专题：林散之书法五谈
-
读《林散之谈书法》有感
之读后感
林散之谈书法摘选
要踏实，不要好高骛远，要多读书。
待人以诚。知之为知之，不知为不知，不能吹，不要作假，要戒骄戒躁。
学字就是做人，字如其人，什么样的人，就写什么样的字，学会 -
读《林散之谈书法》有感
林散之谈书法
林散之 中国书画报
绘画 汤雨舟 ***495
要踏实，不要好高骛远，要多读书。
待人以诚。知之为知之，不知为不知，不能吹，不要作假，要戒骄戒躁。
学字就是做人，字如 -
谈书法的本质属性
论书法艺术的本质属性 谢喑璞著 书法艺术的本质是什么呢？在当代书坛上，还众说纷纭。在我国书论中，唐代孙过庭在其辉煌的名著《书谱》中，有非常深刻、精辟的见解，很值得我们研究和
-
谈书法笔画教学
硬笔书法基本笔画教学点滴谈 内容摘要：在小学阶段学生写字能力和水平的形成与提高对其终生的书法学习起着重要的作用，基本笔画的正确书写对书写水平的提高有着重要的影响。教
-
五上书法教案
五上书法教案 第一课 结构法则 教学目的： 1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教学用具： 小黑板
-
五上书法教案
第一课 独体字（一） 教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。 2．正确、规范地书写独体字。 教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们
-
北师大五上书法
第一课 双耳刀（左） 教学目标： 1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
-
导师丛文俊先生谈书法(五)（共五则范文）
导师丛文俊先生谈书法（五） 想象与意象表达：书法创作与审美的泛化对应关系 “象”是古代书法最早借用的哲学概念之一，并且与之相伴始终，成为传统书法批评之普遍的思维和表达方式。
-
书法老师谈怎样学好书法
书法老师谈——如何学书法近日，小编怀着对学习书法的诸多问题采访了在巨人书法学习班授课多年的书法名师金老师及马老师，他们以长年对书法艺术研究的心得及丰富的教学经验认真
-
五.颜真卿书法大全（共5则）
五.颜真卿书法大全 五.颜真卿书法大全 《祭侄文稿》 颜真卿《祭侄文稿》行草 纵28.2厘米，横72.3厘米 台北故宫博物院藏 请点击右键下载解压密码:9610.com 释文： 维乾
-
书法练习：日常五心
书法练习：日常五心反省之心，谦虚之心，感恩之心，奉献之心，正直之心。以上20个字，每天练1遍，坚持100天。然后结合下文写个总结或者感悟。有反省的心则无过，有谦虚的心则无骄，有感恩的心
-
五、六年级下册书法教案
五六年级下册书法教学设计 第1课 立刀旁 教学目标 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个
-
北师大五上书法5则范文
双耳刀（左） 教学目标： 1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重
-
成清先生谈新时代书法
成清先生谈新时代书法 书法艺术包括创作、理论、教育、活动等许多方面，而书法家无疑是其中的核心因素。一部书法史就是书家的历史，而书法大家无疑又是书法史的灵魂。一个时代
-
谈大学书法课堂的教学
谈大学书法课堂的教学 张海生 摘要：在整个书法教学过程中，只有强调严格，定量，树立专心致志、持之以恒的毅力，才能不断进步、有所收获。教学中让学生认识到学好书法的关键不在于智
-
谈书法的道合自然
谈书法的道合自然
书法艺术与自然之道有着密不可分的关系。秦朝的李斯曾说过：“夫书之微妙，道合自然。”。唐代的张怀瓘说：“文者也，其道焕焉。日月星晨，天之文也；五岳四渎，地之文 -
例谈游戏书法教学实践
例谈游戏书法教学实践 ——例谈游戏书法教学实践 【摘 要】 在传统的书法教学模式下,教学目标不够清晰,教学方法不够灵活,教学成果甚微,导致出现学生学习书法的枯燥乏味,丧
-
谈教学五环节建设
再谈教学五环节建设 目前，我们谈的最多的就是高效课堂。在上一堂课中，精讲多练，有70％的学生听懂了，会做、会练习，结果正确，就是高效；反之，只有百分之一、二十的学生听、会做，这堂课就
