专题:高中数学排列教案
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排列教案
教学目标: 1、掌握解决“排列问题”的方法,体会解决问题策略的多样性。 2、培养学生观察、分析及推理能力,训练思维的有序性,渗透数形结合的思想方法。 3、经历数学规律的形成过
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排列教案
排列教案平陆中学 贺娟芳 教学目的要求: 1.正确理解排列、排列数的概念,能够解决一些与排列有关的 问题. 2.掌握排列数公式及推导方法,从中体会“化归”的数学思想,并能运用
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间隔排列教案
“间隔排列”教学设计 教学内容:间隔排列(教材78-79页) 教学目标: 1、使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程,初步体会其中蕴含的简单数学规律。 2、使学生在探索
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简单的排列教案
简单的排列 教学内容:人教版 数学二年级上册p97例1 教学目标: 1.通过动手操作、观察、比较等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,初步培养有序地全面地思考问题的能力。 2.感
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简单的排列教案
第八单元 数学广角——搭配(二) 第1课时 简单的排列 执教者:全小刚 教学内容 人教版数学三年级下册第八单元(第101页,例1) 教学目标 知识与技能 使学生通过动手操作、观察分析
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间隔排列教案
一、激趣导入,引入概念 二、引出“一一间隔排列” 1、观察课本情境图,在图上找出“一一间隔排列” 2、出示表格,学生独立完成表格 3、对比每组数据,你发现了什么规律?(学生发现每
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间隔排列教案(精选)
《间隔排列》教学设计 教学内容:苏教版小学数学教材第78~79页“间隔排列”、“想想做做”第1~4题。 教学要求: 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类
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简单的排列教案
《简单的排列》教案 小学数学:李欣洋 教学内容:人教版小学三年级数学下册第101页。 教学目标: 1、通过观察、猜测、动手操作等活动,学会最简单的排列数的方法。 2、能够有顺序地
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间隔排列教案
《间隔排列》教学设计 教学目标: 1.使学生在看一看、数一数、 摆一摆、说一说等活动中找出相关的两种事物之间的规律,经历探索间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简单
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高中数学排列与组合部分知识点总结
高中数学排列与组合部分知识点总结 排列组合与二项式定理知识点
1.计数原理知识点
①乘法原理:N=n1·n2·n3·„nM (分步) ②加法原理:N=n1+n2+n3+„+nM (分类)
2. 排列(有序)与组合 -
高中数学《1.2.1排列》教案4 新人教A版选修2-3
高中新课程数学(新课标人教A版)选修2-3《1.2.1排列》
教案4
例5.(1)7位同学站成一排,共有多少种不同的排法?
解:问题可以看作:7个元素的全排列A77=5040.
(2)7位同学站成两排(前3后4),共有多少 -
高中数学难点解析教案29 排列、组合的应用问题
高中数学辅导网http://www.xiexiebang.com 高中数学难点解析 难点29 排列、组合的应用问题 排列、组合是每年高考必定考查的内容之一,纵观全国高考数学题,每年都有1~2道排列组
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高中数学精讲与练排列,组合练习题
排列,组合练习1. 书架上有4本不同的数学书,3本不同的语文书,2本不同的英语书,全部竖起排成一排,如果不使同类书分开,不同的排法有(C) A.144种 B.48种 C.1728种D.96种 2.将4名实习教
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排列与组合教案
课 题: 数学广角 ——简单的排列和组合 鹤鸣山小学:佘莎 教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册p99例1 教学目标: 1.通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出最
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简单排列问题教案(5篇)
《简单的排列》教学设计学习内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八单元 数学广角中的内容。学情分析 学生在二年级上册已经学习过简单的排列组合的内容,这就为他们学
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简单的排列问题 (教案)
初步感受简单事物的排列数教学目标 : 1.使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。 2.培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问
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高中数学集合教案
集合与集合的表示方法 (详案) 系别: 专业: 学号: 姓名: 数学科学学院数学与应用数学 201200701082 刘晓程 一、教学目标 1.知识与技能目标 1.切实理解、掌握集合的定义. 2.正
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高中数学等差数列教案
等差数列
教学目的:
1.明确等差数列的定义,掌握等差数列的通项公式;
2.会解决知道an,a1,d,n中的三个,求另外一个的问题
教学重点:等差数列的概念,等差数列的通项公式
教学难点:等差数