专题：木字的教学设计
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木笛教学设计[模版]
《木笛》教学设计 教学目标： 1． 抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀,体会人物强烈的民族自尊心和责任感。 2．能够独立收集整理有关南京大屠
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木笛教学设计
《木笛》教学设计 鄞州区姜山镇大本学校 罗文英 教材分析： 《木笛》是一篇选学课文，课文主要写木笛演奏手朱丹在高手如云的招考激烈竞赛中进入终试，但因为当日正值“南京大屠杀
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《木笛》教学设计
《木笛》教学设计 一、 教学目标知识与能力： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“悲凉凄切、如泣如诉”等词语。 2.理清文章脉络，能概括文章的主要内容。 3.反
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木笛教学设计
木笛 教学目标： 1、 2、 3、 4、 能自主认识文中生字。 自主理解文中的生词。 了解文章的主要内容。 体会文中人物所表现出的那种强烈的爱国主义情感。并从中受到爱国主义教
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《木笛》教学设计
《木笛》教学设计 教学目标： 1、抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀。 2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。 3、在读中提升情感，唤
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木 字的写法（含5篇）
木字部首汉字的写法 课 题：木字旁（林、村、树、枯、机、桃）的书写 木字头[底]（李、杏、查、本、朵、森、柴）的书写 教学目标： 1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规
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字理教学设计
《富饶的西沙群岛》字理教学 西长小学：黄轩文 一、教学目标 1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、教会学生通过联系上下文以及分析字理理解重点字词的意思。 3
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马字教学设计[推荐]
馬字教学设计 教学目标: 1、通过欣赏，让学生了解“馬”字以及馬字演变的有关历史，让孩子们了解传统馬文化。 2、体验书写馬字，感受汉字书写的变化，培养孩子互助合作能力。 3、
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字理教学设计
字理识字教学设计 教学目标： 1.学会本课生字，并理解由生字组成的词语，认识新偏旁“隹”。 2.知道含有“鸟、隹 ”部首的字一般都与鸟类有关。 3.激发学生学习...... 字理识
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“木”字旁写字教学设计
“木”字旁写字教学设计 教学目标： 1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在不同字的位置字形要有变化，把字写正确、端正、美观。 2、培养学生良好的书写习惯。
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幼儿教学设计瓷器和木
篇一：陶艺教案东方娃娃陶艺课程教案米罗陶艺班学期:共3学期课时:共计4课时 第一课时 美丽的杯子 教学目标： 1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。 2、通过对杯
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桃花新木教学设计
一、教学目标 （一）知识教学点 1、学习本课生字、新词。 2、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。（二）能力培养点 1、培养学生理解含义深刻的句子。 2、培养学生阅读要有自己
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《月 字 旁》教学设计
《月字旁》教学设计临洮县养正小学杨小凤教学目标：1、掌握部首月字旁的写法。2、正确规范的书写月字旁及含有月字旁的字。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较
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认识水字教学设计
认识“水”字教学设计 教学内容：认识“水”字 教学目标： 程度好的学生：1、通过教学，练习，能认读生字“水”；2、能写“水”字； 3、能认读词语：水杯、喝水、水果； 4、知道水的广泛用途，
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《单人旁的字》教学设计（精选合集）
《单人旁的字》教学设计 宁安实验小学 杨秀华 一、 课前交流： 我在我们学校教的就是和你们差不多大的孩子，他们的字比老师写得还漂亮，想不想看一看？（实物投影学生作品） 二、 尝试
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字理识字教学设计[范文]
字理识字教学设计 一、案例背景： 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。随着课改的全面推行，识字教学成为小学低年级语文教学的重要内容，是低年级学生学习语文的重要任务。
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勾字家族教学设计
课题：勾字家族——沟购勺甸狗够 邱少月 教材内容 《北京亮起来了》片段、《金勾勾》、《勾字歌》 教学内容 勾，用笔画出符号。沟，两边高，中间低的地方。购，用钱买东西。 教学目
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《“丰”字作文法》教学设计
《“丰”字作文法》公开课教案 教学目标 [知识与技能] （1）理解“丰”字作文法的本质。 （2）掌握并能灵活运用“丰”字作文法。 [过程与方法] （1）明确“丰”字作文法的本质。 （2）通过
