专题：六年级英语上教学设计
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六年级英语音标教学设计
六年级英语音标教学设计 10-09-07 08-31 来源：教育考试中心 1、 学习2个元音音素 ,和3个辅音音素、、，掌握正确的发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼
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六年级教学设计上.wps
第1课.凝固的音乐——建筑 史姣龙 一、内容： 人美版小学美术六年级上册第一课 二、课程标准： 欣赏中外优秀美作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术
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六年级英语上学期教学工作总结
六年级英语上学期教学工作总结 回顾一学期本年级的英语科教学工作可谓是喜忧兼有：喜的是，通过一学期的教学，学生的英语学习的综合素质对比上学期有一定的进步; 忧的是，本年级英
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六年级英语上教学工作计划[5篇模版]
六年级英语上教学工作计划
新的一学期开始了，在本学期我担任六年级英语教学工作，为保证各项教学任务顺利完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作计划如下：
一、 加强自 -
六年级英语上学期教学目标
一、 知识与技能：
1、 使他们初步识别不同句式的特点——语音、语调，能听懂学习活动中连
续的指令和问题，并作出相应的反应。
2、 课堂上能用简短的英语进行交际，在教师的指导下 -
六年级英语上学期教学工作总结
英语教学工作总结 2010—2011学年度 第一学期 随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。这学期，我担任六年级（4）的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚
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六年级英语下教学设计（含五篇）
六年级英语下教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集
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小学六年级英语UFOS教学设计
一、学 科： 英语 二、课例名称： UFOs 三、执教教师： 李英 四、指导教师： 王科文 五、课 型： 英语阅读课 六、年 级： 六年级 七、教材版本：《新标准英语》（一年级起点第12册） 八、教学
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六年级英语第一单元教学设计
六年级英语下册 Unit1 How Tall Are You?第三课时教学设计 高庄则中心小学：杨璐 一、教学目标： 1.能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的
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六年级英语unit6B说课稿及教学设计
六年级英语六单元PartＢ说课稿及教学设计 六年级英语六单元Ｂ说课稿 六年级英语 Unit6 Part B 说教材 今天我的这节课是六年级上册中的Unit 6 Part B Let`s try Let`s talk 。
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六年级英语比较级语法教学设计
六年级英语比较级语法教学设计 小学六年级英语比较级语法教案☆形容词的比较级☆当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：什么+动词be+形容词比
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PEP六年级英语上册教学设计
PEP六年级英语上册教学设计 Unit 1教学设计 第一课时 一、教学目标： 1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subw
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六年级英语Lesson 2教学设计
陕西旅游版六年级上册
《Lesson2:May I speak to Li Shan ,please?》
教学设计
设计者：丹凤县竹林关镇张塬完全小学 贺盈利 教材依据：
《Lesson2:May I speak to Li Shan, ple -
苏教版六年级上美术教学设计汇总
第1课 我种的植物 教学目标： 1．了解一至两种植物的特征及生长过程。 2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。 3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想
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六年级上学期传统文化教学设计
小学六年级传统文化教案 第1课 《论语》（八则） 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 教学过
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小学六年级英语上学期教学工作总结
抓重点 讲方法 求质量 ——小学英语六年级教学工作总结 这学期，我继续担任小学高年级英语教学工作。作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。
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八年级英语上Unit1教学设计
八年级英语上Unit1教学设计 ［教学过程］ 重点词汇 appliance efficiently electrical flash fright neater lightening link mainly microwave operate plug pylon refrig
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五年级英语上Unit_3_Lets_spell教学设计
2014年新版PEP五年级上册 Unit 3What would you like A Let’s spell 教学设计 陈海静 一、学生分析： 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此年龄段的学生的特点是好奇
