专题：闽南语综述最终稿doc
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闽南语笑话
護士：「阿伯你好，我是互你死（護理系）的學生，
阿伯：「…我咧…！」
護士：「我互你死畢業之後，就是互你ㄙㄞ（護理師）了。」
有一天護士見到阿伯氣喘不過來，急忙拿來氧氣罩。
護士：「阿伯，我知 -
闽南语教案
第一课 探外公 一、 教学目标：1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“日头、红贡贡、竹马、骑、倒落去、探外公”并理解它们的意思。2、本地生熟练吟诵本念谣。3、全班同学套
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闽南语教案
闽南语教案 你li 好he Li he 是xi 哪 de A． 你好！ 里le 人lang Li he li xi de le lang 泉州Zuan jiu B．你好！你 是 哪里 人？ 呢li 我Wa Zuan jiu li li 外wa..
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闽南语简介
闽南语简介 闽南语在台湾亦称为 （台湾话、台语、河洛语等），另外也有福建话（东南亚，港澳，海外）的称呼，属于汉语闽语的一种，也是最具有影响力的闽语。语言学的分类上，中国语言学者多认为
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闽南语教学设计
湖滨小学 闽南语 课程教学简案湖滨小学 闽南语 课程教学简案湖滨小学 闽南语 课程教学简案 篇二：闽南语教案(林峰) 湖 滨 小 学 “闽南语”教案任课教师： 林峰 任课班级：湖
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闽南语谚语 二十四节气
二十四節氣 一 年：365天一 年：72候一 年：24節氣一 季：6節氣一節氣：15天；3候一 候：5天春諺：6節氣；1月─3月 立春(12/27；2/4)、雨水(1/12；2/18)、驚蟄(1/27；3/5) 春分(2/12；3/20)、清明(2/
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浅谈闽南语和古汉语关系
浅谈“闽南话和古汉语的联系”寻源探根一直以来都是都是国人的一种难舍情愫，这情愫是精神花园里那朵绽放不衰的花朵，而这也是维系泱泱五千年华夏文明的精神纽带。 作为一个生
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闽南语学习一5篇
（坚救--漳州）（老推--楼梯）（老讨--老头）1挖－我，2利－你，3怡－他（她），4鸟啊－猫，5告啊－狗，6鸟器－老鼠，叫啊--鸟，哦啊--乌鸦，7汶－我们，8吝－你们，9银－他们（她们），10安内－这样，11搭楼－哪里，12家－这，13电西－电视，14喀歇某哇
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地方课程教学计划(闽南语)
地方课程教学计划（闽南语） 一、基本情况分析 语言学家盛赞：“闽南方言是研究古汉语的活化石。”闽南的特殊地理位置和闽南人安守本分的品格，使闽南话保持着正宗的闽南方言。口耳
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《闽南语》研究性学习教案
研究性学习教案——闽南语 1.闽南语概况 一、 活动目标 1． 了解闽南语的使用情况。 2． 了解闽南语的渊源和特点以及表现形式。 3． 激发文化自豪感和方言保护意识。 二、 重
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一年级闽南语课程工作总结（xiexiebang推荐）
闽南方言与文化工作总结 回顾一学期的闽南语教育工作，根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作，也难免存有不足，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结： 本学期我们重点
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闽南语 各种称呼拼音备注（五篇模版）
āáǎàōîǒï ēãěâ īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜʌæ
名词1——称呼：
1.1通称
（1）人láng（2）男人dǎ bǒ（3）女人zǒ mō（4）先生xiān xīn（5）女士
（4）老人lǎo láng（5）大人duǎ lá -
规范农村建房宣传快板(闽南语)
规范农村建房宣传快板 规范农村建房宣传快板(闽南语) 前言:规范农村建房管理,统筹规划、合理布局、节约土地、集约发展，是建设美丽乡村的需要,工业区党委、管委会号召全区村
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高中学生研究性学习研究报告《闽南语考究》
等级：B
《闽南语考究》课题研究报告
一、课题组成员
指导老师：
组长：
组员：
二课题成员分工
1.：负责在网上查询有关资料
2.：负责在图书馆查询相关书籍
3.：负责调查附近中学学生的情 -
闽南语 教案 童谣《小老鼠上灯台》
童谣《老鼠仔》 闽南语课教案 一、激趣导入 1.老师在黑板上画老鼠简笔画的第一笔，让学生猜，接着一直画完，呈现老鼠。师：老鼠的闽南语怎么说呢？（niao cu）（师板书这个词）。 师：谁会说？谁
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基于闽南语中外来词现象的探究
基于闽南语中外来词现象的探究 从小我们就生活在闽南地区，生活中，不论与家人对话、与朋友聊天，还是与同学交流，都惯用闽南话。尽管闽南话是闽南地区人们日常交际的主要沟通语言，
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闽南语演讲稿《若准我是老师》（范文）
闽南语演讲稿《若准我是老师》 老师，是囝仔在学校的父母，他说的话，做的代志，对学生的影响真大。我的老师，有的很会(敖)说笑，有的很有学问，有的对学生很严，有的会和学生说一些(挂)他
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台湾闽南语语言能力认证说明 郑安住
臺灣閩南語語言能力認證說明鄭安住
『番薯毋驚落塗爛，只求枝葉代代湠』是安住推動本土語言傳承、奉為圭臬的座右銘，也是畢生努力的目標。希望藉由官方與民間的通力合作，讓祖先
