专题：高中数学情境引入
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回归自然的高中数学概念课的“情境引入”
回归自然的高中数学概念课的“情境引入” ——核心素养理念下的课堂教学学习心得体会 第八期学员在2017年11月29日，作为贵州省高中数学李时建老师名师工作室的学员，我很荣幸
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创设教学情境 巧妙引入“压强”
创设教学情境巧妙引入“压强” 福建省厦门第六中学陈 芬(361012) 关键词： 建构 教学情境 压强 摘要： 教师的教学要针对学生的原有认知水平，创设教与学的情境，从而调动学生学习的
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高中数学教学中如何引入概念[最终版]
高中数学教学中如何引入概念 张献洛 现在，很多高中教师在教学中只重视解题、而忽视了概念，造成解题与数学概念脱节的现象。有些教师认为概念教学就是对概念作解释，只要求学生记
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高中数学情境教学策略的运用（范文模版）
高中数学情境教学策略的运用 传统的数学课堂对教师而言重教、轻学，对学生而言重结果、轻过程，教师主宰着课堂，学生逐渐成为接受知识的“容器”。因此，学生数学学习方法的掌握和
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高中数学教学中如何巧设情境
“问题―情境”是数学课程标准倡导的一种新的教学模式，即构建一个以情境为基础，学生在学习中成为提出问题和解决问题的主体，使教学过程成为学生主动获取知识、发展能力、体验数
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引入生活情境促进语文教学生活化
引入生活情境促进语文教学生活化 秦都区马庄镇天阁小学史荣辉 新课程的核心理念就是：“一切为了每一位学生的发展”。然而每一位学生的生活经历不同，而形成个人的“心理世界”
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数学课堂教学中创设生活情境引入得与失
数学课堂教学中创设生活情境引入得与失 《数学课程标准》在“前言”中指出：“义务教育阶段的数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已
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如何将情境教学引入环保教育（小编整理）
近几年,随着我们周边环境的日益恶化,人们也越来越关注环境保护,这个关系到子孙生存环境的千秋大事,同时也逐渐形成了一个共识,即环保教育要从娃娃抓起。自2000年,我园开始着
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高中数学教学论文 趣味引入课题 新人教版
趣味引入课题 随着新课改的深入，现在的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也在愉快的状态下积极地学习数学，这就是数学教学改革的一个里程碑。我国数学家华罗庚曾说：“就
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情境教学在高中数学教学中的应用
情境教学在高中数学教学中的应用 情境教学是提高数学教学质量的有效手段，是新课标改革的必要措施。但是目前的高中数学教学中存在着一些问题，导致教学形式枯燥，难以提高学生学
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高中数学教学中情境创设策略探微
高中数学教学中情境创设策略探微 [摘要]高中数学是一门逻辑性较强、对大多数学生而言较难也较枯燥的学科.而数学情境是学生获取知识、形成技能、发展能力、培养情感的重要源
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高中数学中合理创设问题情境总结
高中数学中合理创设问题情境 【摘要】“以问题为中心，以学生为中心”是新课程倡导的核心理念。《新课标》中明确指出高中数学在数学应用和联系实际方面需大力加强.教师应创设
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情境引入在小学数学教学中的作用
情境引入在小学数学教学中的作用 一、情境的内涵与外延 情境教学的引入，是当今课堂教学有效而主要形式,但是究竟什么是“情境”，怎样使用才能使教学达到最好的效果，这是每位教
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创设有效引入情境 打造高效数学课堂（推荐阅读）
创设有效引入情境 打造高效数学课堂
来源：233网校论文中心[ 2011-11-04 10:28:00 ]阅读：15作者：吴佑华 编辑：studa110711
教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在 -
高中数学不等式教学与数学思维的引入探索
高中数学不等式教学与数学思维的引入探索 摘要：对高中数学不等式教学与数学思维的引入方法进行探究。具体是在概述数学思维定义以及在高中数学不等式教学中所发挥作用的基础
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高中数学问题情境创设的有效性实证研究
高中数学问题情境创设的有效性实证研究 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职
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高中数学教学论文 新课标例谈情境教育
例 谈 情 境 教 育 内容提要：情境教育是素质教育的一种教育模式，它服务于素质教育，是实施素质教育的一条有效途径。创设良好的教学情境，能使数学教学达到意想不到的效果。本文从
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浅谈高中数学教学中问题情境的创设1
浅谈高中数学教学中问题情境的创设 甘肃省泾川县荔堡中学 白玉栋 744319 摘要：问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，才有动力，才有创新。一个良好的数学问题情境，能集中学生的
