专题：发展学生思维的策略
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策略思维
策略思维 第一部分：策略类型 博弈是一种策略的相互依存状况： 你的选择（即策略）将会得到什么结果，取决于另一个或者另一群有目的的行动者的选择。处于一个博弈中的决策者称为参与
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《策略思维》读后感（精选合集）
当阅读完《策略思维——商界、政界及日常生活中的策略竞争》后，才发现原来博弈论的思想竟然无处不在。因为，只要我们做决策，就要分析利弊，选择得失。从长远来看，我们需要制订中长
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《策略思维》读后感
身背博弈走天涯
-------《策略思维》读后感
最近看了《策略思维》这本书，感触颇深。策略思维又名战争的艺术, 耶鲁大学教授奈尔伯夫和普林斯顿大学教授迪克西特的这本著作，用 -
《策略思维》读后感
《策略思维》读后感李超（制造部）国庆假期拜读了阿维纳什。K.迪克西特和巴里。J.奈尔伯二人所著的《策略思维》这本书，它让我受益匪浅。咱们中国有句偈语"人生如棋，步步惊险".所
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《激活学生思维的十大策略》读后感
《激活学生思维的十大策略》读后感
黄各庄小学裴欣鑫
最近，我认真读了《激活学生思维的十大策略》这本书。从这本书中我获益非浅，不仅知道了激活学生思维的各种方法，也同时意识 -
语文阅读教学需要发展学生思维
语文阅读教学需要发展学生思维 阅读是语文教学的重心所在。语文新课标指出，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“阅读教学的重点是培养
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改变教学方式,发展学生思维
改变教学方式，发展学生思维 新课程标准，要求教师在传授知识的同时要发展学生的思维，这就要求我们要采用灵活多变的教学方式。
一、激发求知欲望，发展学生思维
在课堂教学中，教师 -
发展学生的思维,提高教学效益
发展学生的思维，提高教学效益 如今，多媒体教学深入到我们的课堂，给我们的教学带来了无穷的魅力。那生动的画面、直观动态的演示，不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，学生积
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读《“两套教学大纲”,发展学生思维》有感
读《“两套教学大纲”，发展学生思维》有感 “两套教学大纲”：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套教学大纲是指课外阅读和其他的资料来源。两套教学大纲指
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反思学习过程,促进学生思维发展
反思学习过程，促进学生思维发展课堂教学之中，或多或少地会与预设存在着一定的差距，或一败涂地，或不如人意，或美中不足，或意外闪光，如果及时把这些与预设的差距记录下来，并进行整理、
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语文教学中如何发展学生创造思维
语文教学中如何发展学生创造思维 所谓创造思维就是一个创新的思维，即创新的、前所未有的，具有一定社会价值和意义的思维。语文是学习各门学科的基础工具，更是创造的基础工具。
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发展策略范文
发展与对策
——更新观念，再创高峰经历了风风雨雨的1999年，昂然踏入二十一世纪，等待我们是全球经济开始进入繁荣时期——亚洲大部分国家、地区的经济已从金融风暴中复苏；美国股 -
高二议论文思维训练策略
写作教学要授人以渔 ——高二议论文写作思维训练方法探究 广东广雅中学语文科 张凌燕 摘要近年来广东高考作文命题关注现实，对学生们的思想储备提出了更高的要求。笔者认
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实施思维推进策略(发言稿)
实施“四位推进”策略， 提升家长学校教育水平单 位: 昌邑市外国语学校 项目负责人:万春江 翟金花 刘慧玲 2012年6月 实施“四位推进”策略 ，提升家长学校教育水平昌邑市外国
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有效创设情境促进学生思维发展（5篇模版）
有效创设情境，促进学生思维发展 学校：宝坻六中 作者：岳继平齐桂玲 有效创设情境，促进学生思维发展 摘要：《物理课程标准》指出，在物理教学活动中，应注重采用探究式的教学方法，让学
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板书能够促进学生思维的发展（精选5篇）
教师基本功之板书 教师的教学基本功是多方面的，一般包括课堂教学基本功、编写大纲、教材、撰写教学文书（讲稿、教案、教学分课计划和教学总结等）及制作教具（多媒体课件、幻灯片
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晏成龙 调动学生感官,促学生思维发展
调动多种感官参与，促进学生思维发展 新课程标准倡导改善学生的学习方式，强调学生的主动参与，其本质就是解放学生，让学生学会学习，生成智慧，使之真正成为学习的主人。 一、解放学生
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“两套教学大纲”--发展学生思维反思（共5篇）
“两套教学大纲”--发展学生思维反思多湖小学 王吕精彩语录：1、我建议每一位教师：请你分析一下知识的内容，把其中那些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识明确地划分出来
