专题:第四单元第12课时
-
四年级下册数学教案-第四单元第12课时 整理和复习人教版
第12课时 整理和复习复习内容:教材第56~58页。复习目标:1.让学生经历知识的整理过程,体验到整理在复习中的作用,形成较为系统的知识结构。2.通过对本单元知识系统地整理和复习,
-
第四单元 第一课时
面对常见自然灾害,要懂得合理避险
一、 活动目标:
知识与技能:通过查找资料,认识地震灾害的危害性。
过程与方法:通过师生平等交流,观看影像资料,模拟演练等多种形式的活动,使学生掌 -
第12课时教学设计
活动主题:我爱家乡 我爱学校 活动目标: 1、通过欣赏照片、汇报调查情况等,让学生对家乡、学校的历史和现在的情况等有全面的了解。 2、通过小组诗歌朗诵、汇报发言等形式激发学
-
四年级英语下册第四单元第5课时教案
第五课
【教学重点】句型:What’s the weather like in Beijing?How about New York?
【教学难点】What are you doing?What’s the matter? 的表达;
I have to ….的含义
【 -
pep4四年级英语第四单元第1课时教案
第一课时 【教学重点】句型:It’s warm / hot / cold / cool in ….; 词汇:cold、cool、hot、warm、weather 【教学难点】单词weather的发音。 【教具准备】 一张中国地图以
-
2015年新版苏教版五年级数学下册教案第四单元分数的意义和性质第12课时
第12课时 异分母分数的大小比较教学内容: 教材第72页的例15,完成练一练和P73练习十一的第4—8题 教学目标: 1.使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法,能正确比较两个分数的大
-
四年级语文上册第6单元备课(共计12课时)
四年级语文上册第六单元(共计 12 课时) 王舍人中心小学 任海燕 单 元 备 教学内容: 教材99—119页 教学目标 1、学会本单元生字。 2、仔细体会课文的作者是怎样观察的,课后认真
-
数学第十册教案第12课时
第12课时教学内容:综合练习,完成练习三的第19~23题。
教学目的:使学生熟练掌握小数的计算法则,提高计算速度。 教学过程:
一、做练习三的19~23题。
1、第19题。
先指名学生判断积是 -
四年级下册数学教案-第四单元第7课时 解决问题 人教版
第7课时 解决问题教学内容:教材第45页内容及练习十一第6~9题。教学目标:1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中,提高观察、概括
-
二年级下册数学教案-第四单元第5课时 整理和复习人教版
第5课时整理和复习复习内容:教材第45~46页内容。复习目标:1.通过整理算式卡片,经历7、8、9的乘法口诀求商的过程,理解算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.通过口算比赛,进一步
-
二年级下册数学教案-第四单元第3课时 解决问题 人教版
第3课时解决问题教学内容:教材第42页例3及相关内容。教学目标:1.根据除法的意义,初步理解单价、数量、总价之间的数量关系,会用除法解决与此相关的实际问题。2.经历解决问题的全
-
一年级下册数学教案-第四单元第7课时 解决问题 人教版
第7课时解决问题教学内容:教材第46页例7及相关题目。教学目标:1.使学生学会根据具体情境解决问题。2.通过实际活动,使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。3.经历数学知识的
-
苏教版五年级数学上册第四单元第1课时教案
五年级数学(上) 第1课时 小数加法和减法 教学内容:教科书第47~48页的例1及相应的“试一试”“练一练”,练习八第1~3题。 教学目标: 1.通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并
-
第四单元第二课时教学设计
第四单元第二课时教学设计 教学目标知识与技能: 1.通过欣赏民歌,感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点,欣赏不同地区不同风格的民歌,感受我国民歌的流变性。 2.通过学唱歌曲《孟姜女哭
-
第四单元第二课时教学反思
PEP五年级上册英语第四单元第二课时教学反思 通过这节课的教学实践,我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性,不仅要充分研读教材,还有根据学生的实际情况预设教案。
-
第六单元第四课时教学设计
【教材分析】本节课内容是在学生学习了20以内的加减混合运算及两位数加、减一位数等内容的基础上进行学习的,由于学生对连加已经有了初步的接触,掌握了连加的运算顺序,学生对本
-
四年级下册第四单元单元备课及课时备课
四年级语文下册第四单元集体备课与课时备课 一、教材内容分析: 本组围绕“战争与儿童”的主题,体裁多样,有小说、书信、诗歌,这些课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对
-
整理与复习第四单元课时教案
1.教学目标:复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。引导学生发现乘法口决表的排列规律,初步培养学生的分析综合能力。通过2-6的乘法口决和6以内的两个数相乘的练习,提高学