专题：吃的学问教学实录
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吃的学问教案
吃的学问------早餐研究 活动目标： 1. 初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2. 培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并
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薛法根《剪枝的学问》教学实录
薛法根《剪枝的学问》教学实录 本文转自大家语文』博客网 一、谈话导入 1、课文中的字词会读吗？ 生：会！ 会写吗？生：会！ 理解吗？生：理解！ 那课文会读吗？生：会！ 读得懂吗？ 生：读得懂！ 二、检
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剪枝的学问教学实录(薛法根)
师：好了，同学们，今天我们学习的这篇课文，预习了吗？ 生：预习了。 师：字词会读吗？会写吗？理解吗？课文灰度吗？读得懂吧？没问题吧？ 师：有的同学说的是真话，有的同学说的不一定是真话。我们来听
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《包装的学问》综合实践活动教学实录
《包装的学问》综合实践活动教学实录 综合实践活动 四年级 撰稿 古塔区站二小学 张辉 编者的话 “‘三维目标’是广大教师在课堂教学中践行新课程理念的重要抓手和坚实的操
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三年级-刘一帆-吃橘子的学问
吃橘子的学问
保定市清苑县朗文外语学校—三年级—刘一帆
秋天到了各种各样的水果都上市了，桔子也从南方运了过来。桔子黄澄澄的，真惹人喜爱。看了都让人馋得流口水。 我最爱 -
吃鸡蛋的学问,每个人都应该知道
鸡蛋的营养价值 随着生活水平的提高，大家越来越关注“富贵病”，于是鸡蛋被很多人认为是导致胆固醇升高的元凶，甚至有的人在吃鸡蛋时，要把蛋黄去掉。 鸡蛋黄中含有胆固醇，但是化验
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
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现代与经典：薛法根《剪枝的学问》教学实录;教案
《剪枝的学问》教学实录 教师：薛法根 学生：南长街小学三年级 一、谈话导入 1、课文中的字词会读吗？ 生：会！ 会写吗？生：会！ 理解吗？生：理解！ 那课文会读吗？生：会！ 读得懂吗？ 生：读得懂！ 二、
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《包装学问》教学设计
北师大版小学五年级下册数学 《包装的学问》教学设计 敦煌市北街小学 秦宁远 【教学目标】 1、了解不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节省的包装方法，体验策略的多样化，发展
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《学问和智慧》教学设计
【教学目标】 1．弄清“学问”和“智慧”的区别和联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。 2．反复诵读，学习文章严谨的论述结构和比喻
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教学是一门学问
教学是一门学问 课堂是一场没有彩排的演出，每一节课四十五分钟，你既不能回放，也无法重播。所谓“台上一分钟，台下十年功”，对于老师来讲，无数个辛勤奋战的夜晚，才铸造出出鞘的亮剑
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老板,请给我们一个馒头吃吧! - 包身工教学实录
欢 迎 光 临语 网 中 网 http://www.xiexiebang.com 《包身工》教学实录 上节课已请同学们预习并请你们设计出一个对话“小福子与芦柴棒的对话”。 学生的的做了，有的没做，
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苏教版四年级科学《第四单元吃的学问》单元备课教案
第四单元吃的学问 单元教材分析： 学生正处在生长发育阶段，科学合理的营养十分重要。但是学生在营养行为上却存在着许多误区，如讲营养就是追求高档食品、山珍海味、越精越好……
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《五彩池》教学实录
《五彩池》教学实录 黄一小张艳 师：同学们，上节课我们一起初读了课文，浏览了五彩池的美景，这节课呀，老师和同学们将通过认真仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色，欣赏
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日月潭教学实录
《日月潭》教学实录 教学目标： 1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读
