传播学研究方法教学大纲

第一篇：传播学研究方法教学大纲

《传播学研究方法》教学大纲

一、课程性质

《传播学研究方法》是介绍传播学方法论和具体研究方法的课程，针对新闻学专业的学生开设，共20学时。通过该门课程学习，使学生了解社会科学研究的特点、方法体系、研究过程及几种主要的传播学研究方法。

二、教学目的通过本课程的教学使学生了解社会科学研究的特点、方法体系、研究过程；掌握一种传播学研究方法，建立系统的思维体系，提升分析问题、解决问题的能力。

三、教材与主要参考教材

《社会及行为科学研究法》（上、下），杨国枢主编，重庆大学出版社 《社会学研究方法》，风笑天著，中国人民大学出版社

四、教学方式

本课程以课堂讲授为主，自学和讨论为辅的方式组织教学

五、教学内容

专题一 绪论

知识点：科学研究的基本概念、研究的性质与类别、概率与取样

专题二 测量程序与工具

知识点：测量的基础、信度与效度、量度化方法、问卷设计、测验的编制、态度量表的建立

专题三 搜集资料的方法

知识点：调查访问法、语义分析法

专题四 资料分析

知识点：内容分析法、定量分析法

专题五 研究报告撰写

知识点：研究报告撰写步骤、导言、方法、结果、讨论、撰写研究报告应注意的问题

六、考核方式

各小组形成研究方案，根据研究方案评分。

第二篇：“管理学研究方法”教学大纲[范文模版]

“管理学研究方法”教学大纲

（Management Research Methodology 管理学研究方法学）

（2008年3月）

共4篇18章

序论：授人以鱼，更要授人以渔

第1章 管理学研究方法导论 Management Research Methodology: An Overview

第1节 什么是管理学研究方法

第2节 管理学研究方法的体系和内容

第3节 具体研究过程中的研究方法

第4节 管理学研究方法的目的和任务

第5节 管理学研究方法的研究与学习

第一篇 制定研究计划 Research Design and Planning

明确研究问题、目标、途径、方法，规划研究资源、条件、过程，对整体研究活动和过程做出科学计划和安排或做好研究设计，并制订出切实可行的研究方案。

第2章 问题的提出Problems and Issues Arousing in Management Practice and Theory

第1节 科学问题的特征

第2节 研究问题的来源

第3节 质疑、需求和愿望

第4节 问题的沉淀和筛选

第5节 研究目标和预期研究结果

第3章 研究问题的界定 Problems Refining and Definition in Management Research

第1节 问题的初步调研

第2节 研究对象和分析单位

第3节 研究内容、范围与边界

第4节 变量的测量与分析

第5节 提出研究假设 Developing and Formulating Hypothesis

第6节 抽样方法与抽样方案

第4章 研究规划 Research Preparation, Resource and its Planning

第1节 研究内容、规模与方法

第2节 研究条件

第3节 研究基础

第4节 研究资源

第5节 研究计划

#第5章 设计研究方案

第1节 研究方案的性质和特点

第2节 研究方案的类型

第3节 研究方案的结构及设计

第4节 研究方案设计的注意事项

第5节 研究方案的评估标准 第二篇 收集研究资料 Data Collecting and Preparation

按确定好的研究计划、研究设想和实施方案，运用确定好的步骤、手段和方法，收集、核实、整理研究资料。

第6章 文献法 Literature Collection

第1节 文献的类型

第2节 收集文献的方法

第3节 二手资料和二次文献

第4节 二手数据性质与收集

第5节 特殊文献的收集

第6节 文献资料的甄别与管理

第7章 观察法 Observation / Observational Study

第1节 观察法的特点

第2节 观察的种类和方法

第3节 特殊观察问题

第4节 观察力的培养

第5节 观察资料的可靠性

第8章 访谈法 Interview / Interviewing Study

第1节 访谈法的特点

第2节 谈法的种类和方法

第3节 特殊访谈问题

第4节 访谈资料的有效性

第9章 问卷法 Questionnaire Survey / Questionnaire, Scale and Survey

第1节 问卷法的特点

第2节 问卷的类型和结构

第3节 问卷编制的过程和方法

第4节 问卷调查的组织与实施

第5节 管理测量与测验

第6节 问卷的信度和效度

第10章 实验研究 Experimental Study

第1节 实验研究的特点

第2节 实验研究的类型

第3节 实验设计和变量控制

第4节 实验研究的内部效度和外部效度

第11章 案例研究 Case Study

第1节 案例研究的特点和种类

第2节 案例研究的过程和方法

第3节 案例研究资料的审查和核实

第4节 案例研究的信度和效度

第三篇 分析研究资料 Data Analyzing and Interpretation

对收集、核实、整理好的资料进行分析，用有效方法予以检验和验证，揭示问题的科学实质。

第12章 假设检验 Hypothesis Testing

第1节资料分析与假设检验

第2节假设检验的过程

第3节假设检验的方法

第13章 文献分析 Literature Analysis

第1节 文献资料的印证

第2节 文献资料的引伸

第3节 内容分析

第4节 系统性文献资料与元分析

第5节 文献分析的优势和不足

第14章 统计分析 Statistical Analysis

第1节 统计分析的特点和方法

第2节 描述统计

第3节推断统计

第4节 两变量分析

第5节 多变量分析

第6节 模型分析

第15章 理论分析 Theoretical Analysis

第1节 理论分析的特点和作用

第2节 理论分析过程

第3节 理论分析方法

第4节 理论分析能力的表现和培养

第16章 对策研究与经验研究 Countermeasures Study and Experiences Study in Management Research

第1节 对策研究与经验研究的意义

第2节 对策研究方法

第3节 经验研究方法

第4节 对策研究与经验研究的优势和不足

第四篇 报告研究结果 Reporting or Presenting Results and Findings

以书面语言报告研究中的发现、结果和尚存在的问题，并予以交流和发表，实现研究的价值。

#第17章 撰写研究报告

第1节 研究报告的作用和特点

第2节 研究报告的类型和结构

第3节 研究报告的撰写要求

第4节 研究报告的交流和发表 第18章 撰写学术论文 Academy Paper Writing

第1节 学术论文的特点

第2节 学术论文的类型和结构

第3节 学术论文的撰写要求

第4节 学术论文的交流和发表

附1：参考资料（References）及获取渠道

一、参考书目

（一）参考书目

1.孙国强主编．管理研究方法 [专著] = Methodology of management research．上海 : 上海

人民出版社, 2007，367页;24cm

2.贾怀勤．管理研究方法．机械工业出版社，2006年9月第1版，264pp.3.许正良编著．管理研究方法（吉林大学研究生立项教材）．吉林大学出版社，2004年，页数：476

4.李怀祖编著．管理研究方法论（第2版）（研究生教学用书，教育部研究生工作办公室

推荐）．西安交通大学出版社，2004年，页数：34

55.[美]尤玛•赛卡瑞安（Uma Sekaran）著，祝道松、林家五译．企业研究方法（工商管理

优秀教材译丛.管理学系列）．北京：清华大学出版社，2005年1月第1版，页数：33

46.[美]保罗•D 利迪(Paul D Leedy)，珍妮•埃利斯•奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod)著．实用

研究方法论：计划与设计(Practical Research: Plannign and Design)（第7版）（工商管理经典译丛，管理专业通用教材系列）．清华大学出版社，2005年7月第1版，页数：347

7.[美]唐纳德•R•库珀(Donald R.Cooper)，帕梅拉•S•欣德勒(Pamela S.Schindler)

著．Business Research Methods(商业研究方法)(8e)．McGraw-Hill、中国人民大学出版社，2003年9月，英文第8版

8.[英]马克•桑德斯等著，杨晓燕主译．研究方法教程（管理学专业学生用书）．中国商务

出版社，2004年

9.袁方主编．社会研究方法教程（高等学校教材）．北京大学出版社，1997年2月第1版，页数：81

210.袁方主编．社会调查原理与方法（全国高等教育自学考试教材）．高等教育出版社，1990

年7月第1版，页数：4

5311.风笑天著．社会学研究方法（21世纪社会学系列教材）．中国人民大学出版社，200

1年3月第1版，页数：382

以及其他各种有关企业、商业、社会、市场、消费、心理、自然科学的研究方法和方法论的书籍。

（一）文章和学位论文 包括公开发表的，未公开发表的会议交流论文、网络文章，以及学士、硕士学位论文，博士学位论文等

二、获取渠道

（一）数据库及网络

1、http：//lib.gzu.edu.cn（贵州大学图书馆）（特别是斜体字数据库：

CNKI全文数据库(有期刊全文，硕博士论文，报刊全文，会议论文等)

维普中文科技期刊全文

万方数据库

人大报刊复印资料全文数据库

中国企业与产品数据库

http：//（超星图书馆）

中国高等教育E图网(用户名xnebook 密码xnebook)

EBSCO全文数据库

Elsevier SDOS数据库

金报兴图全文年鉴库(用户名 gzdxtsg 密码gzdxtsg)

中国宏观经济数据库(用户名gzdx 密码gzdx)

万方数据资源系统

国研网全文数据库(用户名gzulib 密码gzulib)

中国财经报刊数据库

2、一般网上资料

（二）校图书馆书籍及期刊

（三）图书市场购买

附2：“管理学研究方法”篇章体系结构图

“管理学研究方法”篇章体系结构图

第三篇：新闻与传播学研究方法

新闻与传播学常用研究方法

一、逻辑方法

无论是社会科学还是人文科学研究，都必须依据逻辑，当我们选择的研究对象有较强的哲学思辨性时，就更需要使用逻辑的方法。在逻辑方法中，定义法的使用很重要，它有利于保证论文沿着界定的含义，集中深入下去。一个研究者在做研究时，必须对其研究对象的概念作出界定，这具有正本清源的意义。这种界定可以是下定义的方式，如果下定义苦难，也可以采用说明内涵和外延的方式，总之，要使读者明确你在何种意义上使用这种概念，这之后，读者可以看出你在论证时是否沿着这个意义走下去。

二、内容分析法

内容分析法是新闻与传播学领域常用的一种研究方法，是一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。是一种半定量研究方法。

内容分析法具有以下几方面的优点：

（1）较为客观的研究方法：内容分析是一种规范的方法，操作规则十分明确全面，要求研究中根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究结果；（2）结构化研究：内容分析目标明确，对分析过程高度控制，所有参与者按事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析。

（3）非接触研究：内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者和被研究者之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者的主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触性研究的效度高；

（4）定量与定性结合：这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。

（5）揭示文献的隐性内容：内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程，根据标准鉴别文献内容的优劣。

内容分析法和新闻与传播学研究的发展密不可分，用内容分析法做出的研究成果不断呈现，如《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人物形象的实证研究》；《新闻报道对房地产价格影响实证研究——以<新民晚报>房产新闻报道为例》；《国产与进口少儿电视节目制作形态与传播观念的比较研究》；《我国电视广告中的女性形象分析》。

内容分析常见的形式有三种：描述传播内容的倾向或特征（如研究电视广告中的女性形象）；描述传播内容的变化趋势（需要分析若干年的样本，如研究我国10年来对环境保护的报道情况）；比较不同样本的内容特征（如研究国产与进口少儿电视节目的情况）。

内容分析的操作步骤：（以《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人 1 物形象的实证研究》为例）

第一步：决定研究题材，进行研究假说的设计（第一步确定研究《中国妇女》杂志封面人物形象的变化，并找出与社会变革之间的内在联系）

第二步：抽样，通常采用随机抽样，包括简单随机抽样、等距随机抽样、分层随机抽样和多级随机抽样（对1956~2003年间的《中国妇女》杂志所出版的所有期刊（共352期，1967~1978年杂志停刊）进行抽样，鉴于操作上的可行性，研究者采用普查的方法，即抽取352期作为分析样本）

第三步：设计类目和分析单元，即决定统计哪些要素和使用何种单位（研究者根据研究需要，设计了如下类目和分析单元：人物种族、人物年龄、人物职业、人物外貌、人物化妆程度、人物衣着、着装颜色种类、着装颜色数量、人物所处地域、人物活动场所、封面主题、封面所体现的文化价值观）；

第四步：统计分析，得出结论，撰写报告

三、文献分析法

文献分析法是根据一定的目的，通过搜集和分析文献资料而进行研究的研究方法。

文献研究有两种情形：

一、某些课题主要就是通过文献研究来完成；

二、文献研究在整个课题研究中是作为辅助性的研究方法之一。

研究者在查找文献时需要注意几个问题：

（1）查找文献时，应注意做好既完整又准确的文献目录登记；

（2）在查找文献时，如果发现与你的课题相关的某种材料反复被很多篇文献引用，或者反复出现在不同的目录书中，说明它非常有价值，值得重点查阅。

（3）查阅资料的同时，应将有用的信息记录下来，光读不记，是很难将所读化为研究所需要的东西。

（4）要尽量搜集第一手的原始资料，其目的就在于使资料尽可能贴近事实。

文献研究法的优点：适用于研究不可能直接接触的研究对象，有利于纵向分析研究，尤其是研究发展趋势一类的问题；费用低、时间短、质量高；

文献研究法的缺点：获得的文献不一定能满足研究者的需要，这些文献资料受一定历史阶段的限制，可能不完全或有选择的残缺。

四、田野调查法

田野调查法是社会科学研究中常用的一种方法：如《江村经济——中国农民的生活》（费孝通），就是田野调查的结果。

田野调查是一种亲历式的研究方法，主要运用观察、访谈和查阅有关资料的方法获得资料，然后进行描述，并结合描述进行适当的分析。

五、问卷调查法

问卷调查是社会科学的典型方法之一，它是以客观的态度，通过对受众的系统提问，收 2 集并分析有关研究数据，以描述或解释传播现象及其各相关因素之间的关系的实证研究方法。

问卷调查的步骤：

第一步：决定题材，分析理论和拟定研究假说（如《走近报摊——北京市报摊零售状况的抽样调查报告》）；

第二步：问卷设计，问卷是依据有关理论和假说而设计的，任何组成假说的自变数或应变数，均必须用一题或多题的问卷来表示；

第三步：选取样本：就是从成员总体中抽取一部分能够代表总体的样本，样本数最好是整个总体数的5%以上，但最少通常不得低于500个样本； 第四步：访问，分入户访问、电话访问或邮寄问卷等； 第五步：统计分析，得出结论，撰写报告。

六、个案研究法

个案研究法：就是以单一的对象进行深入研究的方法。

个案研究的对象可以是某个人物，或是某个媒体，某个专版，某个栏目等等。个案研究一般是对研究对象的一些典型特征做全面而深入的考察与分析，可以用某一种方法，也可以用多种方法，如把观察法、访问法、问卷调查法等综合运用。

个案研究法的特点：

（1）研究对象的典型性：虽然个案研究的对象是个别的，但它绝不是孤立的。个别必定是整体中的个别，是与其他的个别相互联系的。个案研究随谈是对个别的人或物进行的具体研究，但通过个案研究可以揭示具体的普遍意义的规律。个案研究法的研究对象往往是按研究者对特殊问题的要求，在特定的范围内选取特定的对象，所选的研究对象应当具有典型性。（2）研究过程的深入性：个案研究的对象相对单一，这有利于研究者对研究对象进行多方位、多层面和多维度的研究。个案研究既可以研究个案的现在，也可以研究个案的过去，还可以追踪研究个案的未来，个案研究既可以做静态的分析诊断，也可以做动态的考察和追踪，研究内容越深、越全面，针对性就越强。

（3）研究成果的可操作性：个案研究选题小，可操作性强，研究的结论具体可感，有利于发现问题，总结经验教训，对于新闻与传播业界具有很强的针对性，可借鉴的意义很大。

个案研究的基本程序包括以下三方面：

（1）确立研究对象：有效地选择研究对象十分重要，这关系到所得出的结论是否有价值。

研究者应根据个案研究的目的和内容，确定在某一方面具有典型特征的人或事作为研究对象。（如我们以《南方周末》作为深度报道的研究对象）

（2）搜集研究资料：搜集全面的资料，是个案研究有效性的重要保证。尽量全面地搜集个案研究资料，有助于研究者对个案的历史与现状有一个比较完整、客观的认识。（3）分析与指导：资料搜集完成后，需要对这些材料加以认真的分析，并得出有关个案研 3 究的结论。

个案研究的主要任务在于揭示研究对象特征形成、发展规律，在广泛地占有资料的基础上，最为重要的工作就是做好对资料的加工，在加工资料的过程中，最为常用的逻辑思维方式是分析和综合，分析与综合质量高低直接影响着个案研究的有效性。

个案研究法很适宜那些难以量化统计的，涉及思想观念、道德标准、心理冲突等的事物的研究，同时也不排除在其某一个具体层面上进行量化。

个案研究法有利于详尽深入地进行某一事物的研究，因为它不仅有表面的观察，各种书面资料的收集，而且还有深度的探讨。（如台湾传媒对白晓燕被绑遇害的报道进行个案研究，可以探讨司法与新闻的关系、新闻职业道德等诸多问题。）

七、比较研究方法

比较研究是确定对象间异同的一种逻辑思维方法，即根据一定的标准，对某种事物的客观现象在不同情况下的不同表现，进行比较分析，从而找出客观事物的普遍规律及其特殊本质，力求得出符合客观实际结论的方法。

比较法的种类大致可归纳为三类：（1）共时性比较和历时性比较（纵比与横比）：

共时性比较：指同一时期事物的比较，强调的是从事物的相对静止状态中研究事物的异同，分析其原因，又叫横向比较。（如新华社新华网与美联社新闻网关于“布什访华”的报道的比较研究）

历时性比较：指比较同一事物在不同时期内的发展变化。它强调的是事物的发展过程，按时间序列的纵断面展开的研究，以动态观点来研究现状，从而揭示其历史演化性，以弄清其发展的来龙去脉，也称纵向比较。（如1980年、1988年、1997年这三年7、8、9月份《人民日报》上的批评报道，从数量和内容上进行比较，看舆论监督有什么发展。）（2）同类比较与异类比较研究（类比与对比）：

同类比较：是比较两种或以上同类事物而认识异同点的方法，同类相异点进行比较，可以发现事物发生发展的个性，同类相同点进行比较，可以发现事物发生发展的共性。

异类比较：是比较两种或两种以上性质相反的事物或一个事物的正反两面，而发现异中之同，找出其同规律的方法。这种比较的特征是反差大，效果显著，有利于鉴别和分析所比较的客观事物。

（3）定量分析比较与定性分析比较（量比与质比）：

定量分析比较：是对事物属性进行量的分析以判断事物发展变化的比较方法；

定性分析比较：是指通过事物间的本质属性的比较来确定事物性质的比较方法。

运用比较研究的步骤是：

第一步：选定比较主题。其基本含义是：根据研究课题确定比较的内容，限定比较的范 4 围，并按比较主题统一比较标准。这一步是进行比较的前提，也是比较的依据和基础；

第二步：广泛搜集、整理资料。通过各种渠道、各种方法，尽可能客观地搜集研究课题的有关资料，并根据课题目标对资料进行梳理、分类、归纳；

第三步：进行比较分析。这一步是比较研究的重要环节，这一过程必须是对搜集、整理后的资料进行诠释、分析和评价；

第四步：得出比较结论。这里的结论自然是指通过论证后所得出的结论。

运用比较研究的基本要求：

比较的对象应该有一定的内在联系，同一范围、统一标准、条件相同（即注意事物之间的可比性）；

比较要从多方面进行，反复进行，切忌片面，单一（即注意比较的广泛性）； 比较不但要比较事物的现象，更重要的是要比较事物的本质，透过现象看本质，从而作出比较的正确结论。

第四篇：教育研究方法课程教学大纲

第一部分 课程性质、目的要求

一、课程性质

本课程是高等师范专科教育管理专业或小学教育专业的一门必修课程。

二、课程目的要求

目的

通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

要求

1.以科学教育观为指导，要求学生认真学习、理解教育科研的一般原理，认真完成作业，逐步掌握教育科研的主要方法、操作技能和形成教育科研的能力。（具体详细内容见各章的教学要求）

2.教育科研方法是一门方法性、实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，主动参加教育科研实践，并在教育科研实践中，运用所学的内容，结合工作，进行教育科研的选题、设计、实施和评价的实际操作，提高运用教育科研方法的能力。

3.要求学生从“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的高度，认识学习教育科研方法的重要性，逐步树立“作为一个好的教育工作者既要教书育人，又要开展教育科研”的意识，逐步树立科研治校的思想，提高科学管理水平。

4.课程内容应具有科学性、规范性和适当超前意识的先进性，同时根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。

第二部分 多媒体教材一体化总体设计初步方案

一、本课程学分为5分、课内学时数为90学时。

函授进修

教 学 内 容

离职进修 业余进修

面授 自学

第一章 概述

第二章 确定研究课题的方法

第三章 教育科研的设计

第四章 文献法与内容分析法

第五章 调查法

第六章 观察法

第七章 实验法

第八章 研究结果的定量描述

第九章 研究假设的统计推断

第十章 研究结果的解释和研究报告的撰写

第十一章 研究的评价

二、教材

1.文字教材

文字教材采用一体式。文字教材是学生学习的主要媒体和教与学的主要依据。根据远程教育的基本规律和电大学生的实际需要，文字教材包括课程的专业系统知识内容、小结内容、作业内容、学习目标和标注配有录音带教材的说明符号。文字教材中，对概念的叙述要直观无误、阐述清楚，对各章节内容的学习目标要提出明确要求，要适合成人业余学习为主的特点，便于自学。

2.录音带教材

在电大多年声像教材的基础上，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。录音带教材以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，要讲要点、讲方法、或解答疑难问题。

三、教学环节

1.录音课和网上辅导

录音课和网上辅导是本课程的重要教学环节和学生学习本课程的辅助途径之一。录音课每章内容两学时（40’×2），网上辅导每月一次，每学期5次。

2.自学

自学文字教材是学生学习本课程的主要途径，自学能力培养也是大学教育的目的之一。由于本专业是以开放方式办学，自学的地位更为重要。除录音课中注意对自学进行辅导和介绍自学的有关知识技能外，学员自己应重视个人自学和自学能力的养成。

3.课程教学要求层次

教学要求中，有关定义、概念、性质等内容按“知道、了解、理解”三个层次要求；有关程序内容、操作、运用等按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求。

4.考试

考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考试题目要符合大纲要求，同时做到体现重点，难度适中，难度及题量的梯度应按教学要求的三个不同层次安排，对未做具体教学要求的内容不列入考试范围。考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间，学员的本课程成绩期末考试占70%，平时作业占30%。

第三部分 教学内容

第一章 概述

一、教学要求

1.了解教育科研的对象、特点和意义

2.了解教育科研方法的理论基础

3.了解教育科研的一般过程和主要组成内容

4.了解教育科研方法的基本方法和内容

二、内容要点

1.教育科研的对象、特点和意义

2.教育科研方法的理论基础和思路（认识论、因果论、、归纳和演绎方法、数理方法等）

3.教育科研的一般过程

4.教育科研的基本方法和类型

三、重点难点

教育科研的特点、教育科研方法的一般过程、基本方法和类型

第二章 确定研究课题的方法

一、教学要求

1.了解发现研究问题的意义和基本前提条件

2.掌握发现研究问题的思维策略

3.了解选择研究课题的意义和研究课题的类型

4.了解选择课题的一般程序

5.掌握选择研究课题的策略

6.了解假设的特征、功能和基本类型

7.掌握提出假设的方法和了解其评价标准

8.掌握论证报告的撰写方法

二、内容要点

1.发现研究问题的前提和策略

2.选择研究课题的策略

3.假设的提出和表述

4.研究课题的论证

三、重点难点

发现研究问题、选择研究课题的策略和提出假设的方法

第三章 教育科研的设计

一、教学要求

1.了解研究设计的基本内容和过程(明确目的和选择对象、选择研究方法和它的设计方式、确定研究变量和观测指标、选择工具和材料、选择研究环境和步骤、选择数据整理和统计分析的方法)

2.理解信度和效度的意义，掌握设计中保证研究信度和效度的基本方法

3.了解取样设计的意义和原则，了解取样设计的一般程序，会使用五种基本的取样方法

4.了解取样样本大小的确定方法和取样误差的计算方法

5.了解研究变量的基本类型和操作性定义的意义，会正确选择研究变量和使用操作性定义的方法

6.会撰写研究计划和申报书

二、内容要点

1.研究设计概述

2.研究标准、研究取样和研究指标的设计

3.研究变量的确定和无关变量的控制方法

4.研究计划和申报书的制定

三、重点难点

研究设计的基本内容和程序，研究信度和研究效度的类型和设计方法，取样设计的一般程序和五种基本的取样方法，操作性定义的方法和研究计划和申报书的制定

第四章 文献法与内容分析法

一、教学要求

1.了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道

2.掌握文献阅读、记录和分析的方法

3.掌握文献综述的基本方法

4.了解内容分析的用途

5.掌握内容分析法的操作过程和模式

二、内容要点

1.文献的类别和研究特点

2.文献的搜集和鉴别

3.文献的分析与综述

4.内容分析法的意义和用途

5.内容分析法的操作过程和模式

三、重点难点

文献阅读和记录的原则、方法，文献综述的基本方法，内容分析法的操作过程和模式

第五章 调查法

一、教学要求

1.了解教育调查方法的基本内容、方法和特征

2.了解调查问卷法的特点和类型

3.掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术，4.了解访谈调查的一般程序和相关因素

5.了解访谈调查的设计方法，会用其操作技能技巧

6.了解测验的功能和类型，会编制测验和运用测验进行调查和评估

二、内容要点

1.教育调查方法的特征和适用范围

2.调查问卷的设计方法与问卷法的实施技术

3.访谈调查的概念和类型

4.访谈调查的设计方法和实施技术

5.测验的功能和类型

6.测验的编制、运用和评估

三、重点难点

调查问卷的设计与实施，访谈调查的设计和实施，测验的编制、运用和评估

第六章 观察法

一、教学要求

1.了解观察法的作用、特点和使用观察法的优点和局限性

2.掌握观察的主要策略方法

3.掌握设计通过观察法收集数据的方法

4.了解观察法与调查法在教育科研中的综合运用（总结、考察、预测）

二、内容要点

1.观察法概述

2.观察的策略

3.观察法的设计和实施

4.观察法与调查法在教育科研中的综合运用

三、重点难点

观察法的设计与实施，观察的主要策略，观察法与调查法在教育科研中的综合运用

第七章 实验法

一、教学要求

1.了解实验法的特点、类型、适用范围和局限性

2.了解实验研究中自变量、因变量的选择确定方法和实验类型的选择步骤方法

3.了解实验室实验研究的设计方法，能进行简单的实验设计

4.了解现场实验研究的设计方法，能进行简单的实验设计.二、内容要点

1.实验研究概述

2.实验室实验研究的设计方法

3.现场实验研究的设计方法

4.实验研究的评价（优点、局限性）

三、重点难点

实验研究中自变量、因变量的选择确定方法和实验类型的选择，实验室实验研究的设计方法、现场实验研究的设计方法

第八章 研究结果的定量描述

一、教学要求

1.掌握研究数据、资料的整理方法和制作统计图表的操作方法

2.了解统计分析的作用和基本内容，了解统计分析方法的选择依据，并能根据需要正确选择统计分析方法

3.会计算常用的集中量、差异量、相关量

4.能使用相关关系分析法进行变量分析

二、内容要求

1.研究数据、资料的整理和统计图表

2.统计分析的功能和基本内容

3.统计分析方法的选择

4.集中量（集中趋势）、差异量（离散程度）、相关量（一致程度）的计算

5.相关关系分析法

三、重点难点

统计分析的功能和基本内容，统计分析方法的选择，集中趋势、离散趋势、相关量的计算和相关关系分析法

第九章 研究假设的统计推断

一、教学要求

1.了解统计推断的基本概念

2.了解参数估计的基本方法

23.会用假设检验（Z检验、T检验、X检验、F检验）的方法

4.了解样本检验的基本内容和方法

二、内容要求

1.统计推断的意义、内容和概念

2.参数的估计

3.假设检验

4.非参数统计

三、重点难点

2参数估计，假设检验（Z检验、T检验、X检验、F检验），非参数统计

第十章 研究结果的解释和研究报告的撰写

一、教学要求

1.了解研究结果解释的内容和原则，掌握研究结果解释的方法

2.了解研究结果解释与理论建构的意义和因果分析的基本方法

3.了解研究报告撰写的意义和特点

4.掌握研究报告的撰写程序和行文格式要求

二、内容要点

1.研究结果解释的内容和方法（意义、内容、方法和原则）

2.研究结果解释的概括性和理论建构

3.研究报告的撰写方法

三、重点难点

研究结果解释的内容和方法（意义、内容、方法和原则），研究报告的撰写方法

第十一章 研究的评价

一、教学要求

1.了解评价的内容、方法

2.掌握对研究报告中各部分的阅读和评价方法

3.了解元分析的特点、方法和评价

二、内容要点

1.研究评价的内容与方法

2.研究报告的阅读与评价

3.研究的元分析

三、重点难点

评价的内容、方法，对研究报告中各部分的阅读和评价方法

第四部分课程教学建议

一、教学组织形式

面授辅导为辅，自学为主。自学完成主要的学习任务，面授辅导用于依据学生学习情况，在适当时间组织的解答学习中的疑难问题、学习方法指导和重点讲授、。

二、教学方法和手段

使用多种教育方式，开展学习辅导，组织学员讨论，在条件允许的情况下，尽量提供进行实践练习的环境，若条件不具备，至少应向学生提供一些典型案例的介绍资料。

第五篇：高分子材料研究方法课程教学大纲

材料科学与工程学院本科课程教学大纲

高分子材料研究方法课程教学大纲

课程名称：高分子材料研究方法课程编码：02100450 英文名称：Investigation Methods of Polymer materials

学时：32学时学分：2学分 开课学期：第六学期

适用专业：高分子材料与工程

课程类别：必修

课程性质：专业课

先修课程：高分子化学、有机化学、物理化学

教材：《聚合物近代仪器分析(第二版)》汪昆华 罗传秋 周啸清华大学出版社

一、课程性质及目的高分子材料研究方法是高分子材料与工程专业的专业基础理论课。学生在掌握无机化学、有机化学、分析化学和物理化学课、高分子化学基础上，学习和掌握高分子材料研究方法的理论与实践，为学好高分子专业其他的后续课和将来的工作打下坚实的基础。同时进一步培养学生分析问题，研究问题和解决问题能力，培养学生的创新精神和自学能力。

本课程的任务是：学习高分子材料研究方法理论与实践，了解和掌握高分子材料研究方法的实施方法，同时对高分子学科的新知识、新技术、新进展做一些了解与掌握。

二、课程内容及学习方法

第一章 绪论

1.1 高聚物近代仪器分析方法的研究对象

1.2 高聚物近代仪器分析方法所用仪器简介

1.3 高聚物研究和分析

1.4 高聚物的表征

第二章 光谱分析

2.1 概述

2.2 紫外光谱

2.3 荧光光谱

高分子材料研究方法课程教学大纲

2.4 红外光谱2.5 激光拉曼光谱简介

第三章 核磁共振与电子顺磁共振波谱法 3.1 核磁共振波谱3.2 1H-核磁共振波谱3.3 13C-核磁共振波谱

3.4 NMR在高聚物研究中的应用3.5 NMR的经验计算关系式3.6 电子顺磁共振谱

3.7 电子顺磁共振谱在高分子研究中的应用第四章 气相色谱法与反气相色谱法 4.1色谱分离原理及其分类4.2 气相色谱仪简介4.3 色谱谱图解析4.4 定性与定量分析

4.5 微处理机在色谱数据处理中的应用（自学）4.6 反气相色谱法

4.7 气相色谱法与反气相色谱法在高分子研究中的应用 第五章 高聚物的热解分析 5.1 高聚物热解分析的特点 5.2 高聚物热裂解的一般模式 5.3 有机质谱 5.4 有机质谱谱图解析 5.5 裂解气相色谱分析 5.6 PGC－MS联用技术

5.7 热解分析在高分子材料研究中的应用第六章 热分析

6.1 热分析的定义与分类

6.2 差热分析和示差扫描量热分析6.3 热重分析

6.4 DTA，DSC，TG在聚合物研究中的应用第七章 聚合物的热－力分析 7.1 概述

7.2 主要测试方法的原理与装置7.3 热－力分析中应注意的问题 7.4 热－力分析在聚合物研究中的应用

材料科学与工程学院本科课程教学大纲

第八章 分子量分布的测定 8.1 概述 8.2 凝胶色谱8.3 凝胶色谱的数据处理

8.4 凝胶色谱在高分子研究中的应用 8.5 场流分离技术（自学）

第九章 高分子材料的透射电子显微术 9.1 光学和电子光学基础

9.2 透射电镜的结构及其成像机制9.3 透射电镜用聚合物试祥的制备技术第十章 聚合物的扫描电子显微术 10.1 高能电子束与固体样品的相互作用 10.2 扫描电镜的结构

10.3 扫描电镜的放大倍数和分辨本领 10.4 扫描电子显微像的衬度及其调节

第十一章 X射线衍射及其在聚合物结构研究中的应用 课程讲授为主，结合实验。

三、课程的教学要求

第一章 绪论

了解高聚物近代仪器分析方法的研究对象；了解高聚物近代仪器分析方法所用仪器；让学生初步了解高聚物研究和分析

第二章 光谱分析

了解紫外光谱、红外光谱、荧光光谱、激光拉曼光谱的基本原理及仪器构造； 掌握紫外光谱、红外光谱、荧光光谱、激光拉曼光谱的使用方法； 学会利用紫外光谱、红外光谱、荧光光谱、激光拉曼光谱进行谱图解析，并能够对对实际问题进行正确的解决。

第三章 核磁共振与电子顺磁共振波谱法

了解核磁共振与电子顺磁共振波谱法的基本原理及仪器构造； 掌握核磁共振与电子顺磁共振波谱法的使用方法； 学会核磁共振与电子顺磁共振波谱法进行谱图解析，并能够对对实际问题进行正确的解决。

第四章 气相色谱法与反气相色谱法

掌握色谱分离原理及气相色谱法与反气相色谱法在高分子研究中的应用。第五章 高聚物的热解分析

掌握热解分析在高分子材料研究中的应用 第六章 热分析

高分子材料研究方法课程教学大纲

掌握差热分析的原理及使用方法； 掌握示差扫描量热分析的原理及方法； 掌握热重分析的原理及使用方法。

第七章 聚合物的热－力分析

使学生掌握聚合物热－力分析的测试方法原理及方法；会应用热－力分析的测试手段对聚合物进行研究。

第八章 分子量分布的测定

使学生掌握凝胶色谱测试原理及方法；学会应用凝胶色谱的测试手段对聚合物进行研究。

第九章 高分子材料的透射电子显微术

了解透射电镜的结构及其成像机制；学会透射电镜用聚合物试样的制备技术。第十章聚合物的扫描电子显微术

了解聚合物的扫描电子显微镜的结构及工作原理；熟悉扫描电子显微镜在高分子研究中的应用。

第十一章X射线衍射及其在聚合物结构研究中的应用

了解X射线衍射原理；熟悉X射线衍射在高分子研究中的应用。

四、课程学时分配

五、课程习题要求

阶段总结，重点内容课堂讨论，作业。

六、课程的实验内容与要求

材料科学与工程学院本科课程教学大纲

本课程所做的实验包括 实验一 聚合物红外光谱分析 实验二 聚合物X－射线衍射分析 实验三 聚合物热分析技术 实验四 聚合物扫描电镜分析 实验五 聚合物透射电镜分析

通过实验使同学们能更加深入的理解高分子材料的表征方法，熟悉各种仪器的原理、操作、分析规程。

书写规范的实验报告，学会独立分析问题，提高解决问题能力。

七、课程的主要参考书

常铁军 刘喜军《材料近代分析测试方法》 哈尔滨工业大学出版社 张兴英等编《高分子科学实验》化学工业出版社2004 张留成编《缩合聚合》化学工业出版社 潘祖仁编《自由基聚合》化学工业出版社 林尚安编《高分子化学》科学出版社

李青山《纺织纤维鉴别手册》中国纺织出版社2003 夏笃祎 张肇熙编译《聚合物结构分析》化学工业出版社1990 董炎明《高分子实用材料剖析技术》 中国石化出版社1997 吴人洁《现代分析技术在高聚物中应用》 上海科学技术出版社1987

制定人：张振琳审定人：李青山批准者：杨庆祥

2005年4月