专题：披文入情品读相生
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披文入情 诵读悟法
披文入情 诵读悟法
-----《第一次抱母亲》教学感想
盐城市冈中小学 徐海霞
《第一次抱母亲》是苏教版较有特色的一篇文章。文本讲述作者照料生病的母亲，因护士换床单抱起了病 -
注意在语文教学中让学生披情入文
注意在语文教学中让学生披情入文 ——广西苍梧县京南初级中学语文教师廖海燕 在2011年10月上旬的9——10日，是我较为难忘的日子，也是我在语文教学上收获较大的两天。这两天，学
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情系传统文化 品读中华对联
课题名称 情系传统文化品读中华对联教材分析六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，需要利用百度上
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“融情入文”写作方法指导教学设计
“融情入文”写作方法指导教学设计 [林文雄] 教学目标： 1、明白“融情入文”的重要性。 2、理解、学习、体验“融情入文”的方法，为今后的作文学习打基础。 3、美文、美景陶冶
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“融情入文”写作方法指导教学设计5篇
“融情入文”写作方法指导教学设计 “融情入文”写作方法指导教学设计 [林文雄] 教学目标： 1、明白“融情入文”的重要性。 2、理解、学习、体验“融情入文”的方法，为今
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批文入情（推荐5篇）
批文入情，观文之道
“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。课堂教学是一个教师、学生、文本之间情感交流的过程，这个过程始终以情感为动力进行美的教育。”阅读 -
品读胡锦涛总书记2011“新年第一文”
品读胡锦涛总书记2011 “新年第一文” 2011年1月1日出版的新年第1期《求是》杂志，发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛的重要文章《深入贯彻落实党的十七届
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入景,入情,入境[5篇材料]
入景，入情，入境 —浅谈古诗文解读的深度与广度 李群山 三洲镇中心小学 我国是一个诗的国度，古典诗文是我国传统文化的精髓。是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠。虽然历经岁月的洗
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入情朗读感悟真谛[大全五篇]
入情朗读感悟真谛 教材简介：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的一篇课文。丑小鸭是一个经历艰难曲折的
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句句入心,声声出情
句句入心，声声出情——《激发内在情感进行真情朗读》有感 唐代诗人李商隐曾说“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句，不见本义者”，由
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如何化诗入文（五篇范例）
一、导入激趣 在中华五千年浩瀚的历史长河中，有一颗璀璨的明珠——诗词。从诗经到楚辞，从唐诗到宋词到元曲，这些无与伦比的灿烂文化无不给我们以精神的享受，心灵的启迪。我喜欢
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浅谈语文课堂教学入文技巧.（合集5篇）
浅谈语文课堂教学入文技巧 这篇浅谈语文课堂教学入文技巧的关键词是浅谈,谈语,语文,文课,课堂,堂教,教学,学入,入文,文技,技巧,巧, [作者] 王珍珠 [内容] （厦门市鹭江中
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“三读四入”创建情智课堂
“三读四入”创建情智课堂 “三读四入”强调以读生情，以情促智，以智生情，以情促读，用朴实、真实、扎实的课堂教学有效地激发学生的情智。“三读”指的阅读教学的三个阶段，即读近
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情系敦文”社会实践活动后勤工作总结
神采飞扬、激情的七月又轰轰烈烈地在我们繁忙中过去。回顾这短短十天的下乡实践活动中，我们队伍的后勤组在指导老师的领导下、在敦文村村委会和学校的领导的大力支持下，围绕
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《委曲迂回意，绵邈缱绻情——品读闺怨诗》教学设计
《委曲迂回意，绵邈缱绻情——品读闺怨诗》教学设计教学分析教学目标：1.初步读懂闺怨题材的诗歌2.了解闺怨诗的内容和情感3.试分析诗歌中抒情主人公的形象教学重难点：宫怨诗、悼
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朗读感悟 入境入情(马陵山)[★]
朗读感悟 入境入情
我国的古诗不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格；它是我们祖先给我们留下的源远流长、博大精深的文化遗产，是我国文学史上最有生 -
入园自助申请书样文(幼儿园)
入园资助申请书尊敬的教育主管部门：
你们好！我是，现租住都安县安阳镇，农业人口，双女户，低保户，身体残疾，家中有4人，靠务农、打零工，没有固定收入。家中生活困难，小孩每年入园保育费，伙食 -
作文指导课-化诗入文
语文组 陈琼花 作文升格训练- 化 诗 入 文 －－作文语言诗意的妙招 教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。 2、提升学生学习语文的
