第一篇：高职学生消费主义倾向调查研究论文
摘要:本研究编制《高职学生消费主义倾向调查问卷》，从消费观念和行为、消费心理、对消费的评价、消费影响因素等方面对高职学生的消费主义倾向进行问卷调查，通过数据统计分析，结合文献研究和实践经验，分析总结出高职学生消费主义倾向的特征，以期为相关研究提供参考和借鉴。
关键词:高职学生;消费主义;消费观念;消费行为;消费心理;思想政治教育
随着经济全球化的发展，西方消费主义思潮对我国人民特别是青年一代的社会生活产生了越来越深的影响，高职学生作为广大青年中的一个群体，同样受到消费主义思潮的影响，出现了一些消费主义倾向，这给高等职业院校的学生思想政治教育工作带来了新的挑战。本研究参考相关文献资料，结合对高职学生的访谈，编制了《高职学生消费主义倾向调查问卷》，该问卷通过消费观念和行为、消费心理、对消费的评价、消费影响因素等方面来反映高职学生的消费主义倾向。本研究以高职学生为被试进行了问卷调查，发放调查问卷1000份，回收调查问卷985份，有效问卷971份。调查数据录入后，使用SPSS19.0进行统计分析。在对调查数据进行统计分析的基础上，结合文献研究和实践经验，对高职学生消费主义倾向的特征进行了分析总结。
1人口学变量数据统计
从被试的性别、年级、家庭所在地、是否独生子女等变量来看，男性占30.2%，女性占60.8%；大一的占59.5%，大二的占39.3%，大三的占1%；来自城市的占53%，来自农村的占36.7%，来自城乡结合部的占10.3%；独生子女占63.7%，非独生子女占36.3%。从被试父母的受教育程度、家庭年收入、每月可支配费用等变量来看，父亲的受教育程度为高中以下的占34.6%，为大专的占37%，为本科的占22.2%，为研究生以上的占6.2%；母亲的受教育程度为高中以下的占38.2%，为大专的占31.4%，为本科的占24.4%，为研究生以上的占6%；家庭年收入为5万元以下的占25.9%，为5-10万元的占32%，为10-15万元的占28%，为15万元以上的占14.1%；每月可支配费用为500元以内的占16.2%，为500-1000元的占32.8%，为1000-1500元的占32.7%，为1500元以上的占18.3%。
2消费主义倾向数据统计分析
本研究通过问卷调查，对高职学生的消费观念和行为、消费心理、对消费的评价和消费影响因素等方面进行了数据统计和分析，来反映高职学生的消费主义倾向。
2.1消费观念和行为数据统计分析
在消费观念和行为方面，考虑到社会赞许性，主要从高职学生对良好消费观念和行为的认同和对不良消费观念和行为的否认两个方面来分析。调查数据显示，高职学生在注重消费实用性、崇尚节俭消费、制定消费计划等良好的消费观念和行为方面的认同率偏低。在“我认为商品有没有用才是最关键的”、“我消费时首先会考虑商品或服务的实用性”、“我通常只在有需要的时候才会去购物”、“我认为无论贫富都应该勤俭节约”、“我通常在消费之前会有一个详细的计划”、“我日常的支出主要用于自身成长和发展”等问题中，被试的认同率分别只有37.4%、48.4%、32.6%、51.2%、32.1%、35.9%，认同率大部分不到一半。调查数据显示，高职学生在超前消费、品牌消费、享乐消费、奢侈消费、崇洋媚外消费等不良的消费观念和行为方面的否认率偏低。在“我认为超前消费是未来发展的一种趋势”、“我认同那些花钱只为买品牌的现象”、“我消费时，品牌通常是我考虑的主要方面”、“我赞同不会挣钱就不会花钱的说法”、“我认同及时享乐的观点”、“我的支出主要用于娱乐和享受”、“如果我有钱，我会愿意去购买一些奢侈品”、“我认为国外的东西比国内的要好”、“我认为消费是衡量人生价值的重要标准”等问题中，分别只有35.7%、48.5%、34%、37.1%、38.3%、39.8%、29.9%、32%、33.9%的被试表示否认，否认率大部分在三四成。
2.2消费心理数据统计分析
在消费心理方面，调查数据显示，高职学生对从众性消费、盲目性消费、冲动性消费、随意性消费等不成熟消费心理的否认率偏低。在“如果大家都去购买某件商品，我通常也会去购买”、“很多情况下，我购物只是因为喜欢购物的感觉”、“我经常会因为一时兴起而去买一些没有什么用处的东西”、“我的消费状况受心情影响很大”等问题上，分别只有44.3%、40.9%、37.9%、27.3%的被试表示否认，否认率均不到一半。
2.3对消费的评价数据统计分析
在对消费的评价方面，调查数据显示，高职学生对消费良好评价的认同率偏低，对消费不良评价的否认率偏低。在“我对自己目前的消费状况比较满意”、“我认为自己的消费方式比较合理”两个问题中，被试的认同率分别只有39.3%和39.7%，认同率均不到四成。在“我认为周围很多高职同学存在过度消费现象”、“我认为高职学生属于高消费群体”两个问题中，只有32.8%和31.2%的被试表示否认，否认率均在三成左右。
2.4消费影响因素数据统计分析
在消费影响因素方面，调查数据显示，高职学生认为自身经济状况、自己的眼光、网络环境、同伴和广告等方面对自身消费有不同程度的影响。在“我的消费状况主要取决于自己的经济状况”、“我消费时通常会相信自己的眼光”、“网络环境对于我消费的影响很大”、“我的消费很大程度上受同伴影响”、“广告对于我购物的影响作用很大”等问题中，分别有81.4%、79%、72.3%、61.7%、58.9%的被试并没有否认这些因素对自身消费的影响。
3人口学变量与消费主义倾向的相关分析
本研究将父母的受教育程度、家庭年收入、每月可支配费用等人口学变量与消费观念和行为、消费心理、对消费的评价、消费影响因素等反映消费主义倾向的变量进行了相关分析。（1）人口学变量与良好消费观念和行为之间的相关分析。高职学生父母的受教育程度、家庭年收入、每月可支配费用与注重消费实用性、崇尚节俭消费等良好消费观念和行为之间存在显著的负相关。高职学生每月可支配费用与制定消费计划这一良好的消费观念和行为存在显著的负相关。（2）人口学变量与不良消费观念和行为的相关分析。高职学生父母的受教育程度、家庭年收入、每月可支配费用与超前消费、品牌消费、享乐消费等不良消费观念和行为之间存在显著的正相关。高职学生母亲的受教育程度、家庭年收入与崇洋媚外消费之间存在显著的正相关。高职学生家庭年收入、每月可支配费用与奢侈消费存在显著的正相关。（3）人口学变量与消费心理之间的相关分析。高职学生父母的受教育程度、家庭年收入、每月可支配费用与冲动性消费、盲目性消费、从众性消费之间存在显著的正相关。高职学生每月可支配费用与随意性消费之间存在显著的正相关。（4）人口学变量与对消费的评价之间的相关分析。高职学生父母的受教育程度与认为高职学生存在过度消费现象之间存在显著的负相关。高职学生家庭年收入、每月可支配费用与认为高职学生属于高消费群体之间存在显著的正相关。（5）人口学变量与消费影响因素之间的相关分析。高职学生父母的受教育程度、家庭年收入、每月可支配费用与广告对其消费的影响之间存在显著的正相关。高职学生家庭年收入、每月可支配费用与同伴对其消费的影响之间存在显著的正相关。高职学生家庭年收入与网络环境对其消费的影响之间存在显著的正相关。高职学生父母的受教育程度、家庭年收入与自身经济状况对其消费的影响之间存在显著的负相关。
4高职学生消费主义倾向的特征
（1）消费主义倾向明显，对传统消费观念造成冲击。受消费主义思潮影响，部分高职学生在消费观念、消费行为、消费心理等多方面出现了消费主义倾向，他们对物质的追求远远高于满足实际需求，对精神层面的追求相对不足，往往希望通过物质消费来证明自身的价值、获得心理的满足。这种消费主义倾向对崇尚勤俭节约、提倡艰苦朴素等传统消费观念造成了冲击。（2）消费观念和行为扭曲，与现实状况形成鲜明对比。部分高职学生的消费观念和行为出现了扭曲，他们并没有树立一些良好的消费观念和行为，例如，注重消费实用性、制定消费计划等等；反而养成了一些不良的消费观念和行为，例如，超前消费、品牌消费、享乐消费、奢侈消费、崇洋媚外消费等等。然而，大部分高职学生并没有独立的经济能力，他们主要的经济来源是父母或家人定期给予的生活费，有些高职学生的家庭并不富裕，甚至有不少高职学生的家庭年收入和每月可支配费用都相对较低。不少高职学生在消费观念和行为方面的扭曲与他们的现实状况形成了鲜明的对比。（3）消费心理不够成熟，反映出心理发展阶段的特点。高职学生大部分正处于青春期，他们往往在多方面追求独立自主，却又时常摆脱不了对父母的依赖；对客观世界充满好奇，却又时常难以理性控制自己的情绪和行为；自我意识不断发展完善，却又时常对自己的认识和需求感到迷茫。不少高职学生存在从众性消费、盲目性消费、冲动性消费、随意性消费等不成熟的消费心理，这在一定程度上反映出他们心理发展阶段的特点。（4）消费影响因素范围广泛，消费主义倾向预防是系统工程。高职学生的消费受自身心理发展特点、消费经验和习惯、朋辈关系、家庭环境、学校教育、社会层面等多方面主客观因素的影响，预防高职学生出现消费主义倾向是一项系统工程，需要全社会共同承担起各自的责任，特别是高职院校学生思想政治教育工作者，要以社会主义核心价值观为引领，引导高职学生树立正确的消费观，助力他们成就精彩人生。
参考文献
[1]王媚.论大学生群体中消费主义现象的危害极其矫正[J].学校党建与思想教育,2016.4.[2]苏媛媛.都市白领青年的消费观念和消费行为研究[J].中国青年研究,2014.4.
第二篇：大学生消费倾向差异
1.城乡大学生消费倾向差异:
在消费内容上，农村大学生主要是传统的生存型消费，如吃、穿、住、行，而城市大学生除了基本的物质消费外，还有精神文化甚至更高层次的“奢侈”消费。调查数据显示：学生每月最大花销为2000元，最少的为200元；尽管大学生用于食品方面的支出相对比较平均，基本在160-300元之间，但城市学生在假期进行旅游的比例高达89.49%，且旅游费用少则300元，多则2000元。
城乡大学生的消费层次悬殊也很大。调查资料显示：89.5%的农村大学生以米、面为主食，而64.32%的城市大学生，除了米、面外，还搭配有肉、蛋、牛奶等，他们的饮食结构更为科学合理，营养也更丰富。来自城市的一二年级女生中，73.63%的同学都有吃零食的习惯；城市大学生的穿着以名牌服装为主，有76.3%的学生都是到品牌专卖店或高档商场购买服装，而农村大学生中穿名牌服装的仅占3.06%，农村大学生最普遍也是最理想的娱乐方式是上网、打牌、看电视等，而城市大学生在此之外还追求出奇新颖、有品位、上档次的活动，如去酒吧和高档餐厅、打保龄球、去KTV等相对“奢侈”的消费；
2.当代大学生消费的特点：
(1)在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。
大学生更多注重改善自身的学习条件。根据调查显示被调查的大一的同学中有1/2多数每学期在教育学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和计划的同时，投资比较谨慎；而大三的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了确定的目标（考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等），这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。
(2)消费的水平参差不齐。
根据近期调查显示，大学生月消费达到800元以上的占7.8％，低于350元的占15.944.3％的学生月消费在350－500元之间，31.9％的学生月消费额控制在500元到800元之间。可见，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占绝对多数。
(3)消费产品越来越多样。
娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。接近60%的大学生都拥有手机，而74.46%的学生都表示他们买了电脑，接近一半的同学表示如果条件允许，将会在旅游上进行消费。这些数据都表明大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。
从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为87.5％的大多数学生的经济来源主要是父母供给，虽然8.9％的学生自己兼职，但挣的钱不多，一般不能完全满足自己的消费需要。调查结果显示，现在的大学生不太注重学习，他们认为上大学了，应该更注重社会经验等各种社会技能的培养。
第三篇：消费者消费倾向调查问卷
消费者消费倾向调查问卷
填表说明：
1.除特别要求之外，每题只选择一个答案，请打√
2.如另有意见表内无法表达，请在调查问卷的空白处或另纸附上。基本资料：
您的性别：A.男B.女
您的婚姻：A.已婚B.未婚
您的年龄：A.25岁以下B.25—35岁C.35—45岁D.45—55岁 E.55岁以上
您的职业：A.工人B.私营业主C.军人 D.公务员 E.教师F.医生 G.其他
您大多朋友的月收入：A.1500元以下B.1500-1800元
C.1800-2500元 D.2500-3000元E.3000-5000元F.5000元以上 您的学历：A.高中以下B.高中.中专C.大专D.本科E.本科以上
问卷：
1.您觉得在您居住的小区附近缺什么？
A.超市；B.商场；C.游乐园；D.休闲会所；其他
2.您觉得自己想做什么事情需要到较远的地方去？
A.儿童娱乐； B.朋友一起玩；C.购物逛街；D.请朋友吃饭；其他
3.您觉得人民广场商圈做那种生意的人非常多，竞争很激烈？
A.服装店； B.正餐；C.儿童娱乐场所；D.超市；其他
4.如果您在人民广场旁边开店投资，你会选择做哪种生意？
A.服装店； B.正餐；C.儿童娱乐场所；D.超市；其他
5.就您观察，在人民广场商圈哪几种商业业态比较旺利润比较客观？
A.服装店； B.正餐；C.KTV；D.家电商场；其他
6.您每月的消费支出大概是多少元？
A.1000以下； B.1000--2000；C.2000--4000；D.4000以上；
7.您平时购买运动装备方便吗？
A.方便； B.不方便；原因
8.在您居住的小区附近有合适的儿童游玩的场所吗？
A.没有合适的； B.有合适的；原因
第四篇：大众传媒与消费主义文化
一、大众传媒与消费主义文化：
消费主义，是指西方发达国家普遍流行的一种社会道德现象，是指导和调节人们在消费方面的行动和关系的原则、思想、愿望、情绪及相应的实践的总称。其主要原则是追求体面的消费，渴求无节制的物质享受和消遣，并把这些当作生活的目的和人生的价值。随着我国社会经济文化的发展，西方消费主义渐渐渗入我们生活的方方面面，包括文化层面，消费主义文化因此而出现。消费主义文化，指的是文化意义上的消费主义，是一种社会文化现象，是指为了使被现代文化刺激起来的欲望得到满足的文化意识形态。在我国，大众传媒是社会文化的重要组成部分，无疑也会受到消费主义文化的影响。同时由于消费具有典型的符号化特征，大众传媒对消费主义文化的蔓延也是一股不容忽视的力量。以下将从我国电影贺岁片的发展来谈谈大众传媒与消费主义文化之间的相互影响。
我国电影贺岁片走向商业化，这是消费主义文化在电影方面渗透的表现。
（1）电影内容更加符合大众的消费心理，朝着“贴近实际、贴近生活、贴近群众”更加迈进了一步，但同时也更加具有娱乐性。许多贺岁片早期是比较有思想的，因为它们的拍摄是建立在小说基础之上，是对人性和文化的深层反思，但是现在中国电影跟文学越来越远，大众对于贺岁片的文学期待即审美享受逐渐转向愉悦期待，太过文艺思想的东西多数没有市场，因为受众现在追求的是物质享受和消遣。因此，商业化的电影很符合消费社会的要求，中国社会尤其是年轻一代正在朝着消费主义狂奔，而商业化的电影正是帮助他们狂奔的轮子和车子。这就是为什么批评家、媒体在批判这类电影的时候，它们照样能够成功，因为符合大众消费心理。刚刚上映的《非诚勿扰2》、《让子弹飞》，受众的褒贬不一，在表面的搞笑和冷幽默的对白之背后，却是与青春、情感和尘世莫大的疏离。而往往反映社会发展主旋律的电影却日日减少。（2）电影表现形式的商业化。宏大的场面、激动人心的音乐、美仑美奂的画面以及靓丽的演员等视觉表象。启用大批中青年明星尤其是港澳演艺界大腕参演，是一种创新，这对于扩大其吸引力、影响力，不失为一种有益尝试。如今，人们的思维方式和思想观念变化巨大，从这个角度看，选择对当代青年有影响力的明星大腕参演，就不仅仅是着眼于电影票房号召力，更是长期以来党的宣传文化事业“三贴近”的追求，不失为是一种有效尝试。无论视觉还是听觉表现，贺岁片的编码逐渐走向纯粹供视觉听觉消费的方向，采用现代电影技术，尤其是特技和3D效果，满足受众感官刺激和需要。在市场经济之下，商业大潮的席卷使得电影不折不扣的要为市场的主人受众服务，愉悦价值成为贺岁片不仅是必须而且是首要的考虑对象。（3）电影中的植入式广告。这是消费主义文化在电影中的一个突出表现。将商品信息的广告融合在影片场景、影片道具、电影台词、主演的生活和使用物品中，给大众留下印象，形成潜移默化的宣传效果。消费社会背景下，消费是生产力，作为精神文化产品的电影的销售，广告起了主要作用，尤其是植入式广告。在《非2》中主演开的车都是奔驰系列的，还有最淡定的淘宝网广告，随处可见的旅游景区的广告。在《女人不坏》中苹果电脑的广告，《手机》中所使用的摩托罗拉手机的广告。电影中所使用的符合自身情境表达的广告，是在能够满足消费主义意识形态下，大众消费者消费意义的需要，实际会对大众的物质生活消费进行诱导。但是过多的使用植入式广告也必然会引起大众的不满，因为电影创造者要充分尊重大众的人文精神和价值观念。
电影作为大众传媒的一种，在制造时尚化、标准化的大众文化时，本身就在一定程度上促进了消费主义文化的发展。大众传媒与消费主义文化是互动的，但是作为一种体制和
机构，大众传媒总是更加主动，更有进取心。虽然大众的主动性和自主意识增强，但是大众传媒还是积极逢迎、靠拢或争取广大受众，同时在潜移默化中影响、诱导和操纵消费者，它们左右着消费观念和消费时尚的方向，传播消费主义文化，建构消费意识形态，把越来越多的人都卷入其中，使消费主义文化成为了一种大众化的消费生活观念与消费方式。
第五篇：高职教育中新管理主义的选择运用论文
【摘要】二十一世纪是一个现代化的时代，社会在不断的发展变化着。为了适应这个时代，为了更好的服务社会，为了国家的繁荣富强，我国必须大力发展教育事业，培养更多的专业型人才，有利于提升高职教育的综合素养。新管理主义的更新发展是高职教育发展的重要手段，随着我国的教育改革的不断深化和毕业生就业压力的逐步加重，各个高职院校的工作难度也逐渐增大，因而高职教育中的管理也备受重视。本文对新管理主义进行了简单概述，并对新管理主义的选择运用方式进行了详细论述。
【关键词】高职教育；新管理主义；选择运用；具体说明
引言
高职院校教育中管理制度的改革顺应了时代发展的潮流，而对于教育事业来讲，新管理主义在高职教育的运用无疑是锦上添花。新管理主义对高职教育的渗透，在一定程度上创新了高职教育的管理制度。此外，在运用新管理主义的同时要时刻秉承着公平公正的原则，坚持高职院校以培养高素质、高水平、高技能的三高人才为原则的宗旨，不忘初心，全力培养可用人才。故本文就教育理念、机构设置、学校管理和教学模式等四点进行研究，分析新管理主义在高职教育中的选择与运用。
一、新管理主义的认识
新管理主义本是运用于商业企业管理中颇受欢迎的一套管理哲学，在二十世纪八十年代，新管理主义也是科学管理思想的代表，因而又称为“新泰勒主义”。在我国，新管理主义理念又有五个特点：一是市场政府的形式发生了变化，由操桨型转化为导航型。二是市场成为了经济的主导者。三是出现了服务型政府，公众拥有了更多的选择权。四是政府重视消费者的意见。五是懂得了居安思危，能够在危机发生前做好准备工作。新管理主义所涉及到的内容具有多样化，要按照规定的流程进行管理操作，明确高职教育管理的重要性，对员工进行全面监管和操控；从经济效益的角度设定管理目标，采用公开的服务理念进行市场核查，促进新管理主义的有序进行。我国学者总结了新管理主义理念有这样几个特点：一是以市场导航型政府代替了操桨型政府。目前，新管理主义作为一种新兴的管理思想，渗透于公共教育事业中，特别是在各高职院校的教育领域。而高职教育中新管理主义的运用，一方面是主张由公共部门转化为市场化，另一方面是打破传统教育的管理制度，创新有效的管理制度。总而言之，新管理主义的运用是高职教育之福。
二、新管理主义的运用
1.教育理念
传统的教育理念仅仅重视成绩的高低，忽略了对知识的运用。而在如今经济不断发展的社会，劳动力的需求量逐渐增大，这种传统的教学理念已不能适应发展的潮流，这就要求高职教育要重视学生掌握知识的使用价值。除此之外，高职院校也十分注重就业率，培养学生的操作能力。
2.机构设置
一些高职院校已经可以设立专门的产学办公室，受学校各种情况的影响，产学办公室所行使的职能也会存在差异，但在校企联合过程中起着重要作用。高职院校中产学办公室的出现，是新管理主义运用的必然结果。
3.学校管理
高职院校的管理采取了企业市场的利润和成本计算等方式，有时为了完成教学计划，进行班级合并，不仅减少了教师工作时间，还降低了学校成本。
4.教学模式
高职院校通过企业的管理模式来改造教育，从而可以创新出全新的教学模式，培养学生全面发展。新管理主义的融入，打破了传统的教学模式，有的高职院校会采用订单教育，通过校企联合的方式培养人才，然后签订人才为企业服务，这种方式在某种程度上都解决了学生毕业后的工作问题。
三、新管理主义的选择
1.坚持原则
高职院校的职责在于通过知识的传播，为国家培养高技能的人才，进而产生效益。另一方来讲，学生为学校带来的经济效益同样是学校所鼓励的。然而并不能为了取得经济利润，选择一些不利于学生发展的不良企业合作，在短期内院校或许可以取得一定的利润，但这也与高职教育的原则相悖，不利于院校的发展。在新管理主义选择过程中，要坚持原则，才会长久发展。
2.认清新管理主义的局限性
高职教育的宗旨是培养三高人才，在选择新管理主义的同时要认识到它的局限性，才会避免一些负面影响。一些高职院校有时会采取不恰当的方式考核教师，使得教师失去了原有的教学动力。同时在管理学生方面，会对学生的德育成绩进行比较，强化了学生的功利心，削弱了道德教育的理念。总之，高职教育不同于企业管理，在运用新管理主义时，应该注重其本身的价值，要取其精华，弃其糟粕。
四、结束语
高职院校是我国发展教育事业的重要平台，为我国社会的发展和科技的进步起着关键性的作用，新管理主义在高职教育的渗透，推动了各个高职院校教育事业的发展。因此，我们应当充分重视新管理主义的运用与选择，保证高职院校的各项工作顺利进行，为国家的富强出一份力。
参考文献：
[1]高文杰.面向MOOC的高职教育机遇与路径研究[J].成人教育,2014,(07):52-57.
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