专题：教学中如何把握学情
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诗歌教学中如何把握好意境
诗歌教学中如何把握好意境 化州市第一中学 何思远 【内容提要】 本文就诗歌教学过程中学生很难把握意境的情况进行论述，从“诗歌整体艺术构思的特点”、“想象领会”、“诗人
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把握教学
把握教学“晴雨表” ---昌图县此路中学陈雪峰开展校长进课堂月活动心得体会 为推动我校“三公开”活动的发展，按市 、县教育局的要求，我校于四月一日至四月二十八日开展了校长
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准确把握学情_构建高效课堂
准确把握学情 构建高效课堂 “学情”不是什么时髦的新提法，从“以学定教”，到“备教材、备学生”，再到教科书上每组课文开头安排的“导语”，相信大家都不会觉得陌生。从某种意
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初中历史教学中如何进行学情分析
初中历史教学中如何进行学情分析 （一）我对学情分析的基本认识： 学情分析能力是教师在调查了解学生已有知识水平、知识储备和心理状况的基础上分析学生学习需要的能力。通过多
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教学设计中的学情分析
教学设计中的学情分析 凤台县第三中学 周琨 教学的对象是学生，教师在备课或搞教学设计的过程中，关注学生情况应该是天经地义、理所当然的事情，这既反映教师教学设计的基本出发
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教学设计中的学情分析
教学设计中的学情分析 上庄联小 吕军玲 教学中，一切都要以学生为出发点。一切为了学生，为学生设计教学。因此，我们要切实做好学情分析。了解学生，首先要了解 1.学生原有的知识
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在教学中不要遗忘“学情”
教学中不要遗忘“学情” 泸水县大兴地乡中心完小教师余琴 摘要：“有效教学”是时下教师们热议的话题。实施有效教学的基础是什么？仍然是学生。不管什么时候，是在什么样的新教学
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在教学中如何了解学生学情
在教学中如何了解学生学情 在教学中，教师要做到了解学生的认知结构，了解学生薄弱点，了解学生的个性特点和兴趣爱好等，这样才能进行有针对性教学，有的放矢的教学；才能因材施教，科学
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如何把握好数学教学中的“首因效应”
如何把握好数学教学中的“首因效应” 龙舌中学 黄花秀 [摘要]：“首因效应”实际上指的就是“第一印象”的影响。首因效应告诉我们，人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改
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竹笛教学中音准和音色的把握
竹笛教学中音准和音色的把握 谈谈竹笛教学中音准和音色的把握 竹笛以其明亮清脆、高亢流畅、婉转动听的音色和丰富的艺术表现力而深受广大群众和青少年的喜爱。随着全国艺
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如何把握教学中一堂课的重点难点和弱点
如何把握教学中一堂课的重点、难点和弱点
一堂课究竟要解决什么问题是教学目的，问题要解决到什么程度是教学要求，至于重点、难点、弱点则是教学精髓，如何处理它们决定着教学效 -
幼师如何去把握集体教学中的
幼师如何去把握集体教学中的“退后中的有为” 《新课程改革实施纲要》指出：幼儿园的教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，
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地理教学中宏观把握与微观归纳
教 育 是 一 项 良 心 工 程 地理教学中宏观把握与微观归纳 案例一： （2011年山东文综31题）图12为1969—2008年山西省长治市寒潮发生总次数等直线图。读图回答问题。（1）指出该
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立足学情、把握内容、提高有效5则范文
立足学情、把握内容、提高有效 ——以《采薇》为例谈教学内容的确定 怎样的课堂教学内容是适宜的，上海师范大学王荣生教授认为应有两个基本的尺度：一是教师对自己的教学内容有
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教学设计中如何写好学情分析5篇
《教学设计中如何写好学情分析》 河北衡水市赵圈中学 学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。依据教学设计理论，认真研究学生的实际需要、能力水
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浅论教学设计中的学情分析[五篇模版]
浅谈教学设计中的学情分析 泊头市富镇中学 李冬艳 学情是教学设计系统中形成最终设计的重要因素之一。在教学设计中，依据教学设计，认识学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为
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教学设计中的学情分析之我见
教学设计中的学情分析之我见 学生的知识和智力发展水平，学生动机，年龄等心理特征，学生的认知方式和学习习惯，这些因素都反映出学生个性心理特征。所以，在选择教学方法时，要考虑
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语文教学中的境与情
语文教学中的境与情李银珠语文教学一般来说是以课堂传授语文知识的形式出现的，由于考试制度的指向和局限，语文课堂教学过多地强化了对基础知识的识记、巩固，教学内容和手段趋于
