专题：教学评一致性的再思考
-
对“教学评一致性”的认识与思考
金秋十月，山海相连，有幸赴威海参加了“枣庄市中小学校长及骨干教师培训班”。宁静而神圣的海滨大学——哈尔滨工业大学（威海校区）让人流连忘返；一位位专家、教授的教育教学理论报
-
教学评一致性教会我们什么
“教—学—评一致性”教会我们什么 杭州江湾小学 管来香 内容摘要：“教—学—评一致性”在汉语系统中的词龄也许还很短，它因着课改的步伐应运而生的，是课改与时俱进的表现。
-
画风教学设计教学评一致性
15、画 风 学习目标 1、认识“宋、丹”等7个生字。 2、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 3、培养学生善于观察，勤于思考的能力。 学习重难点： 1、引导学生说
-
“教学评一致性”授课反思
“教学评一致性”研讨课的反思本节课是七年级数学下册第二单元一节复习课，主要目的是归纳第二章知识点，并运用到实际解决问题，设定的教学目标：
1、通过回顾本章知识，建立章知识结 -
教-学-评一致性学习心得
“教-学-评一致性”学习心得 今天下午我们学习了“教-学-评一致性”，我从中领悟到，“教-学-评一致性”是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这
-
关于目标——评价——教学一致性的思考
关于目标、评价、教学一致性的思考 泽库中学 于娟 成就好课，是每一个教师的梦想。成就好课，不是偶尔地上一节公开课，也不是点缀式地有几节“拿手课”，而是改善我们整个的课堂生
-
一致性思考 一体化设计
在本刊今年第3期的《问诊新课堂》专栏，我们讨论了“基于标准的教学”的三个特征，即教学目标源于课程标准、内容选择适于教学目标、评价设计先于教学设计。以下我们结合徐智慧
-
《我的母亲》教学评一致性教学设计（范文大全）
课题：《 我的母亲 》教学评一致性教学设计 【目标确定的依据】 1．相关课程标准陈述 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师
-
教学评的一致性(提高备课质量)
教学评的一致性——提高备课质量（听后感） 张美霖 开学培训的第一天，我们全校老师们一起学习了王祥主任的《教-学-评一致性》。 “教了，不等于学了；学了，不等于学会了。有些教师在
-
关于学生评教的再思考
关于学生评教的再思考 教学评价是指依据一定的客观标准 ,对教学活动及其结果测量 、分析和评定的过程 。它是各级各类学校普遍采用的教学管理手段 。随着时代的发展 ,教育改
-
学习“教-学-评一致性”小结
学习“教-学-评一致性”小结 陕西省神木县矿区第一小学 王春艳 课堂教学作为单位时间内的活动，它的有效性非常重要，而且在具体的教学活动中，不论是教者还是学者，都非常希望我们
-
教学评价一致性
“教学评价一致性”课题研究建议 四年级语文 “教学评价一致性”的教学研究主题是“教学评一致性”，要让每位教师能接受这个研究方向，首先是要帮助教师理解“教学评一致性”这
-
教学评一致性能给课堂带来什么[共5篇]
“教-学-评一致性”能给课堂带来什么？ 常洪利 首先我们了解一下“目标评价教学的一致性”的意义与含义。 作为有效教学的一个基本原理，“教-学-评一致性”越来越受到理论与实
-
唐诗两首茅屋及卖炭翁教案教学评一致性
唐诗二首 茅屋为秋风所破歌卖炭翁 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可
-
听卢臻老师教学评一致性有感[推荐五篇]
听卢臻老师《教学评一体化报告》有感 殷久琳 郑州市第五十四中学 2013 4 22 听卢臻老师《教学评一体化报告》有感 作为一线的教师我常常参加各种教学研讨会 ，但是感觉对
-
“基于课程标准的小学数学“教学评一致性”行动研究
“基于课程标准的小学数学“教学评一致性”行动研究 山东省东营市垦利区黄河口镇小学韩敏 作为有效教学的一个基本原理，“教学评一致性”越来越受到理论与实践研究者的关注。
-
《一次函数和它的图像2》教学评一致性教学设计
课题：《一次函数和它的图象2》教学评一致性教学设计 【目标确定的依据】 1．相关课程标准陈述 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的
-
三农问题 再思考
领导人不懂得农民不懂得穷人 就不懂得政治----- 温家宝 19日晚，国务院总理温家宝回到自己的母校——中国地质大学（武汉）看望师生，参观了国家重点实验室后，他在该校作了长达50分钟
