专题：三年级数学加减二位数
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人教版三年级数学上册加减法式题
用竖式计算，第五行进行验算。
473+389=500-443=726+598=501+386=746+183=940-759=708-339=301-89=503-108=755+175=48+155=209+293=967-365=249+53=404+206=404-157=279+571= -
三年级数学上册几百几十加减几百几十教案
几百几十加、减几百几十 【学习内容】 人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3课本14页做一做，练习二第2、10题。 【课程标准陈述】 能口算简单的百以内的加减法，能计算两
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二位数乘二位数练习1
二位数乘二位数练习
１、口算练习
40×20＝60×70＝30×30＝90×90＝ １、口算练习
二位数乘二位数练习
40×20＝60×70＝30×30＝90×90＝ 80×40＝60×90＝ 10×48＝32×20＝ ２、估算
45×9075×6821×3 -
三年级数学上册 加减混合教案 冀教版
加减混合 教学内容：P18~~P19 素质教学目标： 知识教学点：通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 能力教学点：培养学生
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三年级 第二讲 加减应用
三年级 第二讲 加减应用 姓名 1、新华书店分店早上购入1120套童话书，中午购入1340套童话书，下午运到光明小学2000套，还有多少套？2、西子小学去年春季有学生583人，暑假有83人毕
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四年级三位数乘二位数教案
1 四、三位数乘两位数的乘法 第１课时：三位数乘两位数的乘法 教学内容：教科书（西师版）四年级上册第５１页例1，第５１页上的课堂活动１－２题及练习十二第1～２题。 ５１页例２和议一议，第５２页上的课堂活动及练
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一年级数学100以内加减练习
一年级数学100以内加减练习姓名：成绩：38 + 13 =8623 =9412 =8514 =8612 =9376 =8277 =24 + 62 =9173 =18 + 15 =53 + 20 =12 + 87 =5475 =7719 =58 + 40 =8827 =9251 =9612 =5
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大班数学7的加减
大班数学：学习7的加减一、活动目标： 1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。 2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。 二、活动准备： 1、背
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初一数学 整式的加减
专题07 整式的加减阅读与思考整式的加减涉及许多概念，准确地把握这些概念并注意它们的区别与联系是解决有关问题的基础，概括起来就是要掌握好以下两点：1．透彻理解“三式”和“
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2年级数学 两位数加减两位数教案
第一课时 应用问题 （一） 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第P23 例4 用数学 教学目标： 知识与技能： 1、使学生理解和掌握“求比一个数少几个数的”的应用题的数量关
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数学：9的组成和加减
大班数学：9的组成和加减 设计意图： 新要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识8的组成和加减的基础上
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小学数学三年级上册《同分母分数的加减》教学设计
青岛版小学数学三年级上册《同分母分数的加减》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第六单元P78—P79信息窗2例题及相应的
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大班数学5的加减教案
大班数学5的加减 教学目标： 1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题. 3.能根据分合式说出加减法算式.
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数学---《复习5以内的加减》
活动内容：数学——《复习5以内的加减》 活动目标： 1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表
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四年级下册数学-小数加减应用题
乐学苑辅导班 四年级下册数学 – 小数应用题 1 小数应用题专项练习小数加减法： 1．一根铁丝长28.82米,剪下一段长8.9米,剩下的比剪下的多多少米? 2．一支修路队要修一段路，第一
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小学一年级数学——《两位数加减两位数》教案
教学目标1．经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识
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小学数学两位数加减两位数教学设计
小学数学教学设计 【教材分析】 本课时是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口算）两位数加减两位数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以
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大班数学活动6的加减
大班数学活动《学习7的组成》 教学目标： 1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习7的组成，让幼儿掌握7的六种分合方法。 2、引导幼儿发现分合式中递增、递减规律和互换规律。 3、发
