专题：人教版文言文课内整理
-
课内文言文
八、初中文言文活用词语如摘录 1、 虽乘奔御风不以疾也(奔：动词作名词，飞奔的马，即快马)《三峡》2、 夏蚊成雷(雷：名词作动词，指像雷响)《闲情记趣》3、 神定，捉虾蟆，鞭数十(名词作
-
八年级课内文言文
《桃花源记》复习要点 一、文学常识 1、《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明，原是《桃花源诗并序》中的序。 2、陶渊明，名潜，字元亮，东晋文学家，诗人，自号五柳先生，后人称为靖节先生，
-
课内文言文练习答案
《小石潭记》【参考答案】 〖积累运用〗１、pèi huán yí chù cēn cī xī dǒu qiǎo chuàng cī liáo ２、冽 蔓 缀 澈 ３、⑴ 向西走；往西走。⑵ 以……为乐。⑶ 在空中游
-
2015课内文言文重点词语整理
文言文重点词整理 （1）安 安求其能千里也：怎么 燕雀安知鸿鹄之志哉：怎么 君谓计将安出：怎么、哪里 死于安乐：安逸 安知鱼之乐：怎么 衣食所安：养 安得广厦千万间：怎么 风雨不动安如山：安
-
课内文言文阅读专题复习
课内文言文阅读专题复习【甲】„„自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人
-
初中语文课内文言文16篇
《论语》十则孔子 《鱼我所欲也》孟子
《生于忧患，死于安乐》孟子 《曹刿论战》左传
《邹忌讽齐王纳谏》战国策 《出师表》诸葛亮 《桃花源记》陶潜 《三峡》郦道元
《马说》 -
苏教版课内文言文主旨归纳
苏教版课内文言文主旨归纳 九年级（上） 《醉翁亭记》：本文以“乐”为主线，通过对醉翁亭秀丽风光的描写和队游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。 《岳阳
-
课内文言文翻译及试题答案
（二）课内文言文检测（18分）7、下列选项中加点的词的用法与例句中的相同的一项是（ ）（2分）例句：项伯杀人，臣活之。A、乃遂收盛樊於期之首，函封之。 B、若不阙秦，将焉取之？C、越国以鄙远，君知
-
初中课内文言文复习完整版
初中课内文言文复习完整版《劝学》理解性默写：1.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。2. 以雕
-
中考考点复习课内文言文
中考考点复习—文言文阅读一、 课内文言文部分（一） 重点实词举例1、 典型的通假字是知也（知同智，聪明）（《〈论语〉十则》） ．学而时习之，不亦说乎（“悦”的古字，愉快）（《〈论语〉十则》） ．日
-
2018上海中考课内文言文整理归纳(30篇)
上海中考考纲课内文言文文学常识和中心整理归纳 上海中考考纲课内文言文（总结） 六上 1.《为学》 作者：彭端淑，清代文学家 原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》 中心：本文以
-
课内文言文解词总结
八年级上册文言文字词 《桃花源记》 一、通假字 便要还家 ．二、一词多义 1、寻：寻向所志寻病终2、志：处处志之寻向所志 ．．．．三、虚词总结 乃： 乃大惊 乃不知有汉 ．．四、重点解词 1、有
-
八年级下册文言文课内阅读
八年级下册文言文阅读 一．《岳阳楼记》， 1．本文作者范仲淹是我国宋（北宋）代的政治家、文学家。 2．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) ①前 人 之 述/备 矣。 ②然 则
-
高考利用课内 文言文教学
利用课内文言文教学，进行阅读延伸的训练 一． 设想： 1． 阅读延伸题的命题背景： 新题型：体现语文课程标准新思想，和新课程所提出的“发展独立阅读的能力”，“注重个性化的阅读”的理念
-
课内比教1
“课内比教学”心得体会近期，我校组织了小学语文课内比教学活动，作为活动的参与者，我不仅聆听其他老师的课，同时还亲自参加了教学大比武，从中收获颇多。置身于不同教师的课堂教学
-
语文八年级上册课内文言文译文
《三峡》 在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。到了
-
课内文言文阅读训练答案（五篇材料）
参考答案:
一、
1、（1）随着，顺从（2）甚于、超过（3）奔驰的马（4）树枝
2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。（大意对即可）
3、从 -
中考课内文言文试题二（精选五篇）
课内文言文阅读理解
一、阅读《论语》，回答问题
一、找出下列句中的通假字，并解释：
1．可谓好学也已同意思是：
2．诲女知之乎同意思是：
3．不知为不知，是知也同意思是：
二、解释下列句中
