专题：第三章教育与个体发展
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第三章 教育与个体身心发展
第三章 教育与个体身心发展
个体身心发展是指作为复杂整体
的个体在从生命开始到生命结束的全
部人生过程中，不断发生变化的过程，
尤指个问题身心两方面的积极变化的
过程。特 -
第三章 教育与个体身心发展[大全5篇]
第三章 教育与个体身心发展 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把 所选选项前的字母填在题后的括号内。 1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身
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个体教育经验总结与发展问题反思.[范文模版]
个体教育经验总结与发展问题反思时光荏苒，不知不觉在教育教学这个岗位上已摸爬滚打16个年头了，16年的教学经历，我自恃已积累了一定的教学经验，也在本校、本县乃至本市均被称为优
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个体发展反思
在大千世界里，我们每一个人都是一个个体，要经过不断的发展变化完善自己。但首先我们要了解个体发展。个体发展是说一个人从生命开始到生命结束过程中连续地和系统的变化，包括生
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教师个体专业发展与教师群体专业发展
教师个体专业发展与教师群体专业发展
钱旭升/靳玉乐
摘自：《天津教研网》
摘要：“技术熟练型”的集体受训模式的消极影响和教师个人职后的专业孤立现状的存在，需要我们进一步思 -
关于集体教育与个体教育的研究
关于集体教育与个体教育的研究
一、绪论
经过在幼儿园两周的保育实习，对幼儿园大致的教育、保育工作有了一定的感性认识，而不再仅仅局限于书本的理性认识。
当今多数的幼儿园， -
简述个体发展特征（★）
简述个体发展特征？一、顺序性：：人的身心发展所具有的从低级到高级，由量变到质变按次序发展的特性；
二、阶段性：指人在不同年龄阶段有不同的发展任务发展重点和发展特征三、不平衡 -
心理健康教育个体案例
共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室心理健康辅导员论文（中级）姓名：__ 武爱芳____
身份证号：***022
学号：_____ 培训中心：安
考试日期：_2014年5月25日
完成时 -
第三章个体的发展与中学生的心理特征思考题
第三章个体的发展与中学生的心理特征 一、单项选择题 1、“最近发展区”理论是由提出来的。 A.皮亚杰B.布鲁纳 C.维果茨基 D.埃里克森 2、“一般发展”理论是由提出来的。 A
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教育的最首要功能是促进个体发展
教育的最首要功能是促进个体发展，
教育的最基础功能是影响经济发展，
教育的最直接功能是影响政治发展，
教育的最深远功能是影响文化的发展。 学习和研究教育学的基本方法观察法 -
个体与集体美文
有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人的一致，好像有一个总指挥在指挥着它们。其实，每一只鸥鸟是通过观察身边几只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态。每
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语文教育与发展
基层管理以愚数十年的管理经验，要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下五要素，：1、能力强，有威信。2、品德好，乐助人。3、能吃苦，做榜样。4、有铁杆（骨干），能呼应。5、善沟通，
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发展与教育心理学（本站推荐）
发展与教育心理学复习重点 【第一章 发展理论】 一、发展贯穿人的终身，指的是人类个体从受精卵到死亡整个过程中的系统的连续性和变化。 二、青少年身体上的变化归纳起来主要
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实事求是与教育发展
实事求是与教育发展
摘要：思想是行动的先导，思路决定出路。有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。教育要进一步解放思想，就是要敢于面对就教育的现实，实事求是的研究教育， -
《面向个体的教育》读后感
《面向个体的教育》读后感 以前曾多次听到过校长、主任们在会上提起李希贵，说他多么的能耐，把一个学校管理的非常出色、出名。他本人著作等身，写了很多书，是教育者的楷模。这样
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《面向个体的教育》读书摘录
《面向个体的教育》读书摘录 作者：李希贵 1.教育需要小火慢炖，成长必须慢慢拔节，只有把心态调整好，我们才能够回归到教育规律的康庄大道上，走得顺畅自如。P5 2.发现每棵树的生存
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面向个体的教育读后感
面向个体的教育读后感当我拿到这本书时，看到书名我马上想起了圣人孔子的“因材施教”.在两千多年前的教育尚能实行因材施教，到现在物质这么发达的社会，“因材施教”并没能在学
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学校教育对个体发展的影响
教育（Education），是人类社会特有的活动, 是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。而学校教育则是由专职人员和专门机构承担的、按照一定的社会要求，向受教育者的身
