专题：恒成立问题与变量分离

  • 分离变量法习题

    时间：2019-05-13 10:01:21 作者：会员上传

    第十章习题解答 1 求解混合问题 utta2uxx0(0xl,t0)0u(0,t)0,u(l,t)0，其中(x)v00u(x,0)0,u(x,0)(x)t0xccxc cxl解：用分离变量法：设混合问题的非零解函数为u(x,t)X(x)T(t)，则， utt

  • 数理方程-分离变量法（优秀范文五篇）

    时间：2019-05-14 19:00:43 作者：会员上传

    第八章分离变量法 22u2ua0xl,t022tx u(0,t)0,u(l,t)0t0u(x,0)u(x,0)(x),(x)0xlt对于这样的定解问题，我们将介绍分离变量法求解，首先回忆高数中我们如何处理的求解的，高数中处理

  • 函数、不等式恒成立问题解法(教案)

    时间：2019-05-12 22:26:38 作者：会员上传

    函数、不等式恒成立问题解题策略教学目标:1. 通过对不同问题的解题探讨归纳该类问题的一般解法2. 培养学生的分析问题和灵活应用知识解决问题的能力3. 培养学生的数形结合能

  • 导数的应用4—恒成立问题

    时间：2019-05-12 20:34:29 作者：会员上传

    导数的应用4—恒成立问题
    高中数学中的恒成立问题,涉及到一次函数、二次函数的性质、图象,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,考查综合解题能力,在培养思维

  • 构造直线巧破不等式恒成立问题

    时间：2019-05-13 21:42:15 作者：会员上传

    龙源期刊网 http://.cn
    构造直线巧破不等式恒成立问题
    作者：苏文云
    来源：《学习与研究》2013年第05期
    不等式恒成立，求解参变量取值范围的问题，由于集不等式、方程、函数知识于

  • 含参不等式恒成立问题的求解策略

    时间：2019-05-14 13:34:43 作者：会员上传

    含参不等式恒成立问题的求解策略 授课人：李毅军 “含参不等式恒成立问题”把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来，其以覆盖知识点多，综合性强，解法灵活等特点而倍受高

  • 高中含参不等式的恒成立问题整理版

    时间：2021-04-10 18:00:03 作者：会员上传

    高中数学不等式的恒成立问题一、用一元二次方程根的判别式有关含有参数的一元二次不等式问题，若能把不等式转化成二次函数或二次方程，通过根的判别式或数形结合思想，可使问题得

  • 精题精选函数、不等式恒成立问题解法

    时间：2019-05-12 22:26:37 作者：会员上传

    函数、不等式恒成立问题解法（源自于网络）恒成立问题的基本类型：类型1：设f(x)ax2bxc(a0)，（1）f(x)0在xR上恒成立a0且0；（2）f(x)0在xR上恒成立a0且0注：这里一定要小心，如果没有说a不等于0的

  • 如,在介绍等式恒成立问题原理之后

    时间：2019-05-12 20:35:39 作者：会员上传

    如，在介绍等式恒成立问题原理之后
    基本原理：a1x2b1xc1a2x2b2xc2对于任意的x都成立，则有特别的axbxc0对于任意的x都成立，则有
    我会使用以下两题，配合教学
    例：二次函数f（x）满足f(x1)f(

  • 高考数学 专题 恒成立问题复习教学案（精选五篇）

    时间：2019-05-12 16:42:17 作者：会员上传

    恒成立问题 一、教材分析： 本节课主要内容是继一元二次不等式及其解法之后的一个拓展和补充，同时也是对研究函数和不等式的一个渗透。通过引入中求两个不等式的解集问题，引出我

  • 高中数学专题2.11 已知不等恒成立，分离参数定最值（解析版）

    时间：2020-09-09 11:20:02 作者：会员上传

    【题型综述】不等式恒成立的转化策略一般有以下几种：①分离参数＋函数最值；②直接化为最值＋分类讨论；③缩小范围＋证明不等式；④分离函数＋数形结合。分类参数的优势在于所得函数不含参

  • 变量与函数教学反思

    时间：2019-05-13 22:38:07 作者：会员上传

    《变量与函数》的教学反思 许小平 通过《变量与函数》的教学，本人对概念课的教学设计与教学实践有了更深入的了解．本设计呈现的课堂结构为：（１）揭示学习目标；（２）引入数学原型；（３）抽象出数

  • 变量与函数教学设计

    时间：2019-05-12 16:36:35 作者：会员上传

    变量与函数教学设计 淦田镇中学 黄军 教学内容: 湘教版八年级下册第四章第一节“函数和它的表示法”第一小节“变量与函数”。 教学目标 1. 知识与技能目标:运用丰富的实例，

  • 变量与函数教学设计

    时间：2019-05-12 23:05:41 作者：会员上传

    《变量与函数》教学设计 中峰镇中心学校王君 【学习目标】 1、认识变量、常量、会用一个变量的代数式表示另一个变量， 2、认识变量中的自变量与函数，了解自变量与函数的意义及

  • 变量与函数教学反思

    时间：2019-05-12 23:22:42 作者：会员上传

    《变量与函数》的教学反思 许小平 通过《变量与函数》的教学，本人对概念课的教学设计与教学实践有了更深入的了解．本设计呈现的课堂结构为：（１）揭示学习目标；（２）引入数学原型；（３）抽象出数

  • 高中数学专题2.11 已知不等恒成立，分离参数定最值（原卷版）

    时间：2020-09-09 11:20:01 作者：会员上传

    专题11已知不等恒成立，分离参数定最值【题型综述】不等式恒成立的转化策略一般有以下几种：①分离参数＋函数最值；②直接化为最值＋分类讨论；③缩小范围＋证明不等式；④分离函数＋数形结合

  • 高一数学函数和不等式中恒成立问题的教案[★]

    时间：2019-05-12 16:58:41 作者：会员上传

    函数和不等式结的恒成立问题的解法 “含参不等式恒成立问题”把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来，其以覆盖知识点多，综合性强，解法灵活等特点而倍受高考、竞赛命

  • 《17.1变量与函数》教学设计

    时间：2019-05-12 23:05:40 作者：会员上传

    《17.1变量与函数（1）》教学设计 一、教学目标 1．知识技能目标 （1）掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念； （2）了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图像法，并会用解析