专题:基本初等函数导数教案
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基本初等函数
基本初等函数一、考点分析函数是高中数学的主要内容,它把中学数学的各个分支紧密地联系在一起,是中学数学全部内容的主线。在高考中,至少三个小题一个大题,分值在30分左右。以指数
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基本初等函数教学反思大全
初中我们学习了一次函数、二次函数、反比例函数三类初等函数,必修一中我们又要学习另外三种初等函数----指数函数、对数函数、幂函数。在前两章中我们已经学习了函数的概念、
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基本初等函数的极限(全文5篇)
基本初等函数在其定义域内极限值等于函数值.
cc 常函数 yc limx
指数函数 yaxa0,a1
a1 limax limax0;0a1 limax0 limax xxxx对数函数 ylogaxa0,a1
logax;0a1limlogax,limlogax -
高一数学必修一基本初等函数教案
状元坊专用 基本初等函数 一.【要点精讲】 1.指数与对数运算 (1)根式的概念: ①定义:若一个数的n次方等于a(n1,且nN),则这个数称a的n次方根。即若xna,则x称a的n次方根n1且nN), 1)当n为
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函数与基本初等函数2.6幂函数(作业)
响水二中高三数学(理)一轮复习作业 第二编 函数与基本初等函数Ⅰ主备人张灵芝总第9期§2.6幂函数 一、填空题 1.设α∈{-1,1,12α ,3},则使函数y=x定义域为R且为奇函数的所有
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示范教案(第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 2.3.2)
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com 2.3.2 对数函数 整体设计 教材分析 对数函数是我们学习了正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数、指数函
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示范教案(第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 2.5.2)
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com 2.5.2 用二分法求方程的近似解 整体设计 教材分析 本课题内容是高中数学课程中新增加的内容,是《函数与方程》这
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示范教案(第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ习题课(二))(★)
http://www.xiexiebang.com 或http://www.xiexiebang.com习题课(二) (函数的概念和图象) 教学过程 复习(教师引导,学生回答) 1.函数单调性的定义. 2.证明函数单调性的基本
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函数的和差积商的导数教案
函数的和差积商的导数教案 教学目的 1.使学生学会根据函数的导数的定义推导出函数导数的四则运算法则; 2.使学生掌握函数导数的四则运算法则,并能熟练地运用这些法则去求由基本
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几种常见函数的导数教案
几种常见函数的导数教案 教学目的 使学生应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数的导数公式,掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数. 教学重点和难点 掌握并熟记四种常
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构造函数解导数
合理构造函数解导数问题 构造函数是解导数问题的基本方法,但是有时简单的构造函数对问题求解带来很大麻烦甚至是解决不了问题的,那么怎样合理的构造函数就是问题的关键。 例1:
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几种常见函数的导数教案(推荐阅读)
几种常见函数的导数教案 目的要求 1.能应用由定义求导数的三个步骤推导几种常见函数的导数公式,熟记正弦余弦函数的导数. 2.掌握并能运用四个函数导数公式求函数的导数. 3.在公式(
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函数单调性与导数教案(5篇)
3.3.1函数的单调性与导数 【三维目标】 知识与技能:1.探索函数的单调性与导数的关系 2.会利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间 过程与方法:1.通过本节的学习,掌握用导
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常见函数的导数(选修2-2教案)
课题:常见函数的导数 一、教学目标:掌握初等函数的求导公式; 二、教学重难点:用定义推导常见函数的导数公式. 一、复习1、导数的定义;2、导数的几何意义;3、导函数的定义;4、求函数
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教案------导数2--几种常见函数的导数范文
几种教学目标: 1. 熟练掌握函数C,xnnQ,sinx,cosx的导数公式 2. 掌握利用函数C,xnnQ,sinx,cosx的导数公式求切线问题和瞬时速度问题 3. 掌握切线问题的求解,注意讨论切点的情况 4
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函数导数不等式测试题五篇
昌乐二中 高三 数学自主检测题函数、导数、不等式综合检测题2009.03.20注意事项:1.本试题满分150分,考试时间为120分钟.2.使用答题卡时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写,作图
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常用函数的导数教学设计
几个常用函数的导数教学设计 一、课题引入 情境一:我们知道,导数的几何意义是曲线在某一点处的切线斜率,物理意义是运动物体在某一时刻的瞬时速度.那么,对于函数yf(x),如何求它的
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函数与导数综合问题
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函数与导数综合问题
作者:
来源:《数学金刊·高考版》2013年第06期
深化导数在函数、不等式、解析几何等问题中的综合应用,加强导数的应用意识.
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