专题：江苏省中学导数讲义
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江苏省泗洪中学高二政治讲义
江苏省泗洪中学高三政治讲义
第三单元 思想方法与创新意识
整理：苏明高2011、11、22
第七课唯物辩证法的联系观
1、 世界是普遍联系的（原理）
1）原理内容：普遍联系﹢联系含义
2）方法 -
高中数学导数专题讲义（答案版）
最新导数专题讲座内容汇总导数专题一、单调性问题【知识结构】【知识点】一、导函数代数意义：利用导函数的正负来判断原函数单调性；二、分类讨论求函数单调性：含参函数的单调性
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高考数学导数专题讲义二：恒成立
导数中恒成立存在问题+零点问题探究1已知函数，其中ÎR．若对任意的x1，x2Î[-1，1]，都有，求实数的取值范围；探究2已知函数的图象在点A（1，f（1））处的切线与直线平行。记函数恒成立，求c的取值范
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江苏省如东中学实验班作文讲义(共10讲)（共五则范文）
高三提优班作文讲义 第一讲 奠定作文基础——感悟生活 写作指津 感悟，是人们对自然与社会某现象的内蕴产生的一种顿悟性认识。作家、诗人常常通过语言文字，借助人、事、物、
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江苏省阜宁中学
江苏省阜宁中学 高一年级历史学科必修II教学案 专题二近代中国资本主义的曲折发展 二 民国时期民族工业的曲折发展 编号：6 编写者：徐寿海 审核人：夏寿洪 【课程标准】 了解民
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2013年江苏省计算机一级复习讲义
江苏省计算机一级复习讲义 陈乐 第一章 信息技术概述 要点： 1 信息处理指为获取有效的信息而施加于初始信息的所有操作。包括：信息的收集、加工、存储、传递、施用。 2 基本信
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数学竞赛教案讲义(14)——极限与导数（全文5篇）
第十四章 极限与导数 一、基础知识 1．极限定义：（1）若数列{un}满足，对任意给定的正数ε，总存在正数m，当n>m且n∈N时，恒有|un-A|f(a)且f(c)=m，则c∈(a,b)，且f(c)为最大值，故f'(c)0，综上得
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2014高考导数
2014高考导数汇编
bex1
（全国新课标I卷，21）设函数f(x)aelnx，曲线yf(x)在点(1,f)处的xx
切线方程为ye(x1)2
（I）求a,b；
（II）证明：f(x)1
（全国新课标II卷，21）已知函数f(x)exex2x
（I）讨论f(x -
导数证明题
题目：已知x＞1，证明x＞ln（1+x）。
题型：
分值：
难度：
考点：
解题思路：令f(x)=x-ln(1+x)(x>1)，根据它的导数的符号可得函数f(x)在
1)=1-ln2>0，从(1,+ )上的单调性，再根据函数的单调性得到函数f -
导数总结归纳大全
志不立，天下无可成之事！
类型二：求单调区间、极值、最值
例三、设x3是函数f(x)(xaxb)e
（1） 求a与b的关系式（用a表示b）
（2） 求f(x)的单调区间
（3） 设a0，求f(x)在区间0,4上的值域23x的一个 -
江苏省淮北中学工作计划2009范文
江苏省淮北中学2008-2009学年度第二学期 工 作 计 划 指导思想 牢固树立以人为本的科学发展观，实施“科学、人本、规范,低耗、高效、务实”的管理方略，进一步加强队伍建设、学
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江苏省淮州中学2009
2010年文屏镇中学高二文化与生活期末试卷一、单项选择题：在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。本大题共33小题，每小题2分，共计66分。
1．2010年6月12日是我国第五 -
江苏省高邮市第一中学
江苏省高邮市第一中学 2014级高二学生会 一、成立宗旨 根据学校要求，以实现学生“自我管理，自我服务，自我教育，自我监督”为目的，本着为同学服务、为老师服务、为学校服务的精神，
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中学教育学复习讲义2范文
中学教育学复习讲义 第一章 教育与教育学 广义的教育：凡是能增进人们的知识技能、影响人们的思想观念的活动。 狭义的教育：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的
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中学美术教材教法讲义
中学美术教材教法讲义绪论 一．中学美术教材教法的研究对象和内容体系 中学美术教材教法 1、研究对象 ⑴中学美术教学系统，包括：美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材
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成人高考—导数习题
2003年 （10）函数y2x3x21在x1处的导数为 （A）5 （B）2 （C）3 （D）4 2004年 （15）f(x)x33，则f= （A）27 （B）18 （C）16 2005年 （17）函数yx(x1)在x2处的导数值为（25）已知函数（fx）x4mx25，且f（2）24 （Ⅰ）求m的值
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导数证明不等式
导数证明不等式一、当x>1时,证明不等式x>ln(x+1)f(x)=x-ln(x+1)f'(x)=1-1/(x+1)=x/(x+1)x>1,所以f'(x)>0,增函数所以x>1,f(x)>f(1)=1-ln2>0f(x)>0所以x>0时，x>ln(x+1)二、导
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导数教学经验交流（推荐）
“整体建构”下导数教学 如果说高中数学是一座山峰，需要每个学子去攀登，那么导数无疑是阻碍在前方的悬崖峭壁之一，既充满挑战，又让许多同学望而却步。退却等于失败，而攀上峭壁更
