专题：长春市中小学
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长春市中小学名师工作室章程
长春市中小学名师工作室章程(暂行) 根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号）、教育部国家发展改革委财政部《关于深化教师教育改革的意见》（教师[2012]
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长春市中小学继续教育初中数学二作业
1结合自己的理解，谈谈《标准》为何要设立核心概念？
（1）学生在数学学习中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等，因此，可以认为，它们是学生在义务教育阶段数学 -
长春市中小学教师继续教育培训实施办法(试行)
长春市中小学教师继续教育培训实施办法（试行） 几年来,我市以全员岗位练功为主要内容的中小学教师继续教育工作,取得了显著成效。根据教育部《中小学教师继续教育规定》的要求，
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长春市中小学教师远程培训体育模块6测验
题目1 正确 获得1分中的1分标记题目题干一个叫波斯纳的美国教育家，他把教师成长用公式的形式来表达，即“经验+反思=成长”。这个公式从某种程度上说明了（ ）对于教师专业成长的重
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《长春市中小学(幼儿园)安全检查指导手册》主要知识点问答题
《长春市中小学（幼儿园）安全检查指导手册》主要知识点问答题 1.学校制度检查的基本原则是什么？ 答：有三点：一是制度建立的全面性；二是制度内容的科学性；三是制度落实的有效性。 2.
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2013长春市中小学教师继教培训答案数学一
数的运算包括四条主线，下面说法不正确的是：（ ） 选择一项：b. 包括获得运算的结果（必须是精确计算）题目2 在几种常见的综合性习题类型中，“通过学生的实际操作，根据学生在实际操作中得
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长春市纪律检查委员会
长春市纪律检查委员会长春市精神文明建设指导委员会长春市妇女联合会长春市社会治安综合治理委员会办公室长春市农业委员会长春市环境保护局长春市新闻出版局长妇联字[2008]
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学习落实长春市中小学教师五条禁令的实施方案
德惠市二十五中学学习落实《长春市中小学教师从教五条禁令》的实施方案为切实贯彻落实《长春市中小学教师从教五条禁令》，进一步规范教师职业道德行为，加强我校教师师职业道德
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2017长春市中小学教师继续教育培训初中物理答案（合集5篇）
谈谈你在物理规律教学中常使用的教学策略。 物理规律的教学大体经过提出问题、探索规律、讨论规律和运用规律4个阶段。 1、对于提出问题的教学，要创设便于发现问题的物理情
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2015长春市中小学教师继续教育初中心理模块二测验二答案大全
1.人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。这是注意的 A. 选择性 2.有机体经历了某种学习后，在情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态，叫做。 C
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长春市14位学籍号的编写中小学学籍管理有关规定
长春市中小学学籍管理有关规定：
1、第1、2两位数码表示新生入学年份，填写公元年号的后两位数。如：2003年入学的学生填写03
2、第3位数码表示市（州）代码。
长春1吉林2四平3辽源4通 -
2013长春市中小学教师继教培训数学答案1-4
数学测试题答案 测验一 1、在几种常见的综合性习题类型中，“通过学生的实际操作，根据学生在实际操作中得到的现象、实物、数据等进行分析、推理、判断、估计以解决生活中的实
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2017年长春市中小学教师继续教育远程培训全部答案
2017年长春市中小学教师继续教育远程培训全部答案 ⒈教学生写段落应该教什么内容？ 学生学习语文的重要之处就是能凭借这个学科工具，不断的 丰富自己的语言且灵活运用。叶圣
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2015长春市中小学教师继续教育远程培训 高中数学测验二答案
2015长春市中小学教师继续教育远程培训 高中数学测试一 答案 题目1 正确 获得1分中的1分 标记题目 题干 底面为平行四边形的直棱柱与平行六面体两个概念的外延之间具有（ ）关
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长春市中小学教师远程培训2014年初中英语模块一测试一（精选5篇）
长春市中小学教师远程培训2014年初中英语模块一测试一 答案 1.学生利用自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字词句段上勾画，我们称之为 （ ）。 c. 批注 2. 教师的根
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2012长春市中小学远程培训通识培训模块四讨论答案（精选5篇）
3.如何恰当地使用外部强化增加学生亲历的成功经验？ 1.研究亲历体验活动的方法 体验成功的经验法。班杜拉研究指出，成功经验会提高自我效能感，这是学生的亲身经验，对自我效能感的
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2014年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试2答案
1用多种方式（ ） 按说明书进行实验操作，会使用基本的实验仪器 如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义 具有安全操作的意识 认识科学收集实验数据的重要性 选择一项：
a. 猜 -
2014年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案范文合集
1下列高中学习的物理量中是标量的是 （ ）
选择一项：
a. 加速度
b. 线速度
c. 角速度 d. 力
2新课堂模式要求淡化教师教的行为，强化学生学的表现．但是，淡化教师教的行为，只是与过去传
