专题：北师大版分饼教学设计
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小学数学北师版五年级上册《分饼》教学设计
小学数学北师版五年级上册 《分饼》教学案例 [教学目标] 1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分
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分饼教学设计
教学目标 : 1.引导学生采用自主学习的方法掌握8 个一 类生字， 能够认读14个二类生字。在生生、师生的有效互动中掌握更多的识字方法。 2．能够正确、 流利地朗读课文。 3．引导
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《分饼》教学设计
《分饼》教学设计 环城乡双井中心小学 刘征 教学内容： 北师大版五年级上册第五单元第三课时内容，情境命题是《分饼》，按数学知识来说是《认识真分数和假分数》。 教学目标 知识
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分饼教学设计
《分饼》教学设计 刘家沟小学董桐林 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第三单元P37~P38 教学内容分析： 为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”
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分饼教学设计
《分饼》教学设计 教学目标： 1．结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。 2．能正确读写假分数和带分数，初步了解假分数和带分数的关
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《分饼》教学设计 详
《分饼》教学设计 店子小学 梁艳惠 一、创设情境,激趣引题。 1.故事引题：在唐僧师徒四人往西天取经的路上，唐僧师徒四人走到荒郊野外，非常饥饿，师傅吩咐猪八戒去化些斋饭。不大
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分饼教学设计等
教材分析： “分饼”是九年义务教育课程标准实验教科书北师版数学第九册第37～38页的内容，它是在学生已经初步认识了分数的基础上，教材安排真分数与假分数的认识，在“分饼”活动中
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想北平教学设计(北师)
想北平教学设计(北师) 想北平一、结构及说明 本说稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的基础和学习兴趣等）；目标定位；（四）教学
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分饼》教学设计（共5篇）
分饼》教学设计 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”的情境活动，并分成两个层次展开教学
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三年级数学《分饼》教学设计范文合集
2009年教学设计数学科 《分饼》教学设计 教学内容 第37----38页“分饼”。 教学分析 学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和
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小学数学北师版五年级上册《分饼》教案
小学数学北师版五年级上册 《分饼》教案 教学目标 一、知识与技能 结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 二、过程与方
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北师版语文教学设计(《语文教学设计》)（5篇可选）
北师版语文教学设计(《语文教学设计》)在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么
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北师版养花教学设计（推荐17篇）
篇1：养花教学设计课文说明：本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人
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《劝学》北师必修1教学设计
《劝学》北师必修1教学设计 劝学 教学目的 ．借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 2．掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学
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可能性 教学设计 (北师版三上)
可能性 教学设计 (北师版三上) 可能性单元教学目标：1、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生时不确定的。2、结合具体情境或生活中的某些现象
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北师版二年级秋天教学设计
秋天到了 秋天到了(第一册) 教学目标 1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。 2．图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。 3．认识4个偏旁，学会6个生字
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北师版《数一数》教学设计（大全五篇）
教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。3、通过估一
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北师大小闹钟的教学设计
教学目标1会写生字8个。2识字15个，认识多音字“行”。3熟读课文，回答课后问题。4通过讨论，体会时间的珍贵。教学重点识字写字是重点。教学难点体会时间的珍贵。教学准备1学生课
