专题:数据与信息教学设计
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数据信息的加工教学设计
数据信息的加工教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1)能根据任务要求,熟练使用Excel等工具软件加工信息,表达意图。 (2)能够利用表格、图表的形式分析数据,发现有价值的规律,并以
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数据信息的加工教学设计
数据信息的加工(一) 一、教学分析 1、教材分析 《数据信息的加工》是上海科技教育出版社出版的高中信息技术必修教材《信息技术基础》中第三章的第三部分内容。它与前面一节《
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《数据信息的加工》教学设计
高一信息公开教学 《数据信息的加工》教学设计 安徽马鞍山石桥中学陶孝明 《数据信息的加工》是上科教版必修教材第三章第一节第三小节的内容。数据信息加工是信息加工的重
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《数据信息的加工》教学设计[大全5篇]
一、教材《数据信息的加工》是上海科教出版社高中《信息技术》(必修)第三章第一节信息加工中的内容,在整个高中信息技术课程中,文本和数据的加工,也就是WORD和EXCEL两个办公软件
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数据的整理与表示教学设计(范文大全)
18.3数据的整理与表示(第一课时) 教学设计 教学目标: 1.知识与技能 知道频数分布表、频数分布直方图和频数折线图; 掌握频数分布直方图与频数折线图的制作步骤; 会用频数分布表和
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数据收集与整理教学设计2
第2课时 数据收集整理(二) 教学目标: 1、能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。2、让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生的学习兴趣
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数据收集与整理教学设计1
§1 数据收集整理 第1课时 数据收集整理(一) 教学目标: 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行
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数据的收集与整理 教学设计
数据的收集与整理教学设计 教学目标: 1.学会用画“正”字的方法收集数据,并能按需要对数据进行简单的整理。 2.加深对条形统计图的认识,提高学生看条形统计图的能力。 教学重
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《生物与信息》教学设计
《生物与信息》教学设计 一、创设情景,提出问题 1.谈话:同学们,课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料,你们做到了吗? 好,你们的“回答”,让老师获得了“你们做到了”这个
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信息与信息技术教学设计
信息与信息技术教学设计一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介
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数字与信息教学设计
《数字与信息》教学设计 金坛市华罗庚实验学校李继锋 教学内容:国标苏教版第十册 教学目标: 1、学生能够通过对电话号码、邮政编码等数字的观察与分析,初步了解数字可以用来表
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信息与信息技术教学设计
一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术
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数字与信息教学设计
数学与信息 一、导入新课,了解数的编码功能。 1.(出示1)认识吗? 生:1. 师:你想到了什么? 生:1个苹果、1位老师、1间教室、1所学校 师:1个苹果、1位老师,这里的“1”表示—— 生:数量(板书
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信息与信息技术 教学设计
信息与信息技术 教学设计 第一节信息与信息技术 题信息与信息技术时1型新授教学目标知识目标实施“双主教学”模式,使学生理解信息的概念,掌握信息的特征能力目标培养学生独立
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信息与信息社会教学设计
《信息与信息社会》教学设计 一、教材分析 “信息与信息社会”是初一新生开设信息技术课程的第一课,这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念
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信息与信息技术教学设计
信息与信息技术 ——教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 理解什么是信息和信息技术;能够举例说明信息的各个特征;能够认识一些常见的信息处理设备; 了解什么是信息道德以及
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信息与信息处理教学设计
《信息与信息处理》教学设计 一、学习者分析初一年级学生,经过小学信息技术的学习,已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能,但是对信息这个概念理解模糊,对信息的处理过程了
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计算数据教学设计
计算数据 【教材分析】《计算数据》是山东省泰山版初中信息技术第一册(下)第四章第二节的内容。教材通过一个家庭收支账目表来让学生学会用excel计算数据,计算所需公式和函数都