专题：5雨后2课时
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5、雨后(2课时)
5雨后 教材分析: 《雨后》苏教版版二年级下册第三单元的一首优美的叙事诗。它是著名作家冰心的诗作。这首诗主要描绘了一对小兄妹在雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确又传神地刻画
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雨后 第一课时
雨后 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。 2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。握课后第三项的生词，随文理解词义，当
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《雨后》第二课时教案
《雨后》第二时教案 作者：林慧菊 转贴自：转载 点击数：78 作者：林慧菊、能正确、流利、有感情地朗读和背诵文，感受诗歌的节奏韵律。 2、进一步复习掌握后第三项的生词，随文理解词义
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2雨后（共5则范文）
2雨后 教学目标： 1．会4个生字，认读8个字。 2．能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3．能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学
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【精品】2、《雨后》教学设计[精选合集]
《雨后》教学设计（阅读感悟） 教学目标： 1、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、体会夏天雨后玩耍时的欢乐心情，鼓励学生背诵。 3、认识双线格内的6个生字，会写田字
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《雨后》第二课时教学设计
《雨后》第二课时教学设计 一、复习导入 上节课我们一起诵读了一首诗—《雨后》（引导背诵第一节）。 过渡：（出示图片）看！这群赤脚的孩子当中，谁玩的最玩得最开心？（观察图片，学生交流）
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《雨后》第一课时教学设计
5．雨后 第一课时 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 认读13个生字，会写“梢、射”两个字。 3. 能体会文中小朋友在夏天雨后嬉戏的欢快心情。 教学过程： 一．看图导入 1.
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雨后作文600字_2[五篇范文]
雨后作文600字 “哗、哗、哗……”六月的天，孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，现在就变得乌云密布。“噼哩啪啦”、“哗哗啦啦”，伴随着阵阵音乐声，雨渐渐停了。空气像过滤了
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二年级语文《雨后》第二课时教学设计[本站推荐]
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的二年级语文《雨后》第二课时教
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课时教案 2
课时教案
课题：Maya角色动画的学习
周次：教学目标：
学习并掌握角色基本运动的知识，熟练运用相关工具完成角色走、跑、走-跑-跳、砍树的动画制作。
教学重点：
1.角色的基本运动规 -
秦兵马俑2课时
秦兵马俑 霍山县张家院小学 第二课时 一、教学要求 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 二、教学重点 联系课文内容领会“兵马俑
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《证明》课时2
1.你能证明它们吗（二）
教学目标：
知识与技能目标：
掌握证明的基本思路和书写格式。
过程与方法目标：
经历观察——探索——发现的过程，能运用综合法证明等腰三角形判定定理。
重点 -
20141课2课时
Unit 1 Welcome back to school （第二课时）
教学内容：5页Let’s learnLet's chant
教材分析：1．Let’s learn
主要学习掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读，并 -
荷花淀2课时
荷花淀教学设计 一、 教学目的： 1. 了解孙犁的创作风格和创作成就。 2． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 3． 领略冀中抗日
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耕牛2课时[范文]
教案名称：第三单元经典魅力（综合•探索） 第5课 耕牛•战马（共2课时） 课时：第1时 一、教材分析 本课属于“综合•探究”学习领域。“综合•探究”领域是指通过综合性的美术活动，引导
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小萝卜头(课时2)
小萝卜头 教学目的要求： 1. 学习本课9个生字词。 2. 有感情地朗读课文。 3. 感受小萝卜头对自由的向往。 教学重点： 使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本
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2照镜子2课时[大全]
五年级科学上册 第二单元 光与色彩 2《照镜子》导学案 班级姓名组名 第一课时 [学习目标] 1.能自行研究镜子并发现各种有趣的现象。 2.知道光线照射到不透明物体的表面时
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《狼》(2课时)
十六《狼》 课前反思： 教学目标 1．了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。 2． 掌握生字生词。“之”“其”“以”的多种用法。 3．理解文章的内容和中心意思。 4．能举例说明
