专题：初三数学证明三
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初三数学证明三习题
九年级上第三章证明（三）达标测试题一、选择题：（每小题4分，共20分）（1）如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若BD、AC的和为18cm，CD：DA=2：3，⊿AOB的周长 D13cm为（A） ,那么BC的长是BC
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初三数学几何证明[精选5篇]
一、精心选一选1、△ABC中，AB=AC，BD平分∠ABC交AC边于点D，∠BDC=75°，则∠A的度数为A35°B40°C70°D110°2、三角形的三个内角中，锐角的个数不少于A1 个B2 个C3个D不确定3、适合
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初三数学《证明二》测试题
初三数学《证明二》测试题一、选择题(每小题3分，共30分) 1、两个直角三角形全等的条件是（）A、一锐角对应相等 B、两锐角对应相等 C、一条边对应相等D、两条边对应相等2、如图，由
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初三数学第一章证明测试题
初三数学第一章证明测试题学号____________姓名___________ 班级_______________得分_____________一、选择题(本题包括 8 小题)1．下列四个命题中，假命题的是（）.A．四条边都相等的
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初三数学暑期辅导6 -证明
初三数学暑期辅导(5)证明1、如图，A、D、F、B在同一直线上，AD=BF,AE=BC,且 AE∥BC.求证：（1）△AEF≌△BCD；(2) EF∥CD.EADFBC2、如图，E，F是平行四边形ABCD的对角线AC上的点，CEAF． 请你猜
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初三数学专题复习(几何证明、计算)
几何证明、计算解题方法指导平面几何是研究平面图形性质的一门学科，研究平面图形的形状、大小及位置关系，除了常见的计算、证明外，从目前素质教育的要求来看，必须培养学生动手、
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九年级数学证明三（精选五篇）
九年级数学证明（三）单元测试题班级学号姓名成绩1、 填空题(4’×8＝32’)1、判定一个四边形是正方形主要有两种方法，一是先证明它是矩形，然后证明_________，二是先证明它是一个菱形
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人教版初三数学上册证明的概念
证明【2】
公理三边对应相等的两个三角形全等
公理两边及其夹角对应相等的两个三角形全等
公理两角及其夹边对应相等的两个三角形全等
公理全等三角形的对应边相等、对应角 -
北师大初三数学证明二知识要点
证明（二）知识点
一、 三角形分类：
钝角三角形
1.按角分直角三角形
锐角三角形不等边三角形2.按边分
底和腰不相等的等腰三角形
等腰三角形
底和腰相等的等腰三角形（即等边三角形 -
初三数学
本学期认真加强思想政治理论及业务能力方面的学习，积极向党组织靠拢，用党员的标准来规范自己的行为，指导自己的工作态度，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校组
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初三及以上-数学
竞赛专题讲座－几个重要定理《定理1》正弦定理△ABC中，设外接圆半径为R，则1-1，图1-2过B作直径BA'，则∠A'=∠A，∠BCA'=90°，故证明概要如图即；同理可得当∠A为钝角时，可考虑其补角，π-A.
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初三数学
1.某商店经营一批季节性小家电，每个成本40元，经市场预测，定价为50元，可销售200个，定价每个增加1元，
销售量将减少10个，若商店进货后全部销售完，赚了2000元，问进货多少定价多少？2.某商 -
初三数学
初三算术：第1学期知识要领与学习提议
如在哪里初三把算术学好、温习好，因此考上自个儿心中仰慕的高中呢？如今老师把初三的知识点和考点向大家绍介一下子：第21章二次根式
这一章 -
三初二与三初三数学备课组复习计划
三初二与三初三数学备课组复习计划
颜勇
一、资料准备安排
初二部分安排
1、资料要求：（1）知识点回顾（填空形式）、（2）典型习题、高频试题，（3）、典型例题，含变式，难度高于期末，接近中考。（4） -
初三数学通关 假期学习三秘诀
初三数学通关 假期学习三秘诀 期末考试结束了，初三学生迎来了初中学习生活中的最后一个寒假，这对初三学生来说是非常重要的寒假。在上课的时间因为每天课程很多，作业也不少，再加
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[初三数学]圆的切线三教案
课题 §24.2 圆的切线（三） 北京市燕山向阳中学 李贤 教学目标： 知识目标：1、使学生了解切线长的概念和切线长定理。 2、使学生了解三角形的内心、内切圆、圆的外切三角形等概念
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2013.9.30初三---证明三-平行四边形--综合复习练习
(证明三)平行四边形（一）平行四边形1.在四边形ABCD中，若给出四个条件：①AB//CD ②AD=BC③∠A=∠C④AB=CD，现以其中两个为一组，能判断四边形ABCD是平行四边形的条件是______.（一组即
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初三证明(三)平行四边形教学案（优秀范文五篇）
第三章证明（三）第一节平行四边形教学案禄丰县一平浪初级中学李金宏学习目标：1．熟记平行四边形的性质。 ．．2．运用平行四边形的性质定理解决相关问题。 ．．3. 掌握证明命题的一般步骤 ．．4．
