专题：矩形的性质教学设计
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19.2.1--矩形的性质教学设计
19.1.1 矩形的性质教学设计 长春市第一六二中学 王晓宇 一、教学目标： 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题
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1921__矩形的性质教学设计
25.2.1 矩形的性质教学设计 鸡东县第四中学张丽华 一、教材分析： 教材的地位和作用： 所用教材：九年义务教育(五.四学制)初中八年级数学(下册)第25章第2节矩形(第一课时) 本课
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矩形性质[五篇范文]
矩形性质：
1.矩形的四个角都是直角
2.矩形的对角线相等且互相平分
3.对边相等且平行
4.矩形所在平面内任一点到其两对角线端点的距离的平方和相等
5.矩形是轴对称图形，对称轴 -
19.3--矩形的性质教学设计[五篇范文]
19.3 矩形的性质教学设计 利辛县阚疃金石中学中学 孙标 一、教学目标： 在学生已有的认知基础上，依据课程标准，结合本课在教材中的地位、作用，确定本节课的教学目标： 1．掌握矩形
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矩形的性质与判定教学设计
1.2 矩形的性质与判定 教学目标 知识与技能：了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质。过程与方法：经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情理意识，掌握几何思维方法
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矩形的性质的教学反思
数学学习应体现以教师为主导、以学生为主体，以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。在教学“矩形的性质” 一课时反思如下：1、手脑并用 ，走进课堂以“一个活动
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矩形教学设计
《18.2.1矩形》教学设计（第2课时） 天津市静海县大邱庄镇大屯学校 杨绪高 一、内容和内容解析 （一）内容 教材53页练习后到55页练习（包括练习），是18.2.1矩形的第二课时《矩形的判定》
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八年级《矩形的性质》第一课时教学设计
矩形教学设计的本质在第一课【教学目的】 知识和技能：探索并证明矩形的定理：矩形的四个角是直角，矩形的对角线是相等的。数学思想：在研究矩形的本质的过程中，进一步发展空间的
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八年级《矩形的性质》第一课时教学设计5篇
【教学目标】知识与技能：探索并证明矩形的性质定理：矩形的四个角都是直角，矩形的对角线相等。数学思考：在研究矩形性质的过程中进一步发展空间观念，发展合情推理能力和演绎推理能
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矩形教学设计最终稿5篇
第18章 四边形——矩形（第1课时） 教学目标：掌握矩形的概念和性质； 理解“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”； 会初步运用矩形的概念和性质解决简单的相关问题． 教学重点：矩形
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矩形教学设计一
矩形(一) 一、教学目标 1．掌握矩形的定义，知道矩形与平行四边形的关系． 2．掌握矩形的性质定理1，性质定理2及推论． 3．使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题，进一步培养学生
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《矩形的性质与判定》教学反思
本节课主要讲解的是矩形的性质与判定，本节课一共分为5个环节。在环节一知识回顾，由平行四边形入手，通过直观观察平行四边形与矩形内角的异同以及观察平行四边形与矩形的形状特
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矩形的性质与判定
矩形的性质与判定 矩形的性质和判定
定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.性质：①矩形的四个角都是直角；
②矩形的对角线相等 . 注意：矩形具有平行四边形的一切性质 .判定： -
19.1矩形的性质 教案[最终定稿]
矩形的性质 一.学前指导 教学目标 1、掌握矩形的定义和性质. 2、经历矩形性质的探究过程. 3、能利用矩形的性质解决问题. 教学重点 矩形性质的探究. 教学难点 能利用矩形的
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矩形的判定教学设计
《矩形的判定》教学设计一、教学目标 知识与技能目标 ⑴、理解并掌握矩形的判定方法。 ⑵、使学生能应用矩形的定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的
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矩形的判定教学设计
16.4.2 矩形的判定 学习目标： 1.通过生活实际探索矩形的判定方法，亲历知识发生发展的过程。 2. 会用矩形的判定方法解决相关的数学问题。 3.通过师友互助，力争每个人对矩形的认
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18.2.1矩形的教学设计
18.2.1矩形的教学设计 三亚市实验中学 吴丽彩 一.教学目标： 知识与技能： 掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会进 行简单的推理；能推出“直角三角形斜边
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矩形、正方形(一)教学设计
第四章 四边形性质探索 ４．矩形、正方形（一） 教学目标： 知识目标 1．掌握矩形的概念、性质和判别条件. 2．提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力. 能力目标 经历探索矩形的
