专题：数列极限教学设计

  • 数列极限教学设计

    时间：2019-05-13 09:02:08 作者：会员上传

    数列极限教学设计复习目的：1.理解数列极限的概念，会用“”定义证明简单数列的极限。2.掌握三个最基本的极限和数列极限的运算法则的运用。3.理解无穷数列各项和的概念。4.培养

  • 数列的极限_教学设计

    时间：2019-05-12 21:22:33 作者：会员上传

    数列的极限 教学设计 西南位育中学 肖添忆 一、教材分析 《数列的极限》为沪教版第七章第七节第一课时内容，是一节概念课。极限概念是数学中最重要和最基本的概念之一，因为极

  • 高中数学《数列的极限》教学设计

    时间：2019-05-12 16:31:04 作者：会员上传

    高中数学《数列的极限》教学设计 一、教学目标1.知识与能力目标 ①使学生理解数列极限的概念和描述性定义。②使学生会判断一些简单数列的极限，了解数列极限的“e-N"定义，能

  • 数列极限复习

    时间：2019-05-13 09:02:30 作者：会员上传

    数列极限复习题姓名242n1、lim=； n139(3)nan22n1a2、若lim(2n)1，则=； nbn2b1an3、如果lim0，则实数a的取值范围是；n2an4、设数列{an}的通项公式为an(14x)，若liman存在，则x的取值范

  • 数列极限教案

    时间：2019-05-13 09:02:10 作者：会员上传

    数列的极限教案授课人：###一、教材分析极限思想是高等数学的重要思想。极限概念是从初等数学向高等数学过渡所必须牢固掌握的内容。二、教学重点和难点教学重点：数列极限概念

  • 数列极限例题

    时间：2019-05-14 15:44:04 作者：会员上传

    三、数列的极限 (1)n1}当n时的变化趋势. 观察数列{1n问题: 当n无限增大时, xn是否无限接近于某一确定的数值?如果是, 如何确定? 通过上面演示实验的观察: (1)n1当n无限增大

  • 数列极限的证明（★）

    时间：2019-05-13 21:30:23 作者：会员上传

    例1 设数列xn满足0x1,xn1sinxnn1,2,。 （Ⅰ）证明limxn存在，并求该极限；nxn1xn（Ⅱ）计算lim。 nxn解 （Ⅰ）用归纳法证明xn单调下降且有下界， 由0x1，得0x2sinx1x1，设0xn，则0xn1sinxnxn，所以xn

  • 数列极限的定义

    时间：2019-05-13 09:02:10 作者：会员上传

    Xupeisen110高中数学教材：数列极限的定义（N）目的：要求学生掌握数列极限的N定义，并能用它来说明（证明）数列的极限。 过程：一、复习：数列极限的感性概念二、数列极限的N定义21n

  • 数列极限的证明

    时间：2019-05-13 09:02:11 作者：会员上传

    数列极限的证明X1=2,Xn+1=2+1/Xn,证明Xn的极限存在，并求该极限求极限我会|Xn+1-A|

  • 数列极限和函数极限（最终版）

    时间：2019-05-13 09:02:07 作者：会员上传

    数列极限和函数极限极限概念是数学分析中最重要的概念，如连续、导数、积分等都要用极限来定义，而且由极限出发产生的极限方法，是数学分析的最基本的方法.更好的理解极限思想，掌

  • 数列极限的定义

    时间：2019-05-13 09:02:09 作者：会员上传

    第十六教时
    教材：数列极限的定义
    目的：要求学生首先从实例（感性）去认识数列极限的含义，体验什么叫无限地“趋
    近”，然后初步学会用N语言来说明数列的极限，从而使学生在学习数学中的

  • 浅谈数列极限的求法

    时间：2019-05-13 09:02:10 作者：会员上传

    浅谈数列极限的求法龙门中小李海东摘要：本文主要介绍了数列极限的几种求法，并通过一个例题说明利用函数极限的求法，帮助寻找数列极限的方法，帮助学生理解和掌握求极限的方法。关

  • 数列、极限、数学归纳法·数学归纳法

    时间：2019-05-12 17:06:26 作者：会员上传

    数列、极限、数学归纳法·数学归纳法·教案 教学目标 1．了解归纳法的意义，培养学生观察、归纳、发现的能力． 2．了解数学归纳法的原理，并能以递推思想作指导，理解数学归纳法的操作

  • 数列、极限、数学归纳法专题

    时间：2019-05-14 13:26:22 作者：会员上传

    数列专 题复习选题人：董越【考点梳理】 一、考试内容 1.数列，等差数列及其通项公式，等差数列前n项和公式。 2.等比数列及其通项公式，等比数列前n项和公式。 3.数列的极限及其四

  • 作业2数列极限

    时间：2019-05-15 09:37:58 作者：会员上传

    作业2数列极限1、用数列极限的N定义证明下列极限：4n241）lim2nnn证明：04n2442 nnn14n2取N1，当nN时，恒有24 nn44n24所以lim2nnn2）limnn1n0 证明：0n1n011n1n1n取N2，当nN时，恒有n1n0所以l

  • 数列极限的证明

    时间：2019-05-14 15:41:31 作者：会员上传

    例1 设数列xn满足0x1,xn1sinxnn1,2,。 （Ⅰ）证明limxn存在，并求该极限； n1xn1xn2（Ⅱ）计算lim。 nxn解 （Ⅰ）用归纳法证明xn单调下降且有下界， 由0x1，得 0x2sinx1x1， 设0xn，则 0xn1sinxnxn，

  • 数列极限的证明

    时间：2019-05-14 15:41:32 作者：会员上传

    数列极限的证明X1=2,Xn+1=2+1/Xn,证明Xn的极限存在，并求该极限 求极限我会 |Xn+1-A|

  • 数列极限定义的教学设计探讨(科技创新导报)

    时间：2019-05-12 17:25:25 作者：会员上传

    联系方法：浙江杭州临安浙江林学院理学院 顾庆凤 邮编 311300 联系电话：*** 邮箱：ganzhougirl@163.com 数列极限定义的教学过程设计探讨 顾庆凤 （浙江林学院理学院，浙江