专题：北师大二下数学测试卷
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北师大小学数学二下《2.1东南西北 》word教案
东南西北教学内容：教材58～61页教学目标：知识与技能：1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空
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北师大小学数学二下《2.1东南西北 》word教案
东南西北教学内容：教材58～61页教学目标：知识与技能：1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空
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北师大小学数学二下《2.1东南西北 》word教案
东南西北教学内容：教材58～61页教学目标：知识与技能：1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展
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北师大小学数学二下《1.5租船 》word教案
租船教学目标：1.灵活运用生活中的简单实际问题，发展应用意识。2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。3.通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重、难点：1.
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北师大小学数学二下《1.5租船 》word教案
租船教学目标1．灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜
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北师大小学数学二下《1.4分草莓 》word教案
试商方法(分草莓)教学内容：P5~6“分草莓”教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识
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北师大小学数学二下《1.4分草莓 》word教案
分草莓教学目标1.知识目标：探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。2.能力目标：运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。3.情感目标：体验成功的喜悦
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北师大小学数学二下《1.4分草莓 》word教案
分草莓教学目标：1.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2.运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。3.体验解题成功的喜悦。教学重、难点：1.探索有余
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北师大小学数学二下《1.5租船 》word教案
租船教学目标：知识与技能：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他
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北师大小学数学二下《1.4分草莓 》word教案
分草莓教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生
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二下数学复习计划
二下数学复习计划 一、复习总目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标，二下数学复习计
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二下数学工作总结
2012年春二年级数学教学工作总结
庹家小学邹德琴
课堂教学是依据学生知识水平、心理特征、思维特征、情感特征以及知识发生发展顺序提供的自主学习、合作学习、探究学习的有 -
北师大小学数学二下《1.5租船 》word教案 (7)
租船教学目标1.知识目标：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2.能力目标：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实
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北师大小学数学二下《1.5租船 》word教案 (6)
租船1教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；3、通
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数学测试卷
数学测试卷一、判断题：（每小题2分，共10分）
（1）绝对值等于4的数是4。（）
（2）绝对值最小的数是1。（）
（3）x一定是负数。（）
（4）3435（） ,||,中最小的是。4654
（5）如果两个数的积是负数，和是负数，那么这两个 -
北师大版语文测试卷
一、看拼音，写词语。dǎo méi xiān kāi jiāo lǜ yǎn hù xiōng tángxiū qiè xián qì dǎo luàn fū yào jué sè二、给下列多音字注音、组词。旋__( ) 兴__(
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北师大版数学五年级下册期末测试卷5套
期末模拟检测卷(基础卷一)★测试时间:90分钟★满分:110分★题号一二三四五六附加题总分得分一、冷静思考,正确填写。(14分)1.10000立方厘米=( )立方米 10升=(
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北师大三年级数学上册测试卷及答案（全册）
2014-2015三年级数学上册单元测试题（一）第一单元（混合运算）班级：姓名：得分：一、认真选，细心看。（每题2分，共20分）1、填运算符号：（1）24-8+4，要先算，再算。（2）24-8×4，要先算，在算。（3）（24-8）÷4，要先算
