专题：两角和与差的余弦教案
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案例《两角和与差的余弦》
浅谈数学概念教学中的“核心问题”
——从《两角和与差的余弦》教学说起运用问题组织课堂教学是教师经常使用的方式，优秀的教师都很善于运用问题去激发和聚合学生的学习活动 -
两角和与差的正弦、余弦、正切公式教案
两角和与差的余弦、正弦、正切 教学目标 知识目标：两角和的正切公式；两角差的正切公式 能力目标：掌握T（α＋β），T（α－β)的推导及特征；能用它们进行有关求值、化简 情感态度：提高学生简
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两角和与差的余弦教学设计（共五则）
昌邑一中数学教学参考书配套教学软件_教学设计 3.1.1 两角和与差的余弦教学设计 昌邑市第一中学徐保国 教学目标： 1. 经历向量的数量积的推导两角差的余弦公式过程，体验和感
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《两角和与差的正弦余弦和正切公式》教学设计（范文）
三角函数式的化简化简要求：1）能求出值应求值?2）使三角函数种类最少3）项数尽量少4）尽量使分母中不含三角函数5）尽量不带有根号常用化简方法：线切互化，异名化同名，异角化同角，角的变换，通
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两角和与差的余弦函数、正弦函数教学设计（5篇材料）
数 学 学 案 两角和与差的 余弦函数、正弦函数 【问题情境】 1.求cos150=＿＿＿,cos750=＿＿＿。 （提示：150=450-300，750=450+300） 思考：已知角，的正余弦函数值，如何求-，+的正余弦函数值？ 【新知
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两角和与差的正弦余弦正切公式的教学反思
1、本节课的教学目标是通过复习,进一步理解两角和与差的正弦、余弦正切公式;利用两角和与差的正弦、余弦和正切公式进行三角函数式的化简、求值;通过复习两角和与差的正弦、
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2017两角和与差的正切教案
课题：探究两角和与差的正切 教学设计 课标分析 ①理解以两角差的余弦公式导出的两角和与差的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系； ②能运用上述公式进行简单的恒等变换，，使
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两角和与差的正弦公式教案
两角和、差正弦公式 一、教学目标 1.知识技能目标：理解两角和、差的正弦公式的推导过程，熟记两角和与差的正弦公式，运用两角和与差的正弦公式，解决相关数学问题。 2.过程方法与
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高中数学教师说课稿范例--两角和与差的余弦(赵永利)（范文模版）
你的资源来自免费免注册的教学资源网“备课吧”域名123ppt.net（谐音：123皮皮的呐）课例：两角和与差的余弦青海省西宁市第十中学赵永利教材：人教版普通高级中学教科书（必修）第一册（下）
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3.1.1两角差的余弦公式教案
3.1.1两角差的余弦公式 一、教材分析 《两角差的余弦公式》是人教A版高中数学必修4第三章《三角恒等变换》第一节《两角和与差的正弦、余弦和正切公式》第一节课的内容。本
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4-3.1.1 两角差的余弦公式教案（定稿）
第三章 三角恒等变换 一、课标要求： 本章学习的主要内容是两角和与差的正弦、余弦、和正切公式，以及运用这些公式进行简单的恒等变换. 三角恒等变换位于三角函数与数学变换的
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示范教案(1.3_两角和与差的正切函数)
区公开课教案 《两角和与差的正切函数》教案 高一数学陈业锋 两角和与差的正切函数 三维目标 1.会由两角和与差的正弦、余弦公式推导两角和与差的正切公式,能运用两角和与
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两角和与差的正弦教学案
高一数学教学案 材料编号： 两角和与差的正弦 班级 姓名 学号设计人：李绍京 审查人：郭栋 使用时间： 一、教学目标： 1. 掌握两角和与差的正弦公式 2. 能借助辅助角解决三角问题 二
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两角差的余弦公式教案（小编推荐）
两角差的余弦公式 ———数学092叶鹏程 【知识与技能目标】：理解两角差的余弦公式的推导过程，熟记两角差的余弦公式，运用两角和与差的余弦公式，解决相关数学问题。 【过程与方
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【精品】高一数学 4.6两角和与差的正弦余弦正切(备课资料) 大纲人教版必修
●备课资料 1.下列命题中的假命题是（ ） ．．．A.存在这样的α和β的值，使得cos（α＋β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ B.不存在无穷多个α和β的值，使得cos（α＋β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ C.对于任意的
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1.1.1 两角和与差的余弦公式教案(高教版拓展模块)范文
1.1.1 两角和与差的余弦公式 一、教学目标 1．熟悉用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作用． 2．了解差角公式产生的背景． 3．熟记两角和与差的余弦公
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高一《两角和与差的三角函数》教学设计
高一《两角和与差的三角函数》教学设计 高一《两角和与差的三角函数》教学设计 【教材分析】 本节是北师大版高中必修四第三章2.1和2.2两角和与差的正弦、余弦函数（书第116
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课题：两角差的余弦公式教案说明[全文5篇]
《两角差的余弦公式》教案说明 湖南师大附中吴菲 一、 授课内容的数学本质与教学目标定位： 《两角差的余弦公式》这节课的主要内容是公式的探究及应用，它揭示了单角三角函数与
