专题：得数是5以内的加法
-
《得数是5以内加法》的教学设计
《得数是5以内加法》的教学设计 教学内容： 苏教版数学一年级上册第44～45页的例题和“想想做做”的习题。 教学目标： 1.使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联
-
得数在5以内的加法
第一课时 得数在5以内的加法 教学内容： 苏教版教材小学数学一（上）第40-41页例题，“试一试”和“想想做做”1—6。 教材简析： 这部分内容主要教学得数在5以内的加法，这是学生学习加
-
得数在5以内的加法教案
得数在5以内的加法 教学内容：苏教版一年级上册第44页例题和“试一试”和第45页“想想做做”。 教学目标： 1．使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能
-
得数在5以内的加法教案
《得数在5以内的加法》教学案例 古海萍 一、复习旧知，作好铺垫 用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。 （设计意图：小学生比较喜
-
得数在5以内的加法（5篇模版）
得数在5以内的加法 一、教学内容： 苏教版《义务教育教科书》一年级上册44-45页。 二、教学目标： 1、在具体的情景中，初步认识加法，理解加法的含义，认识加号，会读加法算式。能根据
-
《得数在5以内的加法》教学设计
《得数在5以内的加法》教学设计与说明 教学内容：教科书第44-例1和试一试，第45页“想想做做”第1-6题。 学情与教材分析： “加法”一课是计算数学的起始课。大多数学生入学时已
-
得数在5以内的加法教案(新)
教学内容：得数在5以内的加法（苏教版一年级上册第44、45页） 教学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3
-
《得数在5以内的加法》教学反思
《得数在5以内数的加法》教学反思 本课的教学是在学生上一节课学习了《5以内数的组成》的基础上进行的。在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对
-
得数是5的加法教案（推荐阅读）
公开课教案 得数是5的加法 教学目标 1知识技能 在具体情境中，能够正确理解运用得数5的加法，理解加法的意义。 2数学思考 能将所学运用到实际生活中去 3问题解决 通过看一看、
-
得数是5的加法课例
得数是5的加法 上海市宝山区培智学校 一、教材依据： “得数是5的加法”这课教学内容，选自由我们校长主编，我自己编写的自助教育课程训练丛书数学第五册“5以内的加法”这一单元
-
《得数是5的加法》教学反思
本堂课，我所教授的是培智二年级的学生。这个班级的学习能力差距比较大，本班学生年龄普片偏小，大概在9岁左右，而智力水平仅在5岁左右，而且部分学生在此之前没有接受过教育。所以加
-
得数在5以内的加法教案(最新)（共5篇）
教学内容：得数在5以内的加法（苏教版一年级上册第44、45页） 教学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3
-
一上 得数是在5以内的加法教学设计（优秀范文五篇）
5以内的加法 教学内容：教材第44～45页 例题、“试一试”及“想想做做” 教学目标： 1.知识：在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2.技能：发展初步的观察、理
-
幼儿园中班数学教案：得数是5的加法
幼儿园中班数学教案：得数是5的加法 活动目标 1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2.进一步理解+,=的含义。 活动准备 1.趣味练习卡片 2.头饰 活动过程 一、
-
《得数是4的加法〉教案
《得数是4的加法》教案 赵殿海 教学目标 1、使学生初步学会用4的组成，计算得数是4的加法，培养学生解决实际问题的能力。 2、通过教学，培养学生的求异思维与合作意识。 教学重点
-
得数是2的加法教案
《得数是2的加法》 教学内容：培智《实用数学》第三册第23页《得数是2的加法》 教学对象：培智二（1）班 教学时间：2014年10月30日上午第一节。 教学目标：1.掌握得数是2的加法算式。
-
得数是9的加法（推荐五篇）
得数是9的加法 ——教学案例 一、案例背景 本案例所参考的教材是生活中的数学第四册教材中的“得数是9的加法”这一教学单元，教学内容是“得数是9的加法”中的4+5=9和5+4=9。
-
得数是6、7的加法
第五课时 得数是6、7的加法 教学内容： 苏教版数学一年级上册第52-53页例5、“试一试”和“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，
