第一篇：今天的孩子都应了解周总理的青年时代
今天的孩子都应了解周总理的青年时代
点击数：90 次 录入时间：2010-2-2 10:43:00 编辑：zhangxueshan 下一页 1 2
今天的孩子都应了解周总理的青年时代
——访中国中共文献研究会周恩来思想生平研究分会会长廖心文
1月8日清晨，廖心文打开手机，一条短信扑面而来:“在这最寒冷的日子，我们缅怀一位最温暖的人。”她知道这是一个20多岁的年轻人发来的。
随后，廖心文出门，顶着寒风前往毛主席纪念堂内的周恩来纪念展室，参加了周恩来逝世34周年的纪念活动。当天，在网络上，铁血社区发了“历史在这里沉思——周恩来逝世34周年祭”的帖子，贴出近百张反映周总理各个时期风采的照片。百科网站上，网友“杨新慧”对已有51名网友合作编辑的“周恩来”词条再次进行了细致地修改、排版，并留言:“伟大总理的词条还做不好，能行？”还有网友在博客上写下诗句:“再仰不朽千古碑，更念周公万古情。”
“网友的共鸣真令人欣慰。”面对中国青年报记者，中国中共文献研究会周恩来思想生平研究分会会长廖心文说:“1月8日是一个大家心意相通的日子。”
中国青年报:今年1月8日，周恩来研究会有活动吗？
廖心文:每年1月8日我们都会开展活动，一开始参加的人主要是曾在周总理身边工作过的老同志，后来增加了他们的下一代，再下一代。
1月8日是一个大家心意相通的日子。按说纪念领袖一般都是在诞辰日，但很多人对周恩来的逝世日印象更深。一方面是因为周总理生前很少过生日，另一方面也和周总理逝世时的形势有很大关系。从1982年到中央文献研究室工作开始，每年这天我都会去参加纪念周总理的活动。一开始是在天安门广场人民英雄纪念碑前。那会儿，我们手里拿的都还是塑料花，因为冬天没有鲜花。这些年的纪念活动都是在毛主席纪念堂里的周恩来纪念展室里。
中国青年报:参加活动的人多吗？
廖心文:多，来自四面八方，很多人互相都不认识，年轻人占了一半。有的是老同志的子女，有一些是青年企业家。人太多了，座儿不够，所以每次活动都是老同志坐着，年轻人都站在那儿。
我们年年去，年年感觉都不同。开始几年总流眼泪，随着时间推移，我们觉得更重要的不是流泪，是怎样把周总理的精神、思想、风范传承下去。特别是年轻人，他们很想知道，周总理到底是个什么样的人，有什么样的思想。
中国青年报:您觉得最应该让年轻人了解、学习周总理的什么？
廖心文:第一点要学的是周总理的学习精神。他在青年时代的作文和日记中就说，“青年是学习时代，从课堂中学习、从服务中学习、从师友中学习，要认识学无止境。”
第二点要学习周总理对理想执著追求的精神。他常说，一个人要有远大抱负。你看这些话都是周总理年轻时写下的:
“顾凡同一人类，无论为何种事业，当其动作之始，必筹划其全局，预计其将来，抱无穷之希望，然后按此希望之路径以前进，则其结果不致与此希望相径庭，希望者何？志是也。”
“大凡天下的人真正有本事的，必定是能涵养能虚心。看定一种事情应该去做的，就拼命去做，不计利害。不应该做的，便躲着不出头或是极力反对。这样子，人总是心里头有一定主见，轻易不肯改变的。成败固然是不足论事，然而当他活着的时候，总要想他所办的事成功，不能因为有折磨便灰心，也不能因为有小小的成绩便满足。”
还有一点，就是他的集体主义精神。周总理在中学的作文里写道，“人立足于世界上，既不能像草木禽兽那样只靠自己生活，必须依靠公共的扶持，而服役之事乃为人类所不可免。”
所以年轻人学什么？我觉得至少可以学习周总理在青年时代就明确的这些志向品格。中国青年报:怎么学呢？
廖心文:我建议大家从读周总理的原著开始。比如《周恩来南开校中作文》、《周恩来旅日日记》，我特别建议年轻人读读，因为他当时才十八九岁，今天的年轻人可以从中体会很多东西。
中国青年报:这些日记距今已将近百年，现在的青年会产生共鸣吗？
廖心文:周总理出生的年代，我们国家正是内忧外患之时，很多有识之士都在寻找一条救国救民的道路。当时盛行的实业救国、教育救国等主张，对周总理都有过一定吸引力。但当他到日本、欧洲留学后，他发现这些东西不适合中国，只有俄国革命的道路才值得学习。经多方比较，周总理最终确立了共产主义信仰。现在的年轻人也一样，要有自己对社会的观察，有一个不断判断的过程，知道哪些东西需要坚持，自己的路应该怎样走。经过认真思考后选择的路才坚持走下去。
中国青年报:除了周总理本人的著作外，还有什么值得推荐的书吗？
廖心文:我们研究室编写的《周恩来传》、《周恩来年谱》也值得看，还有就是曾在周总理身边工作过的老同志写的书。像周总理秘书纪东写的《难忘的八年》，赵炜的《西花厅岁月》，高振普的《周恩来卫士回忆录》，成元功的《周恩来总理卫士长回忆录》，都是亲历者的回忆。那里面有很多细节，特别真实。另外还有关于周恩来的电视片也可以看。
中国青年报:去年出了很多“红剧”，展现了不少周总理在内的老一辈领导人。有没有哪部作品塑造的形象，最符合您心目中的周总理？
廖心文:有关周总理的电视剧一直都不少，突出的就是王朝柱的《长征》、《延安颂》、《周恩来在重庆》等，把周总理的智慧、信仰、谈判艺术，包括他对家人的感情，写得很充分。但看这些电视剧，需要观众对历史背景有较多了解，年轻人如果缺乏这方面的知识，就不容易那么共鸣。
还有一些文献纪录片，对观众层次要求也比较高。如何满足青少年的需求，拍摄一些适合他们看的作品，我觉得还需要努力探索。比如反映毛泽东青年时代的电视剧《恰同学少年》就不错。
中国青年报:您对最近文艺作品中塑造的周总理形象满意吗？
廖心文:大体上不错。但有些影片把握得不准，凭作者想象编了一些情节以吸引观众，这样处理是不可取的。
中国青年报:就不能有艺术加工和虚构吗？
廖心文:当然可以进行加工，但得有一定史实基础，特别是在表现领袖人物涉及的一些重大历史事件时，应该基本还原历史。这一块儿，王朝柱把握得很好。
中国青年报:年轻人了解老一辈领导人，更多是通过学校课程。您觉得这些课程怎么样？
廖心文:这些课更多是讲伟人的思想和相关论述，对他们的生平、风范、品格等很少涉及。其实应该加强这方面的内容。
周总理学生时代非常活跃。他和几个好朋友同住一间宿舍，他当时就说，“咱们仨人不要老住一起，要分开，和更多人接触。”他参与组织的“敬业乐群会”成立之后，他不当会长，推荐别人当会长，非常谦虚。今天的孩子可能也会碰到类似事情，周总理的这些经历值得他们借鉴学习。
中国青年报:只是加大宣传，就能对青少年产生足够吸引力吗？
廖心文:应该可以。我看到很多小孩对奥巴马非常崇拜，觉得他那么年轻就当总统。还有普京，也有孩子崇拜他。实际上，周总理在比他们更年轻的时候，就已经是领袖人物了。
为什么要加强对老一辈革命家的学习和宣传呢？中共中央文献研究会会长冷溶主任讲过一段话:“任何一个伟大的国家和民族，都非常珍惜自己的历史，都无一例外地对自己历史上的伟人给予崇高的地位、无限的敬仰和永远的怀念。伟人的一生，集中反映了一个国家和民族命运转折、迈向辉煌的历史；他们的思想，凝练了一个时代先进文化的精华；他们的崇高品德、光辉形象和人格魅力，铸就了一个民族所以自强不息、屹立于民族之林的精神支柱。”
像周总理，他从20多岁就进入中央核心领导层，担任国务院总理26年，外交部长10年，一届政协副主席、三届政协主席，他是中国共产党的创建人之一，也是中国人民解放军的创建人之一。他的一生折射出我们党从革命到建设的发展历程。了解他，也就从一个侧面了解了我们党和国家的历史。
中国青年报:听说有的学校成立了“周恩来班”，是统一的吗？
廖心文:现在全国有150多个“周恩来班”，这些班都是学校自愿创建的，近到北京、天津、江苏，远到西藏、云南、新疆都有。“周恩来班”从上个世纪80年代初就有学校在搞，把弘扬伟人精神和德育教育结合起来。我们研究会也一直给予支持指导，比如请一些曾经在周总理身边工作过的老同志，去给孩子们讲周总理的故事。
大连枫叶国际学校，培养的都是要出国留学的孩子。我们给他们送一些像《万隆会议》、《周恩来外交风云》这样的影片资料。因为这些孩子中，将来也许会产生外交家，周总理是他们最可学习的榜样。
我们还会把周总理青年时代的展览送到学校去，供孩子参观学习，鼓励并帮助一些大学建立周恩来读书会，让他们从关于周总理的书籍中得出自己的结论。
第二篇：无论是选择何种企业 都应了解企业文化
大企业看文化，小企业看老板，这是许多毕业生的求职理念。何谓企业文化？它包括企业的目标、精神风貌、共同的价值观、行为习惯、规章制度以及它们的外在的表现——企业形象。一个企业的文化是否积极健康对员工有吸引力，与企业领导人是否重视及身体力行有关；企业领导往往是企业文化的化身。从这种意义上讲，毕业生无论是选择大企业还是选择小企业，都是在选择企业文化。
企业文化是抽象的，它表现在企业的战略、目标、活动、厂风和企业的宣传中；同时，企业文化也是具体的，它体现在企业领导和员工的待人接物的方式、工作的精神状态、厂容厂貌里。毕业生要了解企业文化，从具体的细节着眼，往往会获得意想不到的收获。正如某知名企业人力资源主管所讲的：“以人为本”是许多企业文化的核心，但企业是停留在口头上还是落实在日常的管理中，毕业生求职时不妨从细节上去体察。这位主管当初应聘该企业时，从洗手间的墙壁上贴着的如何用水，如何洗土豆，如何储藏食品等常识中领悟到企业对员工体贴入微的关怀。面试开始时，他抛开为面试而精心准备的演讲，开门见山，直奔主题，谈自己对该企业文化的认识、理解。正是他这一独特、细致的观察能力，使得他在这次竞争激烈的招聘活动中脱颖而出，如愿地进入这一知名企业工作。
来源：北京人才市场报
第三篇：教育孩子先要了解孩子
教育孩子先要了解孩子.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！教育孩子先要了解孩子
编者：现在的家长几乎都只有一个孩子，没有经验可以借鉴，没有过程可以重复，而结果大家都希望只看到一个，那就是成功。所以，很多家长担忧、焦虑甚至手足无措，生怕教不好孩子，不能给他一个成功的人生。
在这个过程中，我们能做的就是尽力为家长提供一点帮助。“教子有方”栏目为此设立。把你在教育孩子过程中的不解、担忧和焦虑，告诉我们，我们帮你请教专家。我们会选取比较典型的个例，整理成文，供你借鉴。开学快一个月，孩子们即将迎来秋假，当孩子们了无心事地盼着假期的到来时，家长们却又开始担忧起来。短短一个月时间，孩子的表现让家长们非常不安：老师反映，孩子上课总是分心，坐不住；儿子回家以后怎么都不肯写作业；女儿的情绪变化无常„„近日，每日商报“教子有方”热线接到了许多家长的来电，希望能请专家帮忙分析分析孩子“不听话”的原因，该怎么解决。我们把家长们的问题集中起来，请了加州大学博士，潜能和行为模式专家夏红恒为家长们支招。
夏博士说，家长在教育孩子之前，首先要问问自己是不是真的了解孩子。在夏博士眼中，孩子的学习风格可以分成四个类型：认知型、模仿型、逆思型和开放型，每一个类型的孩子所需要的教育方式也是不同的。这些个性是从孩子一生下来就决定的，家长们首先要了解孩子的这些本性，并顺着本性引导孩子，让他们向好的方向发展。以朋友方式对待认知型孩子
如果是认知型的孩子，他在平时会表现出以自我为中心，喜欢争辩，喜欢问事情的来源，学习比较主动，但比较固执，常常不理会别人的感受。这类孩子比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待他们。“与孩子沟通时一定要以理服人，不要让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比较容易接受。当你对孩子有某些想法或要求时，可以用征求的语气说出来，比如，‘小宝，妈妈觉得这件事这样做会好一点，你看是不是？’或者，‘妈妈觉得这衣服比较适合你，你觉得怎么样？’这样，孩子的想法会得到尊重，同时，也调动了孩子动脑思考的积极性。”另外，认知型的孩子大多内省智能比较强，简单地说，就是做事比较有规划，能够制定人生目标和计划，并能掌握计划的进度。所以，在这类孩子犯错误的时候，可以先诉情，比如对孩子说“你这样做，妈妈很难过”之类的话。孩子在看到妈妈不开心的样子却没有责怪他时，就会自我反省，而且犯错后抗拒的心理情绪也会相应下降。接下来的说理就会很顺利，孩子一般不会再狡辩了，也可以有效地避免亲子之间发生冲突。重要的是，家长一定要注意不能用“你怎么这么笨，怎么这么不听话„„”之类的“你讯息”。经常说一些“你这样做，我怎样„„”之类的话，孩子会比较容易接受。当孩子遇到挫折时，要给予鼓励，而不是嘲讽，多说“你现在做得已经很好了，爸爸像你这么大的时候还不如你呢!”及时的鼓励是很必要的，千万不能说“你怎么这么笨啊，这么点小事都做不好。”这样对孩子的打击是很大的，容易养成孩子胆小懦弱的性格。模仿型孩子要慎重选玩伴
这类孩子的原则性不强，但模仿能力很强。只要他感觉好玩或有兴趣的事物，不论好坏，他一律都会学过来。他们的学习容易受到外界的影响，例如在学校受同学影响，回家受家长影响。所以，模仿型孩子的玩伴须慎重选择，而且要及早告诉孩子什么是正确的，是该学的；什么是不好的，是不该学的。孩子在这个阶段，与父母相处的时间最多，所以父母一定要以身作则，不要在孩子面前有不良的表现，以免孩子有样学样。平时了解一些孩子好的表现，并鼓励夸奖，使孩子对好的事物加深印象，形成良好的习惯。另外，多给孩子读一些伟人传记、历史典故以及寓言，给孩子树立榜样能很好地规范孩子的行为。
第四篇：让孩子更加了解交通安全（定稿）
让孩子更加了解交通安全
交通安全对于现在的孩子来说特别重要，从小培养交通安全方面的知识也是不容小视的，孩子回到家就说在幼儿园里老师就讲了怎样过马路、不能再马路上追跑打闹等等一些交通安全方面的知识，还学习了许多交通标志，孩子好像都记得很清楚。晚上我们还拿出了几个交通标志进行了更深一步的学习。
我也告诉了孩子一些乘车时要遵守的规定? ①乘坐公共汽车须在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上。
②不准在车行道上招呼出租汽车。
③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、出租汽车和长途汽车等。
④机动车行驶中，不准将身体任何伸出车外，不准跳车。(如：手伸出车身，在两车交会时，手被折断!)
⑤乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。
⑥集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。
孩子听的很认真，之后我们还一起学习了一首交通安全的儿歌，孩子说，学会以后还要到幼儿园去交给其他小朋友学习！下面这个就是我们一起学习的儿歌！
《交通安全儿歌》
你拍一我拍一，过马路不要太着急 你拍二我拍二，骑车不要把人带 你拍三我拍三，走人行横道才心安 你拍四我拍四，先下后上真懂事 你拍五我拍五，不做马路小猛虎 你拍六我拍六，交通安全来学透 你拍七我拍七，开车不要耍脾气 你拍八我拍八，路边护栏不乱爬 你拍九我拍九，施工场地绕道走 你拍十我拍十，安全习惯要保持
通过这次在幼儿园的交通安全学习之后，我觉得孩子的交通安全意识更强了，我们在家也多多教育，让孩子更安全健康的快乐成长！
第五篇：如何了解孩子的在校情况
如何了解孩子的在校情况？
我遇到的许多家长，抱怨说孩子什么都不跟家长说，只得经常与老师电话联系；也亲耳听到有许多家长给班主任详细举例讲述自己孩子的不听话等烦恼，却要求班主任不要让孩子知道是家长透的底。这样的沟通障碍，自然不能担负及时有效传递父母对孩子的关心与指导的重任。
何况家庭应该是我们最后最放松的港湾啊，何以如此？
尤其高三的孩子，群体性情绪波动、患得患失，此刻是常常怀疑自己、自信心容易降低的特殊时期，家长满腔的爱和帮助却得不到恰当的通道送到孩子身边，干着急。
怎么办？---凉拌！
对。我很同情这些家长的无奈，却不认为这样能够解决问题，何况高考后孩子就要独自在大学生活，现在在家长身边遇到问题正是培养解决问题的能力的好机会。
所以，家长先别着急，要冷静下来，以彻底打通沟通通道为首要目的，给孩子和自己1—2周的时间，寻找最自然的话题切入点聊几句，一天一点，慢慢放松语气、放缓语速---尤其要管好眼睛，不要流露出焦虑，这是最难的部分。其实，解决问题的钥匙就在家长手里，打开这把锁的第一步就是信任孩子---是真正的信任：
相信孩子也确实想把事情解决好，把成绩提高上来，争取更好的高考成绩。
以信任为底色，繁杂的问题就会显现出比较明显的因果联系，我们看问题的视角就会客观，提出的应对策略、建议才能直捣关键。在充分的信任关系建立以前，切忌不要随便抛出不够成熟的建议，以免未能达到有效目的却烦毛了孩子，推延沟通通道的修复时间。如果有急事必须说，建议家长借用中间媒介---漂亮的便签纸留言、打印的信等，亦可用短信、电子邮件等，对容易起冲突的话题暂时还是避免直接面对面的好。
以信任为载体，孩子才能够切实感觉到家长对自己的尊重和关心，能够感觉到父母确实与自己站在一起面对所有的问题，如此，只有孩子摸到了家长那颗热热的无论如何都会向着自己的心，才能够托出自己的心，才有了沟通的基础。切记，初长成人的高中生是最讲义气的，他们对同一战壕里的战友无话不说，更何况是全心尽力与自己站在一起、理解自己、为自己的父母呢？
父母和孩子之间只要解决了信任问题，沟通就不会成为问题。不过，四十多岁的父母要想得到自认已长大成熟、无所不知的孩子的信任，除了耐心、方法以外，还要具备一定水平的观察和分析能力才能让孩子正视您的观点和建议。对应这一点，我要特别指出某些家长的不当做法：为了达到让孩子尊重自己意见的目的，下意识地会贬低孩子的观点和做法。这样做太笨了，会破坏信任基础，让孩子产生对立情绪，偏要证明自己的正确。由此，争执起，情绪乱，非但帮不了孩子，还会白白损害宝贵的时间和精力。
所以，家长要学习---没有人生来就会做父母。就是高三的父母也来得及，下决心，现学现用也比手足无措好。其实，学生时期的孩子不会有多大的事，但也“孩子无小事”。家长要保持敏感的思维触角进行细致分析，辨别出是一时的波动还是积弊导致的必然，不要大惊小怪，动不动“狼来了”。家长是最好的旁观者，我们能够在孩子最放松的时候进行观察，也能见识孩子最没有遮掩的激烈情绪，我们两个人或四个六个人专注于一个人，总要比一个班主任面对四五十个学生更便于了解孩子遇到的问题的根本吧。
那些说“孩子什么都不跟我说，问了也不说”的家长，还没有获得孩子的信任，成为孩子荣辱与共的战友；
那些说“我观察了，但还是不了解”的家长，还没有瞪大眼睛，收集有效信息去分析；
那些说“看着孩子难过，我一点儿忙也帮不上”的家长，还不了解有些时候有些路是要孩子自己经历自己走，而家长只需一如既往地相信孩子能跨过去；
那些说“我都着急的要上火，孩子还一点儿都不急”的家长，还没有学会冷静面对问题，更没有学会调整情绪，无所顾忌地把焦虑直接挂在脸上；
。。。
这些沟通不顺的家长，先不要急着给班主任诉苦，请先冷静沉着地观察那些沟通良好的家长是怎么说、怎么做的，看在眼里，放在心里多想一想。很难吗？不难。
试一试，家长是真的能够坐在家里就了解孩子在学校的情况的，因为，真正的情况不是说出来的，而是细心观察出来的。观察的最好机会就是：家庭日常生活中和家长会上。
我曾经总结过家长与孩子沟通的一点体会，现摘录如下：
算来我是很少与老师联系的家长，因为我对孩子在学校的情况很了解。
从小学起，每天女儿放学回来，把学校里发生的事情统统讲给妈妈听：老师如何上课、提问，同学怎样回答，谁答的好，为什么，自己是怎么答的，以及课间和谁玩什么了等等，以至于我对女儿的老师和许多同学的习惯用语、表情和脾气都很了解，所以，女儿和我的沟通一直很顺畅。
初中阶段亦是如此，她的正至青春期的好朋友很惊讶：你居然和你的妈妈聊这些！她们自己很少主动地与父母聊学校里的事情，许多家长就是问也问的不得要领，因而每次班会时，女儿的老师和同学家长们亦很惊讶于我对班级和学校情况的熟悉程度。
女儿高中的班主任在第二次家长会时就问我：你女儿回家会跟你讲学校的事情，是吧，要不你对班里和学校情况都这么熟悉。
开始时，没有觉得特别，越到后来越觉得家长与孩子的沟通非常重要。现在总结下来，有以下好处：
1、增进母女情感，培养孩子良好的沟通习惯；
2、锻炼孩子的表达、概括能力，培养孩子的观察能力，提高记忆力；
3、养成孩子上课专注、理解和共情能力，帮助孩子更好地理解上课内容，分析别人的
角度、整理自己的思路，考虑问题更全面、更理性；
4、能让家长了解孩子的环境，了解老师，了解孩子的朋友，掌握他们对孩子的影响；
5、能给家长因势利导教育孩子的恰当的机会；
还有许多其它始料未及的好处：
6、能提高孩子的辨别能力，让孩子不怕陌生环境，不惧陌生人并能够保护自己的安全；
7、能让孩子落落大方地与老师、长辈对话，完整表达自己，并理解对方；
8、能提高孩子的文字表达和理解能力；
9、能够培养孩子的全局观，有助于提高协调能力，培养孩子的领袖才能；
10、能让孩子心胸开阔、大度，有助于培养民主思想，生命平等的意识。还有很多，以后再写吧。
这篇文章是一位高中学生妈妈的日记，有机会看到，我很高兴，转过来和大家分享！
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