专题：241圆的有关性质教案
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《圆的有关性质》教案
《圆的有关性质》教案教学目标：1. 理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，理解等圆、等弧的概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点和圆的位置关系。2. 探索并证明垂径定理
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圆的切线性质和判定教案
切线教案 【学习目标】： 使学生掌握圆的切线的判定方法和切线的性质，能够运用切线的判定方法判断一条直线是否是圆的切线，综合运用切线的判定和性质解决问题，培养学生的逻辑推
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圆的切线判定和性质(教案)002大全
圆的切线判定和性质（复习教案） 农二师八一中学罗泥新 学习目标： 1、掌握圆的切线判定和性质，并能熟练运用切线的判定与性质进行证明和计算。 2、掌握圆的切线常用添加辅助线的方
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圆的有关性质教学反思
复习课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识，学得没劲，老师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，如何上好复习课，提高复习效果？怎样才能让学生主动参与，自主探
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圆教案
圆知识点总结 一、本章知识点框架 圆心、半径基本元素：定义、弧、垂径定理对称、中心对称圆的认识对称性：旋转对称、轴 圆心角、弧、弦、弦心距与圆有关的角：圆心角、圆周角、
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圆教案
认识圆 教学目标： 1、知识与能力目标： 结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。 2、 过程与
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圆 教案
圆教案 一、本章知识框架 二、本章重点 1．圆的定义： (1)线段OA绕着它的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的封闭曲线，叫做圆． (2)圆是到定点的距离等于定长的点的集合． 2．判定
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圆和圆教案
课题：圆和圆的位置关系 山西省平定县娘子关中学冯向科 教学目标： 了解圆与圆的五种位置关系的定义； 掌握两圆的相切位置与两圆的半径、圆心距的数量之间的关系，相切两圆的连心
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圆——教案
圆的定义 目标：探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从图形中识别 1、想想生活中的圆：摩天轮、呼啦圈、自行车、圆月、硬币、瓶盖、钟面、圆桌
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人教版九年级圆的基本性质复习课教案
圆的基本性质复习课 教学目标： 1、在例题的分析过程中回顾并进一步理解圆的轴对称性和旋转不变性； 2、在知识框架的建立过程中进一步掌握由这两个性质得到的垂径定理及逆定理，
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九年级数学竞赛圆的基本性质优化教案
九年级数学竞赛圆的基本性质优化教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址【例题求解】 【例1】在半径为1的⊙o中，弦AB、Ac的长分别为和，则∠BAc度数为 ．作出辅助
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初三数学总复习教案-圆的有关性质[精选五篇]
初三数学总复习教案－圆的有关性质 教学目标: 知识目标： （1）理解圆、等圆、等弧等概念及圆的对称性，掌握点和圆的位置关系； （2）掌握垂径定理及其逆定理和圆心角，弧，弦，弦心距及圆周角之
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圆的基本性质-教学设计
圆的基本性质 教学设计 教材分析 圆是初中几何中重要的内容之一。本节通过第一课时建立圆的概念，认识圆的轴对称性与中心对称性。讲解时将观察与思考、操作与实践等活动贯穿
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圆的基本性质教案3.5 弧长及扇形的面积
§ 3．5 弧长及扇形的面积（2） 1．经历扇形面积计算公式的过程； 2．会应用公式解决问题． 3．训练学生的数学运用能力． 教学重点： 扇形面积计算公式 教学难点： 例4较复杂 教学方法启发法 教
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圆的基本性质证明与计算
圆的基本性质证明与计算命题点1 垂径定理例1、如图，CD是⊙O的直径，AB是弦(不是直径)，AB⊥CD于点E，则下列结论正确的是()A．AE>BEB.＝C．∠D＝∠AECD．△ADE∽△CBE命题点2 圆周角定理例2
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圆的基本性质复习教学设计（大全）
圆的基本性质复习教学设计 刘桂花 复习目标 1、理解圆及其有关概念 2.掌握利用垂径定理及推论进行计算和证明的方法 3、理解弧、弦、圆心角的关系，圆周角与圆心角的关系 4、
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认识圆教案
认识圆 大板镇大板中心小学 一．教学内容：人教版小学数学第十一册《认识圆》 二．教学目标 1、知识目标： 使学生认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系。 2、技能目标：
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奥尔夫教案：圆
教学目的: 1 认识艺术的一个表现形式“圆”,探讨艺术各门类表现方式的特征,并进一步认识不同文化应用的特征。 2 创造性能力培养:探索发现、即兴、迁移、创编。 3 赏析:
