专题：人教部编版三年级语文
-
三年级下册语文教案-15小虾 人教部编版
15*小虾教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的生活习性。2、学习围绕关键句概括自然段的方法，体会学习一段话是如何围绕一句话写具体的。3、体会作者对小虾的喜
-
三年级下册语文教案 -15 小虾 人教部编版. doc
15*小虾教学目标1、会认本课10个生字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、末端、一副、搏斗、腹部、较大、钳子”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会文中细致生动的描写
-
三年级下册语文教案- 15小虾 人教部编版
15*小虾教学目标：1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意
-
三年级下册语文教案 -15小虾 人教部编版. doc
15*小虾教学目标：【知识技能】1.运用多种识字方法认识“缸、末、搏斗”等9个生字词。2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】3.借助关键语句，能说出第三自然段的大意。4.通
-
三年级下册语文教案-15小虾 人教部编版
15*小虾教学目标：1.会认10个字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复习用关键句概括段落
-
三年级下册语文教案- 15 小虾 人教部编版. doc
15*小虾教学目标:1.认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2.了解课文内容，通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观
-
三年级下册语文教案-15 小虾 人教部编版
15*小虾教学目标：1. 认识“缸、隙”等9个生字。2. 朗读课文，能借助关键句概括第三自然段段意，体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。3. 抄写文中写的细致生动的语句，学习作
-
三年级上册语文教案-11 一块奶酪 人教部编版
11* 一块奶酪教学导航教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。教学重点1.正确、流利
-
三年级下册语文教案- 3荷花 人教部编版
《荷花》教学目标：1、运用细读文字想画面、入境体验找感觉的阅读策略，读出荷花的清新美丽、姿态万千，读懂一池荷花是“一大幅活的画”，积累描写荷花的优美生动的语句，提升审美鉴
-
三年级下册语文教案 -15小虾 人教部编版
15*小虾教材分析《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细
-
三年级下册语文教案-15小虾 人教部编版. doc
15*小虾教学目标：1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写具体的。3、了解课文内容，激发学生细致观察
-
三年级下册语文教案- 15小虾 人教部编版
15*小虾教学目标：1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意
-
三年级下册语文教案- 15 小虾 人教部编版
15*小虾教材分析《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细
-
三年级下册语文教案-15小虾 人教部编版. doc
15*小虾一、教材分析《小虾》是作家青莽的一篇状物散文，以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。课文共有6个
-
三年级下册语文教案- 15小虾 人教部编版
15*小虾教学目标：1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意
-
三年级下册语文教案-15 小虾 人教部编版
15*小虾教学目标:1.会认本课的9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.通过学习，了解小虾的样子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。教学重难点:会认
-
三年级下册语文教案-15小虾 人教部编版 . doc
15*小虾教学目标：1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。
-
三年级下册语文教案- 15小虾 人教部编版. doc
15*小虾教学目标1.识记本课“缸、钳、搏、腹”等9个生字。2.能运用已学的方法说出第三自然段的大意，并说清楚理由。3.能摘抄文中写得细致生动的语句。教学重点借助关键语句概
