专题：初中诗歌语用教学
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语用教学
一个人说的话恰当得体与否，写出来的文章漂亮与否，是很能说明一个人的语文水平怎样的，语文学科的工具性、人文性，应当首先和主要体现在课堂上的语用交流之上。要想方设法紧紧依托
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初中诗歌教学
让学生爱上诗歌 ——我看人教版初中诗歌的教学 山东诸城龙源学校于海波 腹有诗书气自华，诗歌是语言的艺术，它以凝练优美的语言、丰富深沉的感情、富有韵律的节奏深深吸引着人
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初中诗歌教学
初中诗歌教学 诗歌是文学体裁的一种，它没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的故事情节，也没有散文形散神聚的特色。但诗歌有其自身的特点：它集中反映社会生活，蕴含丰
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落实语用教学
落实语用教学 一、在言语实践中提升学生的语用能力语文学习就是言语活动的实践，语文学习的目标也就是在听说读写的过程中培育学生的语用能力。1、错读的资源：读书中的语用 对
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教学的语用学研究
教学的语用学研究 【摘要】：语用学是一门独立于20世纪七、八十年代的崭新学科。它的兴起和发展不仅掀起了一场哲学的革命，使“现今的哲学无不带有语用学的特征”，而且也为教学
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初中古典诗歌鉴赏教学浅议
初中古典诗歌鉴赏教学浅议 塘尾万里学校 余泽薇 【摘要】古典诗歌鉴赏对学生成长有潜移默化的影响，但在教学中存在着重背诵重默写轻品味、依赖教参而少个性解读、缺少诗意缺
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汉语语用学
《汉语语用学》结业考查
序号：21班级： 中文11101班姓名：翟桃
一、指出下列句子中的修辞手法（不抄题）（20分）：
1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 -
再说语用（范文模版）
再说说“语用” 王村小学 常新涛 语言文字运用，不仅是课标修订版中关于语文教学定义的核心元素之一，更是近几年来小语教师耳熟能详的词汇。说它“时髦”，一点都不为过。但，也正
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初中校园生活诗歌
初中的校园生活还是懵懂期当中，有单纯的美好时光，初中校园生活诗有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！初中校园生活诗歌【一】啊，小时候，挂在高高的蓝天上看见她，听到她就
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初中诗歌抒情
诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。有关抒情诗歌，欢迎大家一起来借鉴一下！秋夜感怀四首箭乡秋色赋（其一）天高云淡风清
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《对外汉语语用教学及研究》教学大（五篇材料）
《对外汉语语用教学及研究》教学大纲 课程名称：对外汉语语用教学及研究 英文名称：On Pragmatic Teaching in Teaching Chinese as Second Language课程代码：013088 课程类别：专
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加强单元整组 落实语用教学
加强单元整组 落实语用教学 【摘 要】语文的学习是要教会学生得体的说话，写出有水平的文章，促进人与人的沟通，让人们可以正确的表达自己的思想和情感。语文是一个工具性、人文
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加强单元整组落实语用教学
文/张劲 【关键词】语文；思想；单元整组 一、整合教学资源——打开语用之门 笔者在片区教研听课中不难发现，执教者往往是胸怀“语用”走老路：单篇文本教学，执教者往往凭借教参或
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语文教学论文：浅谈初中诗歌教学（推荐阅读）
浅谈初中诗歌教学 《语文新课程标准》对初中诗歌教学的目标有这样一些表述：阅读要求，“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”，“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，
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西园教育办车厝小学《关注诗歌文体 落实语用教学》
诗歌教学中的点滴思考 西园教育办车厝小学郭秀银 《语文课程标准》（2011年版）明确定义了课程性质：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”因此，作为教学工
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有关诗学与初中诗歌教学的心得体会
有关诗学与初中诗歌教学的心得体会 千年的文化史，中国更是一个诗歌的王国，历史积淀出无数的优秀古典诗歌，这是先人给我们留下巨大财富，更是文化的瑰宝。 古人说诗言志，优秀的诗歌
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“语用”教学的基本观点5篇
“语用”教学的基本观点 我们所说的“语用”，并不是真正语言学意义上的“语用”，而是学生学习语文后的“语用”，即：能在一定的语境中正确、合理、妥贴地进行表达，并将已学过的字
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小学语文如何开展语用训练教学
小学语文阅读教学应以语用训练为中心 长久以来，我们的阅读教学重于分析，重于理解，重于人文内涵的挖掘，却唯独缺少语言文字的积累和运用。这样教学造成的结果是学生语言文字运用
