专题：传统文化与教育教学
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传统文化与教育
一、 传统文化与教育
1、传统文化在教育系统中的缺失造成的价值取向紊乱
在教育过程中传统文化对学生人格塑造、加强学生人文素质教育、增强社会主人翁意识、加强传统道德教 -
传统文化与教育教学-勾股定理教案设计
传统文化与教育教学 ——《勾股定理》教学案例 【教学设想】 传统文化博大精深，底蕴深厚其中勾股定理是中国几何的根源。中华数学的精髓，例如开方术、方程术、等许多技艺的诞
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传统文化与教育现代化大全
传统文化与教育现代化传统文化与教育现代化
文化与教育血肉相连，一个国家要实现教育现代化必然离不开其民族文化传统，由于中国传统文化的内涵的复杂性，同一文化要素都有可能对 -
传统文化与语文教学
《传统文化与语文教学》之《让民俗走进语文课堂》2012年度课题研究计划 一、指导思想： 传统文化与语文教学息息相关，在今天的国际上学习汉语热的背景下，作为我们母语教学的语文
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传统文化与语文教学
文化与语文教学
白山小学苏秀琼
接受传统文化精神的濡染，培养高尚的人格品质，完善内在的道德情操，不仅是时代赋予语文教育工作者的职责，也是学生自身发展的需要。
如何才能在语 -
中国传统文化与教育学习心得
中国传统文化与教育学习心得 息县二小：李丹 欲为人师表，先学会做人。 在学习中华传统文化的过程中，使我受益良多，也有一些感想体会。中国传统文化的核心就是道德。五伦八德：夫义
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中华传统文化与教育教学改革(DOC)
今天听了多半节语文课，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。从教这么多年，没听过这么好的语文课，特级教师不容易，这是真正的特级教师。非常感谢所有展示课的教师，还感谢参会的老
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传统文化与语文教学课题
传统文化与语文教学课题 结题 报告 徐小娟 本课题活动从08年开始迄今已有两年时间，在此次课题活动中我主要负责的是“借古讽今”类散文，主要的研究任务是通过探究此类文章给
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传统文化与语文教学 总结
“传统文化与语文教学”课题总结 第三实验学校 赵彩霞 孙双霞 武彩霞 我们围绕课题核心，有序展开系列活动和研究活动，特总结如下 一、调研情况综述 1、动员发动情况。 为搞好
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传统文化与语文教学（五篇）
“传统文化与语文教学” 课题研究结题报告 海南侨中“传统文化与语文教学”课题研究组 一、课题研究背景：民族自豪感与文化危机感的交汇 中国文化源远流长，历经数千年，绵延不断
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传统文化与语文教学（全文5篇）
毕业论文 题 目：传统文化与语文教学 学 号：200907564349 姓 名：于雪华 指导老师：陈鸿 摘 要 在当代语文教育发展中，传统文化教育越来越得到重视，“恢复传统，传承文化”的呼声越发
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传统文化与生活教学设计
传统文化与生活教学设计 传统文化与生活教学设计1 第一阶段：创设情境，任务驱动（一）导入活动1、同学们，通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪
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聆听《传统文化与教育》讲座有感
聆听《传统文化与教育》讲座有感 浸润心灵，陶冶情操 王淑芳 有幸聆听北京四中徐博士关于“传统文化与教育的”的讲座，虽然短短的2个半小时，却点燃了我内心崇尚国学，传承中国传统
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中国优秀传统文化与学生教育
《毛泽东思想概论社会实践报告》 中国优秀传统文化与学生教育 学院：水能学院 姓名： 康佳佳 学号：121503105 班级：农水1201 [摘要]随着教育技术的现代化，人们的教育观也在发生变化
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中国优秀传统文化与青少年教育
中国优秀传统文化与青少年教育 中国的传统文化博大精深，既以人文为中心，又涵摄宇宙万物。抬头看，犹如千层宝塔，非登高不能望其远；闭目思，好似万丈深渊，非临渊不能探其究。从古老的
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全国传统文化经典教育
读经班名称 地址/联系方式 备注 深圳 静颐茶馆 深圳市罗湖区宝安南路3038号金塘综合大厦七、八楼 TEL:25586555 周日上午9:00-11:30 德行教育经典学习班福源天厨素食茶艺馆
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传统文化与语文教学的工作总结
传统文化与语文教学年度工作总结 按照工作计划，我校语文课题组顺利进行了第一、二阶段的研究，围绕我们确定阶段总结的课题“传统文化与语文教学”，紧密联系语文教学实际，组织了
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《传统文化与多媒体教学》开题报告
《传统文化与多媒体教学》开题报告 一、课题的现实背景与意义 传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化，它是人类的宝贵财富，对社会的发展起着促进作用。纵观我国现在对传统
