专题：扣词品析
-
扣词品析 为阅读教学撑起一片蓝天
扣词品析，为阅读教学撑起一片蓝天 ——观余映潮老师执教《老王》一课有感 2014年10月25日上午，在长郡芙蓉中学多功能厅，满头银发的余映潮老师给我们送来了如春风般清新飒爽的
-
品词析句悟文本
品词析句让语文更出彩 作者姓名：马晶 工作单位：乌市第十八小学通讯地址：乌市炉院街338号乌市第十八小学 邮编：830006 邮箱：16193870@qq.com 品词析句让语文更出彩 乌市第十八小学
-
品词析句味无穷
江苏东海县实验小学（222300） 朱 唯 语文课不同于其他学科的重要特点在于，它需要品味教材中的语言文字，欣赏语言文字所表现出的“美”，从而提升学生的语言表达能力。《义务教育语
-
《黄继光》教学设计(品词析句)
《黄继光》教学设计 高新区银杏小学 张 宁 教学目标： 1、正确认读本课五个生字，掌握十二个要求会写的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄继光的英雄事迹，感受他
-
品词析句 感悟人物形象2
品词析句感悟人物形象 ——配合《林冲棒打洪教头》同步阅读 孙海云 《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配
-
第七册《雾凇》品词析句中观赏雾凇
（了解雾凇形成的过程。） 师：雾凇这洁白晶莹、银光闪烁的衣服是怎样穿上去的呢？ 师：与你们平时穿衣服一样吗？ 生：不一样。 师：不一样在哪？ 生：比较慢、比较轻。 师：你是从哪感受到的？ 生：
-
品词析句 感受奇观（5篇范文）
品词析句 感受奇观 ——《海上日出》说课稿 武汉市黄陂区前川街第五小学白红利 一 说教材 《海上日出》是鄂教版课程标准实验教科书五年级下册第一单元的一篇课文。这篇课文
-
“品”“析”叙事文
记叙文阅读 一、 记叙的六要素及顺序、人称 1、记叙的要素 记叙文是写人记事的，而事情总是在某个时间发生在某个地方，有它的前因、后果和经过；因此我们把事情的起因、经过、结
-
让小学生在品词析句中感悟文本
让小学生在品词析句中感悟文本 品词析句，就是揣摩品位语文中的重要词句、领悟欣赏其意义、情感和表达方法。那么，如何让小学生在品词析句中感悟文本呢？我认为，首先，抓住“文眼”
-
品词析句 读中悟情
品词析句 读中悟情—《郑成功》备课参考 关于课前备课的思考： 苏教版小学语文第九册第26课《郑成功》是一篇历史故事，记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实
-
品词析句迁移表达诠释精彩范文大全
品词析句 迁移表达诠释精彩 ——《水》教学设计（第二课时） 江西省南城县实验小学罗琴 【教材分析】 《水》是苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。课题只一个字
-
语文教学应注重品词析句
语文教学应注重品词析句 语文教学应注重品词析句大家都知道，语文是以语言形式为教学内容的特殊学科，课文展现在学生面前的是由一个个字词组成的文字，而每一篇课文必定有些重点
-
抓词句品析
抓词句品析，落实语文教学的有效性 我们都知道，语文是唯一以言语形式为教学内容的特殊学科，它主要不是学习文本的内容，而是学习文本本身所拥有的言语形式。因此，对于语文教学，特别
-
品析阅读教学策略初探
品析阅读教学策略初探 【摘要】品析阅读教学策略是教师进行阅读教学和学生学习语言文字最重要的途径，本文对品析阅读教学策略进行了如下探讨。【关键词】品析；阅读教学；策略【
-
品词析句话乡音研读赏析寄乡情
品词析句话乡音研读赏析寄乡情 【摘要】乡情情怀是我国文学人文精神的重要表现之一。对故土、故国的眷恋不断出现在诗文中。研读这类课文，从具有乡土意向的剪纸、富有泥土气
-
开源引流挖掘美 品词析句欣赏美
开源引流挖掘美 品词析句欣赏美 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”美育就是培养学生形成正确的审美观，提高他们感知美、鉴赏美、创造
-
品词析句,缘读促写（合集5篇）
品词析句，缘读促写 ——读写结合专题研究反思词句是语文的基础，所有再高再深的内涵，均隐藏于词句的背后。抓住词句，一层一层，如剥笋一样细细品味，不仅能领悟文章的真谛，还能培养学
-
在品词析句中嚼出语文味
在品词析句中嚼出语文味 词语品析法就是对那些应用准确、生动、形象、传神的词语通过揣摩、分析、感知、领悟等方式，理解词语本意、引申义、象征义及其那些只可意会不可言传
