专题：九年级下册音乐人音版
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《场景音乐教案》初中音乐人音2011课标版九年级下册教案30020
☆场景音乐教案 教学目标1、能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐文化素养和艺术审美能力。 2、欣赏《场景音乐》，感受乐曲的音乐风格，体验其音
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《对花教案》初中音乐人音2011课标版九年级下册教案30019
☆对花教案 教学目标1、了解黄梅戏的锣鼓经、唱腔的基本常识 2、学唱《对花》中的一个片段，能用黄梅戏本嗓唱法演唱歌曲，将黄梅戏小戏俏皮的感觉表现出来。 3、感受和体验黄梅
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《摇篮曲教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案958
☆摇篮曲教案 教材分析《摇篮曲》是选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》第16册第二单元《乐海泛舟》中的一首歌曲。勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1
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《我和你教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30816geo2k
☆我和你教案 教学目标1、指导学生用优美、柔缓、深情的情绪背唱北京奥运会主题歌《我和你》体验音乐内在的情感。2、了解歌曲《我和你》的创作背景。3、能够听辨各种演唱形
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《唱脸谱教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案955
唱脸谱教案 教学目标1、知识与技能：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。2、
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九年级下册
人教版7-9年级各册生字词第 1 页 （共 3 页） 九年级下册
一、《诗两首》
1.我也应该用sī yǎ（嘶哑）的喉咙歌唱。2.这永远xiōnɡ yǒnɡ（汹涌）着我们的悲愤的河流。
二、《我用残 -
小学音乐人音版五年级上册乡间的小路教案
乡间的小路 一、教材分析： 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一
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音乐人及作品说课稿
少数民族民间舞蹈之《傣族舞蹈》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是高中音乐？号考生。今天我说课的题目是《 》。我按将照以下五个部分进行说课。 一、说教材（1.教材简析 2.
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著名音乐人三宝
著名音乐人三宝（资料图）
三宝简介：
三宝，出生于音乐世家，四岁开始学习小提琴，十一岁学习钢琴，十三岁进入北京中央民族大学音乐系附中学习小提琴。一九八六年以优异成绩考入中央音乐 -
《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822（共五篇）
☆山丹丹开花红艳艳教案 教学目标 通过学习《山丹丹花开红艳艳》这首陕北民歌感知体味民歌基本感念，拓展学习信天游、花儿常识。 学情分析 通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》、《
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《这一封书信来得巧教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案953
☆这一封书信来得巧教案 教学目标1、知识目标：通过欣赏《这一封书信来得巧》唱段，知道京剧的声腔、板式及四大行当；知道谭派艺术。2、能力目标：学唱《这一封书信来得巧》，体会（西
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人音版九年级音乐下册教案4.2（优秀范文五篇）
人教版九年级音乐下册教案4.2 第四单元 第二课时 教学内容 1.复习歌曲《啊！中国的土地》。 2.欣赏《江南好》、《在田野上》。 3.竖笛吹奏《我们的田野》。 教学目标 1.启发
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小学音乐人音版第三册教案急求小学音乐说课稿[大全五篇]
小学音乐人音版第三册教案急求小学音乐说课稿作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢
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《牧歌教案》初中音乐人音2011课标版七年级上册教案27441
☆牧歌教案 课题类型以欣赏课为主的综合课 教学目标1．知识目标：了解蒙古族的音乐特色，感受蒙古族的风土民情。 2．能力目标：通过聆听，欣赏歌曲，初步对蒙古族音乐感兴趣并对学蒙古族
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《回忆教案》初中音乐人音2011课标版八年级上册教案29548
☆回忆教案 教学目标1、 了解音乐剧三要素以及其综合性的艺术特点。2、 学生能够利用所学自己创编小型音乐剧 学情分析八年级学生有活力，思维活跃，认知水平、思考能力稍显成熟
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《彩云追月教案》初中音乐人音2011课标版八年级上册教案3383
彩云追月教案 教学目标 1、情感态度与价值观：能够在演唱和欣赏的基础上，感受中华民族音乐深厚、丰富的意蕴之美。 2、知识与技能： 在掌握切分音节奏的同时能用舒缓的速度，平稳连
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《踏雪寻梅教案》初中音乐人音2001课标版八年级15册教案33415五篇
踏雪寻梅教案 教学目标1、能够用和谐明快、自然圆润的声音准确演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲高雅的意境，品味歌曲风格的韵味，学习梅花的高贵品质。 3、了解
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《踏雪寻梅教案》初中音乐人音2001课标版八年级15册教案33417
踏雪寻梅教案 教学目标1、知识与技能目标： （1）通过感受体验《踏雪寻梅》的音乐情绪，能够准确的词语阐述自己的对作品的理解。 （2）通过一定的合唱知识了解二声部合唱，掌握顿音几号和
