产面积、规模逐步扩大，组培技术应用较快，鲜切花生产达到了一定规模
（二）规模化生产基地逐步形成。目前，全市有花卉企业近600家，其中种植企业有150余家，花卉从业人员8000余人。在这些企业的带动下，周边农户也纷纷规模逐步扩大。我市的花卉生产正由零星点片的分散经营向集中连片、较大规模的以金水区和中原区为主、相对集中的东西两大花卉苗木生产基地。河南鸿宝集团在发3600多亩，形成了一个融园林绿化、名优花木生产繁育和研究以及生态观光为一卉苗木中心在中原区集中连片发展种植基地，面积达3000多亩，带动花卉生产的大企业的建设，陆续成为我市花卉生产的示范窗口，同时也带动了周边甚至整个郑州
（三）有效的市场流通体系初步完善。我市的花卉产业在经历了几个发展阶段完善，批发、零售市场空前发展。目前，全市拥有大小各异的花卉批零市场9个、花店400余家，年交易额近10亿元，郑州市已经成为我国中原地区重要的花卉产品西运的两大流通链条中占有十分重要的地位，郑州陈砦花卉市场。是是目前全国最品销往周边各大中城市以及西北和华北几个主要省份。2008年交易额达到6.8亿元高的花卉市场之一。
二、我市花卉种植产业发展中存在的主要问题
郑州市花卉产业在近年来的发展中成绩斐然，但就整体发展水平看，与发达省会城速发展的过程中，一些问题和矛盾也随之凸显表现出来，并逐步成为制约其发展的关键依然偏小，且种植分散，缺乏应对大市场的能力，不利于知名度的提高；二是科技含量致产品品种老化、档次不高，市场竞争力较弱；三是缺乏地方名牌和特色，发展后劲不企业间的无序竞争影响了全市花卉了产业的健康发展。
三、进一步加快发展我市花卉种植产业的建议
我市花卉产业已基本上完成了生产资料、资本、技术、人才、信息等原始积累国际市场奠定了基础。城市发展进程的加快以及人们对生活环境要求的提高，为大力好的机遇。同时，我市良好的市场发育、优越的城市区位，也不断吸引着省外商户纷营。
为确保我市花卉产业健康持续稳定发展，我们建议:
（一）加强政策扶持和引导，促进产业可持续发展。各级政府应通过政策调控，合大基地规模，改善当前基地小、散、乱的局面，以尽快实现基地的区域化、规模化、专同时，搞好产业的综合开发，进一步协调好花卉业同观光农业的关系，切实走好花卉业加花卉作为农产品的附加值，通过观光农业的建设和宣传，扩大花卉产品的知名度，带励政策，扩大融资渠道，吸引多种经济成分和外来资金投入花卉生产，大力培育和发展
力。
（二）强化行业管理，充分发挥郑州市花卉协会的行业管理职能，推动产业健势，正确引导花卉基地建设和市场体系建设，广泛开展形式多样的花事活动，积极强市场管理和行业内部协作，规范市场经营行为，限制或避免不正当竞争行为，切引导企业加强内部管理，培养和引进高素质的科技人才和管理人才，确定自身的市竞争力。
（三）加大科技投入，提高产品科技含量。各级政府应积极实施科教兴农战略，加大科技普及力度。以推广普及实用生产技术为切入点，大力开展科普教育和技术识和创新意识，全面提高他们的生产管理水平和整体素质。
生产者要根据市场需求，优化品种结构，充分挖掘自身的资源优势，积极稳步努力打造地产名牌，扩大优势产品生产规模，积极推进标准化生产，提高产品质量和特色的品牌，增强产品的市场竞争力。
科研、推广部门要加强花卉生产技术开发和推广工作，建立完善的良种繁育和的科技含量，要把花卉新品种引进、选育和新的应用技术研究作为重点，加大科技果的转化。
（四）加强市场体系和信息体系建设，搞活市场流通。加强以批发市场、零售市设，引导和扶持企业积极采用连锁经营、直销、网上交易等现代交易方式，拓宽销和利用，促进花卉产业的信息化，以信息化促进产业化。大力培育和扶持中介组织合作组织等，壮大农民经纪人队伍，提高花农的组织化程度，促进产业发展。加快建格预测系统，疏畅市场流通渠道，减少花卉生产的盲目性。加强产品包装、贮藏、产品的发展。
第四篇：浅谈种植活动中幼儿能力的发展
著名物理学家牛顿从“苹果为什么落到地上?”提问中引发积极的思考,锲而不舍地努力探索,最终揭示了地球万有引力的客观规律。幼儿园的孩子对新鲜事物总会产生强烈的好奇心，脑子里经常会出现许多“为什么”，越是好奇，问题越多，这就是可贵的质疑精神。我们应注重培养幼儿的质疑精神，在探索中提出问题，引导孩子敢想、敢说、敢问。为此，开展了“种植活动中培养幼儿探究能力”的这一课题研究，促进了幼儿的全面发展。
（一）种植活动能培养幼儿的探索精神
对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。他们没有认真的、仔细的认识过黄豆，所以开始的时候我们就进行了黄豆的认识，帮助幼儿更进一步的了解它。从而萌发自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。
案例：小朋友和老师共同收集了各种各样的豆豆，生成了科学活动：“认识黄豆”。小朋友自己介绍带来的豆豆的名称。老师把不同的豆豆分放在盘子里，让幼儿自己观察豆豆的不同特征。文文惊讶地说：“老师，我发现黄豆有一点淡黑色，黄豆是不是有点坏了，”小宇说：“是虫子咬的小伤痕吗？”，“其实，小朋友说的黄豆的伤痕是黄豆的芽眼”，“你们再找找红豆、黑豆、绿豆有芽眼吗？”这么一说，大家开始仔细地寻找着。幼儿都被这一句话吸引了，都在认真的、努力的寻找“芽眼”。
通过这个活动，幼儿认识了黄豆，在观察过程中我们发现，幼儿自己通过观察发现黄豆的秘密。在活动中幼儿的好奇心带动了他们的探索精神。幼儿能观察的很仔细，也很用心。他们还会自己动脑筋想，这个黑色的东西到底是什么，会自主的进行讨论。得不到正确的答案的时候就会请老师帮忙，以后幼儿碰到自己不认识的事物的时候也会去观察，去思考。
（二）种植活动能培养幼儿的责任感。
如今的幼儿因为平时缺乏锻炼，很多本来应该会的能力都在“退化”，然而通过照顾黄豆苗，能培养他们的责任感和爱心。幼儿之间会进行交流，讨论自己种植时遇到的问题，同时他们还会比较谁的种子张的快。有些用心的幼儿，每天早上来都会用杯子给自己的豆芽浇水，让它茁壮的成长。
案例：今天我们再次去观察黄豆苗，他们已经长大了很多了。小朋友一看到豆苗，就说：老师你看我的，已经长出那么多的叶子了，已经长大了很多了。孩子们非常的开心，因为他们自己中的黄豆已经长大了，自己的劳动有了成果。在一片感叹声中，突然琪琪大声的说：“看我的黄豆叶子上全都是小洞洞。”“老师，我的也有小洞洞”。大家都问，这是怎么回事啊？我请小朋友自己观察一下，能不能找到破坏豆苗的“凶手”。翔翔大声的说：“看，叶子下面有很多的小黑虫子”。进过老师的提醒，幼儿就想办法要把虫子杀死，不能再让他破坏豆苗了。小雨说：“这种虫子应该用药水，才能把他们杀死。”大家都同意这个办法，然后我们就找来水壶，兑好药水，在浇药水时，有朋友还说：豆苗我来保护你。很关心自己的豆苗。
我们可以看到幼儿对自己的苗苗是多么关心，看到幼苗长大了很开心。同时看到幼苗长了虫子，能积极的想办法来保护豆苗，这个就是他们的责任感和爱心，通过这样的方法就能培养他们的责任感。并且通过遇到虫子的困难，并解决困难的事件，培养幼儿的爱心，同时也能看出种植活动使幼儿更加的团结，更有集体意识。
（三）种植活动能培养幼儿的动手能力。
苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手能力，是加强幼儿脑功能锻炼、发展幼儿智力极为有效的手段之一。农村自然资源丰富多彩，是幼儿熟悉的、容易收集的，他们对这些东西感到好奇，而种植活动就是它一个小小的索引。
案例：小朋友种下黄豆现在已经长出了两张黄豆叶子的黄豆苗了。楠楠提出：“黄豆宝宝长出了叶子住在纸杯里有点不舒服了，怎么办呀？小宇说：“我和奶奶把黄豆种在地上的”……小朋友纷纷议论着。最后商量决定把黄豆苗“搬家”，种在幼儿园的种植园里。老师教了小朋友种植的顺序，用水管小心地给黄豆苗浇水。因为小朋友还要经常来看看自己种的黄豆苗，所以，在黄豆苗旁边插上写有自己名字的小标牌。
幼儿结合自己的生活经验，发现黄豆生长在杯子里已经不够了，需要搬家，教师告诉他们种植的方法，放开手让幼儿自己发展。因为都是自己的豆苗，他们都很小心的进行种植，怕弄坏了自己心爱的东西。挖土、浇水这些事情在家里都是不会做的，在活动中也能看出幼儿动作的笨拙、和不知所措。这些都是幼儿的生活经验，不能舍弃。
（四）种植活动给幼儿带来收获的快乐。
随着季节的变化,同时在孩子们的细心观察照顾下,小山上的植物都成熟了,孩子们高兴地拿着工具来收获了,当孩子门抬着满满一篮子毛豆回来时别提有多高兴了,“这是我们自己种出来的毛豆,今天我们可以吃毛豆啦！然而分享也是一件很快乐的事情，我们尝到了新鲜的毛豆，特别的好吃。在品尝的过程中我发现有的幼儿懂得谦让，懂得一起分享，而且他们还懂得珍惜，知道这个是来之不易，是他们期待、盼望了很长时间，用爱心和责任心浇灌出来的。通过这次种植活动，对幼儿一些方面的发展起到了一定的促进作用，幼儿不仅仅得到了能力上的发展。我们老师也体验到了种植的乐趣，我们老师与幼儿共同成长，共同进步。
幼儿生活环境是幼儿学习和发展的条件。《纲要》十分强调利用生活中的教育资源，这些资源能有效地促进幼儿生动、活泼地发展。作为教师，我愿积极为幼儿创设环境，丰富生活，利用生活环境中的教育资源对幼儿进行教育，促进幼儿素质的全面发展。
第五篇：《培养学生观察能力》子课题心得体会
《培养学生观察能力》子课题心得体会
米粮镇中心小学
陈金荣
我结合学校的课题，根据本校学生的实际，确立子课题为“作文教学中培养学生的观察能力”。经过这一段时间的实验研究，收获很大。主要表现在：
1、激发了学生的写作兴趣。
激发观察兴趣。心理学家指出：“具有学习兴趣的学生，会把 学习看成是内心的渴求，而不是当作负担。”所以要培养学生观察兴趣，让学生做生活的有心人，处处留心身边的人、事、景、物。
我注重从有趣的事物人手，激发学生的观察兴趣。孩子们好奇心强，对很多事物都想探究个明白，这正是求知欲的表现。教师要善于揣测孩子的心理，抓住时机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿地观察，必将取得良好的观察效果。比如：孩子们喜欢做游戏，我有目的地设计一些精彩的游戏，学生们兴致勃勃做游戏，在玩中观察，兴味盎然，取得了良好的观察效果；孩子们喜欢小动物，它们各具情态，习性各异，我把孩子们最喜欢的小动物带入课堂，孩子们跃跃欲试，兴奋不已的情景会告诉你已经成功了大半。利用多种形式，激发学生的观察兴趣。我还把一些对象带入课堂，组织统一观察。比如写水果，让学生把各种水果带到班级，让学生看一看，摸一摸，闻一闻．尝一尝，这样的观察所得一定是真切的，深刻的；可以走出课堂，看一看校园景色，观一观小镇风光，赏一赏田园画意，让孩子们走近自然．拥抱自然，从大自然中获取无尽的宝藏；可以开展一些参观活动，如参观工厂、参观公园。另外，启发学生留意自己亲身参加的一些有意义的活动，如公益性劳动、学雷锋、献爱心、制作动植物标本等，活动给孩子们印象深刻，感触深刻，有利于观察具体。
采用多种媒体，激发学生的观察兴趣。有些事物是学生在生活中很难见到的，而投影仪、多媒体演示等先进的现代化媒体手段却能够给孩子们展示这样一个多姿多彩的世界，比如神秘的太空，光怪陆离的海底世界。再加上教师生动、形象、富有启发性和解说性的语言，能够大大调动起学生的观察兴趣。
我还经常给学生讲名人观察生活事例，激发学生写作兴趣。古今中外有许多名人、名家为了寻找写作素材，亲自到社会、到农村、去体验生活。如明朝的著名作家吴承恩亲自到连云港、三元庙观察、体验生活三年，终于写成了千古佳作《西游记》，现代作家柳青亲自到山西农村观察、体验生活，写了《创业史》，由此可见，“生活是创造的源泉”，只有深入生活，仔细观察，才能积累丰富的写作素材。使学生受到启发教育。
于是，一篇篇优美的文章便诞生了。使原来不爱写作的同学，有了创作的欲望。
2、学生掌握了一定的观察方法。
（1）眼观六路，耳听八方。观察要下马观花，深入实地，到社会上，到大自然去细心观察。观察并不是单纯地用眼睛看，还要用耳朵听、鼻子闻，用口问，用手摸，才能观察好自然现象，写好观察作文。
（2）按顺序观察。观察事物要按一定的顺序，可以从整体到部分，从远到近，从上到下……的顺序观察，还可以从“发生——发展——结果”的顺序进行。只有观察有序，叙述条理清楚，才能给人印
象深刻。
（3）选角度观察。写观察作文，不要记流水帐，面面俱到，要选择好观察角度，选择一个侧面仔细观察，观察出与同类事物不同的地方，这样才能写出有新意的文章来。
（4）按特征观察。写动物的观察作文，平时要仔细观察，注意观察动物的生活习性，抓住某种动物的特点，才能把动物写活。（5）巧绘色、摹声。不仅要注意观察景物的姿态、形状，而且 要仔细观察景物的颜色，倾听自然界的各种声音。
培养学生的观察能力，必须教给他们正确的观察方法，使他们能够按一定的顺序，抓住重点和特点进行观察。目前，我们班的学生，基本掌握了上述观察方法充分提高了学生的观察能力，切实提高了学生的作文水平，形成了良好的文风。这学期，我们班共有10人在校内《雏鹰文学社》刊物上发表作文。
3、在实验研究中，我积累了丰富的知识和教学经验。
通过对该课题的实验研究，我改变了过去陈旧的教育观念，对于作文教学，有了更深刻的认识，形成了符合现代教育发展形势的教育思想，初步掌握了教育科研的过程和方法，并以此来促进课堂教走学改革，从而提高了课堂教学水平。
三、存在问题及努力方向。
“没有最好，只有更好。”在该课题研究过程中，也存在一些问题，比如：个别后进生仍然停滞不前，如何对待后进生，该选择哪些行之有效的方法，提高他们的学习效率，使之学会观察，是我今后即将研究的问题和努力的方向。
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