专题：高中英语听力教学设计
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浅谈高中英语听力教学
浅谈高中英语听力教学 【摘要】如何做好高中英语听力教学长期以来都是各个中学较为重视的一个话题，因为它不仅有利于学生在日常生活交际中的实际运用，而且直接会影响到学生高
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谈高中英语听力教学（精选）
谈高中英语听力教学
“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。英语的听说读写,越来越成为人们学习英语所必须具备的能力。英语 -
高中英语听力教学设计与反思(发表)
高中英语听力教学设计与反思 苏州工业园区西交大苏州附中英语组 商三英 [摘要] 本文分析了高中英语听力教学的现状，并提出了听力教学设计要从学生实际出发，整合教材资源，合理
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高中英语听力教学的几点感悟
重视听力教学 促进教学效率 阜阳三中 华士媛 摘要：高中听力；高效 引言：通过几年的高中教学， 笔者发现不少高中英语教师对于英语听力的处理是比较粗略的，导致很多高中生的英语听力
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高中英语听力说课稿
听力说课稿模板总结 教材：本次说课的内容是单元 听力部分。 一、教学目标 1.语言知识目标：掌握听力材料中的关键单词和词组 2.能力目标： 抓住所听语段的关键词、理解话语之间
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教学设计：高中英语听力课中的词汇教学
教学设计：高中英语听力课中的词汇教学 伍春华 听力是语言学习的一项重要技能，是语言学习的基础。在高考中占30分的分值。多年的教学现状表明：学生在英语学习上听的能力大大低于
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初中英语听力教学设计
初中英语听力教学设计 我们一般把听力教学分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。 1. 听前阶段（pre-listening） 此阶段虽是准备阶
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小学英语听力教学设计
小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语
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初中英语听力教学设计
初中英语听力教学设计 听力教学一般分为三段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。 1. 听前阶段（pre-listening） 此阶段虽是准备阶段，很重
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高中英语听力教学案例实施及反思
高中英语听力教学案例实施及反思 Senor English Book Ⅱ-----Unit7 Living with disease 首中医大附 程东慧 Period 1 Warming up & Listening Teaching aim: Talk about
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高中英语听力有效教学课题小结
高中英语听力有效教学课题小结近年来，海南省高考英语听力成绩的比重逐年加大，至2010年，已全部计入高考成绩。此举对加强高中英语听力教学的力度具有积极的作用。但当前高中英
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新课标下的高中英语听力教学
2011年河北省省级高中英语骨干教师培训论文 新课标下的高中英语听力教学 王学 河北省保定市高碑店一中 《普通高中英语课程标准》以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个
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高中英语听力教学问题及案例分析
高中英语听力教学问题及案例分析 随着各国之间政治、经济等各方面的往来日益频繁，英语作为交际手段也越来越受到重视。一些语言学家和语言教育家开始提倡学习英语要注重听说，
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高中英语听力课3
一、听前做好充分准备 听前的准备工作是非常重要的，一般情况下老师只留几分钟时间让学生自己看看要回答的问题，或列出一些听力内容中的生词、词组后就让学生听了。听完后直接
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谈高中英语听力教学方法
谈高中英语听力教学方法 摘 要：英语听力教学一直是课程教学的重要知识点，也是学生掌握较为困难的一项语言项目。究其原因，主要是学生在中学听力基础较为薄弱，对听力的学习技巧和
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高中英语听力课堂教学反思
高中英语听力课堂教学反思 在从事高中英语教学的11年中，我有幸听了许多优秀老师的教学展示课、观摩课。这些课有些侧重于培养学生开口说英语的能力，更多地侧重学生阅读、写作
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高中英语听力能力浅谈（5篇可选）
高中英语听力能力浅谈 现在高中学生听力差，听不懂的原因有：1. 语音知识不足，语音知识不扎实。扎实的语音知识是听懂英语的基础，准确地抓住了语音，即使是生词也不难根据其发音从字
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初中英语听力教学设计[5篇]
初中英语听力教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的
