专题：历史与现代的碰撞
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探讨人性与历史的碰撞（五篇范文）
探讨人性与历史的碰撞 引题：人类几千万年的进化史才造就现在人类所具有的独特的思维及其特立独行的做事风格。但是，人性与历史不断地迸溅出鲜艳的生命之花，但是进化是需要代价
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周扬与丁玲的历史碰撞
周扬与丁玲的“历史碰撞”(连载一) 90年代初,一位文艺界人士告诉我:1983年11月初,有人看望丁玲,发现她特别高兴。来人自然感到诧异。丁玲开始笑而不答,后来说:“人逢喜事精
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历史与现实碰撞情感与知识交融
历史与现实碰撞情感与知识交融
——以《甲午中日战争》一课为例摘要：传统的教学模式，人们更多地重视了教学的认知领域，重视系统知识的传授与理性能力的开发，而关乎学生思想品德 -
黑龙江历史与现代名人及其故事
黑龙江名人名字及其名人故事 一、历史名人： 创造渤海的海东盛王-大祚荣金太祖完颜阿骨打金代名将金兀术黑龙江将军萨布素守边名将寿山关于“东北抗联” 抗日女英雄赵一曼可
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传统道德与现代理念的碰撞 ——中西方孝文化差异
传统道德与现代理念的碰撞——中西方孝文化差异俗话说“百善孝为先”，在世界文化日益融合的今天，我们看到了文化与文化的趋同与差异，而孝文化是文化差异的重要组成部分之一。中
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东西文化融合与碰撞
东西文化融合与碰撞 由于西方的文化是处于强势的，在几百年，近几百年都是处于强势，所以西方人对中国文化的了解是远远不如中国人对西方文化的了解。拿一个最简单的例子，一般的中
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碰撞分类与规律总结
碰撞分类与规律总结弹性碰撞 a 是指没有机械能损失的碰撞，即碰撞过程动量守恒，碰撞前后总动能不变。 b 可根据以上两方面（动量守恒，碰撞前后总动能不变）列式求解碰撞后的各自的
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穿越之旅：现代信息技术与历史教学
穿越之旅：现代信息技术与历史教学摘要：在当前的新课改中，信息技术与教学的整合已经成为最主要的议题。现代
信息技术有着巨大的信息存储能力，并且集文字、图像、图形、音频等为 -
红色基因的碰撞与传承
红色基因的碰撞与传承 灵台县吊街中学八年级一班 焦春瑞 四十年代末，我们的国家由一个半殖民地半封建社会变为了一个社会主义新中国，虽然那时我们的国家并不发达，但是她有别的
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台资模式与温州模式之碰撞
由温州市森泰公司出资十二万余元组织的——眼镜、锁具、烟具、卫浴等制造厂商与电镀加工企业，免费赴广东参观考察活动(共23家企业26名负责人)，使受邀参与者获得了很大的收获，深
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与暴风雨的碰撞(700字)作文[合集]
精选作文:与暴风雨的碰撞(700字)作文生活即如一片天空，平日的晴空万里并不代表下一刻不会狂风骤起，置身于淋漓的大雨中，我们应学会的，是继续向前奔跑。勇敢的人，会永远以欣赏和
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心与心的碰撞情与情的交融（本站推荐）
心与心的碰撞 情与情的交融——浅谈中学生的心理健康教育目录1.摘要2.关键词3.前言4.论文主体(一)了解当前中学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提
培养深厚的师生感 -
感受音乐与心灵的碰撞
主持人大赛初赛稿 Ladies and Gentlemen 大家晚上好！ 感受音乐与心灵的碰撞，倾听歌声与生命的激昂~ 大家好~这里是 感谢您准时守侯在电视机旁。我是节目主持人“秋风” 天气
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八(26)碰撞与冲突说课稿
专题八19世纪以来的文学艺术 §8.2 碰撞与冲突 【课前思考】 1、19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景是什么？代表人物及其代表作品是什么？ 2、举例说明19世纪中叶
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大理州历史和现代名人（5篇模版）
大理州历史和现代名人 摘自：大理州政府网站 2011年6月2日 【历史名人】 【历史人物】 大理是英雄们逐鹿中原，决一雌雄的舞台。他们在这里纵横驰骋，指点江山，演绎了一幕幕憾天动
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碰撞 说课稿[全文5篇]
碰撞 说课稿 阮红 一、教材分析： 本节课的最大认识困难在于对碰撞过程中系统的能量是否守恒（动量守恒较容易），以及对碰撞中瞬时的过程性理解——即此过程从发生到结束虽然时间很
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船舶碰撞案例库
船舶碰撞案例库 1、首页 参考下图，工具栏包括首页、案例检索、案例库管理、相关知识、联系我们。 2、检索界面 类似下面的检索界面，但相对简单，具体要求见下面。 检索选项： 1、
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高中物理教案：碰撞
碰 撞 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．知道弹性碰撞与非弹性碰撞， 2．认识对心碰撞与非对心碰撞 3．知道碰撞的特点和规律 4．了解微粒的散射 （二）过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒、
