专题:探究让课堂绽放灵性
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让课堂绽放异彩
把握全局关注细节
让课堂绽放异彩
今天,我听了本校教师郭丽娟讲的一节语文课,内容是六年级语文下册《理想的风筝》第二课时。在导入课文之后,教师设计了两个活动,一是找出三件事 -
如何让探究进入课堂
立足数学课堂 培养探究能力诺贝尔物理奖获得者温伯格曾说,现在最好的学生与次好的学生的区别不在知识的多少,而在有无对未知领域的探究能力。那么,教师如何将探究之水引入数学
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创新Phonics教学让灵性融入课堂
创新Phonics教学让灵性融入课堂 【摘 要】新版英语教材特别强调了语音教学,提倡在语音教学中采用Phonics(自然拼读法)。要让这一方法取得实效,首先要对Phonics有正确的认识,继而
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节外生枝让课堂绽放美丽doc
“节外生枝”,让课堂绽放美丽 竹岐中心小学 曾月华 【摘要】“节外生枝”,指的是生成,是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机,及时调整或改变预设的计
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让课堂绽放异彩用
让数学课堂绽放异彩
摘要:课程标准指出:有效的教学必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式。数学课程的实施应该充分重视学生活动,教师要改变课堂教学方式,由单纯的知识传授者向 -
让学生在本真课堂中绽放异彩——自主学习模式探究
让学生在本真课堂中绽放异彩
——学生自主学习模式探究
新的学期,学校开启了学生自主学习模式的课堂探究。希望通过课堂教学实验,突破教师主导教学瓶颈,让学生在教学活动中真正 -
让课堂绽放创新之花
尊敬的各位领导、老师大家好! 今天我演讲的题目是: 让课堂绽放创新之花创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生是未来的创造者,他们的创新能力将影响中华民
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让教育充满智慧和灵性
做智慧型教师,让教育充满智慧与灵性
做智慧型教师,让自己的教育充满智慧与灵性。
要想让我们的课堂充满活力,就一定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的 -
灵性课堂个性飞扬(五篇范文)
灵性课堂个性飞扬
鹿寨县江口乡中心校覃丽娟【摘要】课堂是学生生命活跃的殿堂,是儿童获得人生体验的重要活动场所。数学课堂也应注重体现人文情怀,必须还学生以自由,还学生以 -
让自主、合作、探究,走进课堂
让自主、合作、探究,走进卓越课堂
一 自主学习,引导发现
主动性学习是现代学习方式中最重要的特征。它特别强调学生是学习活动不可替代的主体,一切教育活动都离不开学生主体能 -
让问题之花在物理课堂绽放
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让问题之花在物理课堂绽放 作者:薄祥中
来源:《中学物理·高中》2012年第10期 -
让思辨之花在课堂中绽放
让思辨之花在课堂中绽放陶家小学 黄朝均一、主题与背景我国古代教育家孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”,可见,思维能力的培养在学习中的重要性。在构建品质课堂的今天,学
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让语言的魅力在课堂绽放
让语言的魅力在课堂绽放 黑龙江省七台河市第九小学 程英溢 普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶,教育学生正确使用祖国的语言文字,对于继承和弘扬中华民族优秀传
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EEPO有效教育让课堂绽放光彩
EEPO有效教育让课堂绽放光彩 2013年5月,八步区先后引进了EEPO有效教育和生本教育,掀起了一阵课堂教学改革的热潮。我也有幸地成为一名 “EEPO有效教育”的实验老师。从初识孟
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让数学课堂绽放简约之美
让数学课堂绽放简约之美 苏派新生代名师许卫兵的教学主张 2006年,我开始提出“简约教学”主张。起因有三:一是新课程改革走过四年后,诸多新课程理念得到了普遍落实,数学课堂显现
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挖掘文本“空白”,让课堂绽放有效色彩
挖掘文本“空白”,让课堂绽放有效色彩 “文有不言者”,课文除了用直接的文字表达外,还可以用“不言”来传情达意。在阅读教学中,要努力挖掘教材中的“空白”,加深对文本的理解,让
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课堂探究
课堂探究:
一、 预习检查:字词及文学常识
二、 默读课文,整体感知
1、 了解写作背景:见课本
2、 由题目切入:“中国人失掉自信力了吗?”包含的意思是什么?(是中国没有失掉自信力)是不 -
让青春绽放
青春在平凡岗位上绽放
--------- “让青春在绿地绽放”征文青春,是一个多么美好而富有诗意的字眼!有人把它比作初升的太阳,有人把它喻为带露的鲜花。
那么我们应该怎样去看待青