专题：数据与信息教学设计
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数据信息的加工教学设计
数据信息的加工教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 （1）能根据任务要求，熟练使用Excel等工具软件加工信息，表达意图。 （2）能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以
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数据信息的加工教学设计
数据信息的加工（一） 一、教学分析 1、教材分析 《数据信息的加工》是上海科技教育出版社出版的高中信息技术必修教材《信息技术基础》中第三章的第三部分内容。它与前面一节《
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《数据信息的加工》教学设计
高一信息公开教学 《数据信息的加工》教学设计 安徽马鞍山石桥中学陶孝明 《数据信息的加工》是上科教版必修教材第三章第一节第三小节的内容。数据信息加工是信息加工的重
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《数据信息的加工》教学设计[大全5篇]
一、教材《数据信息的加工》是上海科教出版社高中《信息技术》（必修）第三章第一节信息加工中的内容，在整个高中信息技术课程中，文本和数据的加工，也就是WORD和EXCEL两个办公软件
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数据的整理与表示教学设计（范文大全）
18.3数据的整理与表示（第一课时） 教学设计 教学目标： 1．知识与技能 知道频数分布表、频数分布直方图和频数折线图； 掌握频数分布直方图与频数折线图的制作步骤； 会用频数分布表和
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数据收集与整理教学设计2
第2课时 数据收集整理（二） 教学目标： 1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣
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数据收集与整理教学设计1
§1 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行
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数据的收集与整理 教学设计
数据的收集与整理教学设计 教学目标： 1.学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理。 2.加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力。 教学重
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《生物与信息》教学设计
《生物与信息》教学设计 一、创设情景，提出问题 1．谈话：同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？ 好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个
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信息与信息技术教学设计
信息与信息技术教学设计一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介
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数字与信息教学设计
《数字与信息》教学设计 金坛市华罗庚实验学校李继锋 教学内容：国标苏教版第十册 教学目标： 1、学生能够通过对电话号码、邮政编码等数字的观察与分析，初步了解数字可以用来表
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信息与信息技术教学设计
一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术
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数字与信息教学设计
数学与信息 一、导入新课，了解数的编码功能。 1．（出示1）认识吗？ 生：1. 师：你想到了什么？ 生：1个苹果、1位老师、1间教室、1所学校 师：1个苹果、1位老师，这里的“1”表示—— 生：数量（板书
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信息与信息技术 教学设计
信息与信息技术 教学设计 第一节信息与信息技术 题信息与信息技术时1型新授教学目标知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征能力目标培养学生独立
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信息与信息社会教学设计
《信息与信息社会》教学设计 一、教材分析 “信息与信息社会”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念
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信息与信息技术教学设计
信息与信息技术 ——教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及
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信息与信息处理教学设计
《信息与信息处理》教学设计 一、学习者分析初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了
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计算数据教学设计
计算数据 【教材分析】《计算数据》是山东省泰山版初中信息技术第一册（下）第四章第二节的内容。教材通过一个家庭收支账目表来让学生学会用excel计算数据，计算所需公式和函数都
