专题：趣味识字教学法在小学语文教学中的应用
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关于小学语文教学中趣味教学法的应用探讨
关于小学语文教学中趣味教学法的应用探讨 [摘 要]互动式教学对于提高学生的课堂参与程度有着十分明显的效果，教师通过与学生的互动，或者是教师鼓励学生与学生之间的互动，都能最
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趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用
趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用 【摘要】小学语文的学习是学生后续语文水平与语文素养提升的基础，而拼音的学习则是小学语文课堂学习的基础性内容，与学生今后的
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趣味识字教学法应用于小学语文教学中的有效对策
趣味识字教学法应用于小学语文教学中的有效对策范文一、趣味识字教学法应用于小学语文教学中的积极作用（一）充分激发学生学习积极性正所谓“兴趣使然”，对于学生来说学习兴趣的
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浅谈情景教学法在小学语文教学中的应用
浅谈情景教学法在小学语文教学中的应用 【摘要】情境教学来自于小学语文教育家李吉林老师的教学实践。李老师先是从外语的情景教学中得到启迪，创立了情境教法。其后，借鉴我国
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小学语文识字教学法浅谈
小学语文识字教学法浅谈 【摘要】小学语文教学中，识字教学无疑是最为基础的部分，贯穿着整个小学阶段的语文教育，是小学语文教学的主要任务。如果学生在识字阶段基础未牢，将严重
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浅谈低年级趣味识字教学法
浅谈低年级趣味识字教学法 汉字，是世界上唯一经历了千年的发展变化的古老文字，它承载着中华五千多年的文明，生生不息，是中华文化瑰宝。 识字写字的要求应有所不同，1一2年级的教
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浅谈低年级趣味识字教学法
浅谈低年级趣味识字教学法 人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。这2500个汉字，在一二
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尝试教学法在语文教学中的应用
尝试教学法在语文教学中的应用 尝试教学法的基本思路是，将流行很久的“先教后练，以讲为主；先教后学，以教为主”的传统课堂教学模式，改革为“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”
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尝试教学法在语文教学中的应用
尝试教学法在语文教学中的应用 文科教研组柯玉会 尝试教学法的基本思路是将流行甚久的“先教后练，以讲为主；先教后学，以教为主”的传统课堂教学模式，改革为“先练后讲，以练为主
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情境教学法在小学语文教学中的应用论文
1情景教学情景教学就是指通过语言、实物或音乐的氛围创设，形成一种模拟真实的环境，在这种环境中，能够刺激学生的情感流露，引导学生进入到环境中进行体验，从而达到掌握知识、提高
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探究性教学法在小学语文教学中的应用论文
一、 前言现阶段小学语文教学中教师要改变灌输式的教学方法，积极应用探究性教学法，根据语文教学内容设置疑问，引发学生积极思考问题，使学生产生强烈的求知欲，主动自主探究问题的
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启发式教学法在小学语文教学中的应用5篇
启发式教学法在小学语文教学中的应用 所谓启发式教学，就是教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发，采用各种生动活泼的方法，引导学生积极思维，
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讨论教学法在小学语文教学中的应用（最终版）
讨论教学法在小学语文教学中的应用 摘 要：当前，我国的小学语文教学方法不断地改进与完善。小学语文老师在教学过程中要对学生的学习情况进行不断的了解，对教学方法进行不断的创
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浅谈多媒体在小学低年级语文识字教学中的应用
浅谈多媒体在小学低年级语文识字教学中的应用 关键词：多媒体 小学低年级 识字教学 运用 随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语
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浅谈信息技术在小学低年级语文识字教学中的应用
浅谈信息技术在小学低年级语文识字教学中的应用 孝感市孝南区祝站二中小学部 沈敏江 内容提要： 识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。根据低年级学生的认知
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“案例教学法”在教学中应用
浅谈“案例教学法” 在中高级对外汉语课堂中的应用一、背景：
对外汉语教学界在文化问题上已达成基本共识:语言和文化关系密切，文化是对外汉语教学内容的一个非常重要的组成部 -
趣味教学法在英语课堂听力教学中的应用（5篇范文）
1 趣味教学法在英语课堂听力教学中的应用 现行的中学英语课堂听力训练,大都还停留在传统的教学法上,课堂教学往往是先让学生听录音,听完后学生根据要求答题,然后师生核对
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趣味教学法在英语音标教学中的有效应用
趣味教学法在英语音标教学中的有效应用 摘 要：英语学习的第一步就是音标的学习。小学阶段的英语教学因为存在非母语障碍的问题而导致在进行英语教学时阻碍重重。而作为基础中
