专题：回归语文教学的原点
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回归语文教学的“原点”
回归语文教学的“原点” 在语文课改“乱花渐欲迷人眼”的境况下，不少有识之士强烈提出让语文教学走上回归之路。回归，不是简简单单的回来，也不是重新回到过去的老路上，更不是倒
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回归生命的原点（精选5篇）
回归生命的原点台湾作家蒋勋在《美是回来做自己》里说过这样一句话：回到生命的原点，才能看到美。美最大的敌人是“忙”，忙其实是心灵死亡，对周遭没有感觉的意思。我们说“忙里偷
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教育要回归常识和原点范文
教育要回归常识和原点，新闻也要回到常识和原点。于是，有了我们诸多关于教育常识的系列调查和分析报道，我们试图以关键词为经，以报道为纬，织起‚教育‛这张网。 实践证明，每一个教
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德育工作述职：回归原点 展望未来（大全）
德育工作：回归原点 展望未来 2012年，在学校建立的第十五个年头，我们又站在一个新的关口，即将为未来的五年制定发展规划。时过境迁，如今的xx中学已经今非昔比，如何能在更高的层次上
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回归教育原点的思考（合集5篇）
回归教育原点的思考 ——有感于《人民教育》五位记者的“年终综述” 王敏勤 《人民教育》杂志2011年第1期刊载了五位记者的“年终综述”，这分别是李帆的《让教育回归“常识
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转变教师角色 回归教育原点（定稿）
转变教师角色 回归教育原点 －西吉县“优化教学模式 构建高效课堂”第三期专题培训心得体会 什字中学 张国林 为了全面落实新课程理念，进一步深化课堂教学改革 ，西吉县教育体育
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回归语文本体教学
语文课姓“语” ——2013年秋季全国小学语文名师“回归语文本体”教学观摩研讨会心得体会 今年秋季 ，学校工作安排让我做回了语文老师，内心仿佛踏实起来——积累的语文教学经
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回归语文教学本真
回归语文教学本真 ——多读书 多积累 多实践 《语文课程标准》明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升
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回归语文教学智慧
教育是塑造人类灵魂的伟大事业,不能只关注知识教育,更应关注人的心灵,正如马克思所说的“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此,从
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回归诗意：课外阅读的原点追寻[五篇]
回归诗意：课外阅读的原点追寻
黄栋英
2013-2-27 17:03:21来源：《湖北教育（教育教学）》(武汉)2010年3期第37～38页
【作者简介】黄栋英，江苏省海门市育才小学。【编 者 按】在知识以 -
回归原点,抓住本真, 积极推进课堂教学改革
回归原点,抓住本真, 积极推进课堂教学改革 新课程改革要求科学处理好常规教学的五环节，即：“备课、上课、作业练习、反馈辅导及测试评价”。尤其需要注意备课、上课环节，教师需
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语文的原点读书笔记
语文的原点读书笔记 静心下来，就开始读手边的教育类专著。 先读老师推荐的《语文的原点》。两天读完第一章上篇。速度比较慢，是因为既然读就不想走马观花。 黄厚江老师的激情，
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让语文教学回归本真[精选合集]
让语文教学回归本真 今天有幸聆听了卢雷老师的一节课《花脸》，激发了我若干思绪。 卢老师的这节课就像这篇课文的叙述一样条理清晰，眉目清楚，可谓“洗净铅华呈素姿”：一支粉笔，一
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 为改变传统课程“门类过多，壁垒森严，单打独斗”的局面，新一轮的课程改革提出了“淡化学科界限”的建议，要求教学“加强学科间的纵横联系”，“注重学科间的整
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 让语文教学回归本真 随着课程改革的不断深入，语文教学也越来越呈现出勃勃生机，教师们重视学生主体地位的落实，开始有意识地把课堂教给学生，让学生成为学习
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 ——谈谈《海燕》的教学设计 曾经多次聆听过不同语文老师上高尔基的《海燕》这首散文诗的公开课。有的老师用震耳欲聋的雷鸣声导入课堂学习，给人一种先
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语文教学应回归本真
《语文课程标准》（2011年版）明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。课堂教学方式的改
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语文教学应回归生活
教学需要回归 沭阳县张圩中心小学张卫华 摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗
