专题：lmc乐高智能建构课程
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乐高LMC智能建构课程(简)
乐高LMC智能建构课程 Learning by Making Courses简称 LMC。是在“建构主义”和“多元智能”理论指导下，根据《幼儿园教育指导纲要》要求，开发出的一套着眼于幼儿终身发
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乐高建构的教育理念
乐高建构的教育理念 杭州创想教育咨询连锁有限公司在教学中以器材作为教学用具，借鉴建构主义学习理论倡导“玩中学”、“做中学”、“生活中学习”、“玩学做合一”的理念，全
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不是只有乐高,22款建构类玩具推荐
不是只有乐高，22款建构类玩具推荐 很多家长都喜欢给孩子玩既能锻炼小手，又能培养创造力的益智类玩具，可家里除了普通的积木就是乐高，玩着玩着孩子的新鲜感就慢慢减弱了。 本文转
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乐高机器人课程学什么？
乐高机器人课程学什么？ 乐高机器人课程是一种非常受小朋友欢迎的课程，通过一系列的搭建活动，孩子们不仅体验到机器人的乐趣，还能学会不少知识。在课堂上，孩子将学习使用杠杆、齿
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乐高机器人课程
乐高机器人课程 Lego Mindstorms（乐高机器人）是集合了可编程Lego砖块、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁）的统称。Mindstorms起源于益智玩具中可编程传感器
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幼儿园建构式课程指导教案
幼儿园建构式课程指导教案
活动领域：语言
活动内容：《敲门》
活动目标：1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱 -
幼儿园大班建构式课程计划
一、课程的特点1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之
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《幼儿园建构式课程指导》读书笔记
《幼儿园建构式课程指导》读书笔记
仔细研读了《幼儿园建构式课程指导》中的序、概述和目标等内容，使我对建构式课程有了更全面科学的了解。
在“序”中明确指出，从课程内容讲 -
幼儿园建构式课程培训总结
纪家楼幼儿园建构式课程培训总结 通过这次培训学习，我园教师对“幼儿园建构式课程”有了一个新的认识。首先，教师认识到儿童是课程的主体。以儿童发展为本。“幼儿园建构式课
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《建构式课程教学策略》讲座学习心得
《建构式课程教学策略》讲座学习心得 《建构式课程教学策略》讲座学习心得 今天我很荣幸的参加了由县教育局举办的暑期培训活动。该活动的主要内容是由华东师范大学的蒋欣宇
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小学乐学课程跳棋教案
《三年级乐学课程——跳棋》教案 时间 : 课时:第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标： 1.了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。 2.培养下跳棋的兴趣。 3.培养学生
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“幼儿园大班建构式课程计划”幼儿园工作计划
一、课程的特点1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之
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实施幼儿园建构式课程的启示
实施幼儿园建构式课程的启示 三门县中心幼儿园 王玲玉 高怡芬 【摘要】《幼儿园建构式课程》理论依据来自于建构主义学习理论。以“儿童发展为本”为宗旨，是一门时兴的幼儿园
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用乐高4C教学法“建构”信息技术课堂[五篇范文]
用乐高4C教学法“建构”信息技术课堂 一、何为“4C教学法”乐高教育在皮亚杰建构论的理念基础上，根据儿童获取知识的过程和学习效果，从而设计了“4C”教学模式，即由：联系（connect
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乐高课程学习测验答案
乐高知多少 1、乐高教育至今有多少年的发展历史？（14分） 1. A、34年 2. B、36年 3. C、42年 4. D、48年 2、乐高教育机器人最初是由丹麦乐高公司和哪所大学的媒体实验室（Media La
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乐学语言培训学校课程简介
学校课程简介
常规课程：
一、 满分作文：
三大教学特点：
1、 MBA互动讨论，集思广益，学生爱上爱学
满分作文课中设计了大量的互动讨论活动课，上这些课，学生经常有讨论不完，不愿意下课 -
乐高机器人校本课程纲要
《 乐高机器人 》校本课程计划纲要 一、课程简介： 1.开发背景： 学校为学生开设了乐高机器人这门课，就是培养学生解决问题和动手的能力。未来社会更需要有实践经验，有新的想法，创
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书本伴我行—读《幼儿园建构式课程》有感
书本伴我行
——读《幼儿园建构式课程》有感
从工作以来，一直是《建构式课程》指引我如何去教学。它就像一位老朋友给我不
断的帮助，但我都没细细的去读它。这段时间我们一起
