专题：六年级奥数全举一反三
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设数法解题 《举一反三》六年级奥数教案
《举一反三》六年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P44—P48 二、教学目标： 1、学会用“设数法”解题。 2、理解所设的数只要便于列式计算，它们的大小与解答的结果无关。 三
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转化单位“1”A 《举一反三》六年级奥数教案
《举一反三》六年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P38--P43 二、教学目标： 通过转化训练，使学生对单位“1”有更深入的理解。 三、教学难点：利用列表的形式理解数量关系的实质
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小学奥数举一反三五年级(1~40全)[5篇模版]
第一周平均数（一） 专题简析： 把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。 如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题
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最新版小学奥数举一反三六年级B版2018印刷（全word可编辑）
小学奥数（举一反三）六年级-B-201808印刷第一周定义新运算基础卷1、设p、q是两个数，规定：p△q＝3×p－（p＋q）÷2，求7△（2△4）2、如果1*5＝1＋11＋111＋1111＋11111，2*4＝2＋22＋222＋2222，3*3＝3＋33＋333，……，那么4*3＝；10
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转化单位“1” B 《举一反三》六年级奥数教案（共5则）
《举一反三》六年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P38—P43 二、教学目标： 1、学会用“转化单位1”的方法解答分数应用题。2、灵活运用所学方法解应用题。 三、教学难点： 找
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错中求错 《举一反三》四年级奥数教案
《举一反三》四年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P52--P56 二、教学目标： 1 、让学生了解错中求错问题的出现。 2 、理解解决这类问题的关键是利用加、减、乘、除各算式内部
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六年级奥数题
六年级数学奥赛题 （一） 四、应用题（每小题6分，计30分） 1、球从高处自由下落，每次接触地面后弹起的高度是前一次下落高度的2/3。如果球从25米高处落下，那么第三次弹起的高度是多少米
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六年级奥数教学计划
六年级奥数教学计划 六年级奥数教学计划1 一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
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六年级奥数教学计划
教学计划 一． 指导思想 以基础知识为主线，在帮助学生形成基本技能的同时拓宽延伸学生的思维开阔学生的视野，培养学生的计算能力 抽象思维能力和空间想象能力。教会学生用不同
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六年级奥数教案
思源学校第二课堂（第六周） 判断与推理 2 授课人：雍尧 教学要求: (1)理解逻辑推理的四条基本规律，学会运用分析、推理方法解决问题。 (2)培养学生逻辑推理能力. 教学重点:学会运
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六年级奥数题
六年级奥数题 1、晶晶三天看完一本书，第一天看 了全书的1/4，第二天看了余下的 2/5第二天比第一天多看了15页，这本书共有多少页？ 2、有一批货物，第天运了这批货物的1/4第二天运的
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六年级奥数5篇
六年级奥数专题 时钟问题 专题介绍]钟面上有时针与分针，每针转动的速度是确定的。分针每分钟旋转的速度：360°÷60＝6°时针每分钟旋转的速度：360°÷(12×60)＝0．5° 在钟面上总是
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六年级小升初奥数（汇编）
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。奥数体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。小升初可以通过奥数这门竞赛来为自己争取到更好的机会。下
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和差的变化规律 《举一反三》四年级奥数教案
《举一反三》四年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P44--P47 二、教学目标： 1、两个加数同时变化时，和的变化规律。 2、被减数和减数同时变化时，差的变化规律。 三、教学难点：理
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等差数列三个公式及其应用 《举一反三》四年级奥数教案
《举一反三》四年级奥数教案 一、教学内容：举一反三P39--P43 二、教学目标：等差数列三个公式及其应用 1、求和公式：总和＝（首项＋末项）×项数÷2 2、项数公式：项数＝（末项－首项）×公差＋1 3、
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六年级奥数小组工作总结
六年级奥数小组工作总结 本学期，我又一次担任了六年级奥数的教学任务，从接任伊始，我就从各方面严格要求自己，结合本班（奥术兴趣小组）特点和实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有
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六年级奥数教案3
第二课堂牛吃草问题（2）练习课 一、课堂例题： 5. 快、中、慢三车同时从A地出发，追赶一辆正在行驶的自行车。三车的速度分别是每小时24千米、20千米、19千米。快车追上自行车用了6
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小学六年级奥数教案
小学六年级奥数教案：行程问题 第一讲 行程问题 走路、行车、一个物体的移动，总是要涉及到三个数量： 距离走了多远，行驶多少千米，移动了多少米等等; 速度在单位时间内(例如1小时内
