专题：天上的小白羊课堂实录
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天上的小白羊教案
24.天上一群小白羊 学习目标 1、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 2、在阅读儿歌中认识4个生字“河、才、家、乡”。 3、能认识前鼻音un ün和整体认读音节yun yuan；会拼
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天上的小白羊教案
语文 课题设计 倴城镇王庄子小学杨静宇 《天上的小白羊》 教学目标： 1、正确认读5个生字，会在田字格里正确书写。 2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。 教学重点：会按笔
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《天上的小白羊》教学设计
知识与技能 1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2、正确认读十四个生字。 3、在写字过程中，初步认识新笔画竖钩。 4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵
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《天上的小白羊》教学设计（模版）
[《天上的小白羊》教学设计] 《天上的小白羊》教学设计《天上的小白羊》教学设计 蔡金霞《天上的小白羊》是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌，《天上的小白羊》教学设
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《天上的小白羊》教案（含5篇）
天上的小白羊到底是什么呢?需要我们展开想象，感悟文章内容。以下是小编为您带来的《天上的小白羊》教案，感谢您的阅读!教学目标：(一)知识目标1、会写田字格里的五个生字，做到笔
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《天上一群小白羊》教学反思
一、《天上一群小白羊》是一首充满童趣的儿歌。通过对白云不同姿态的描述，把白云想像成草原上的小白羊。本课的教学目标是认识生字，整体感知课文，通过教学，完成了识字这一教学目
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24天上一群小白羊(详)[五篇范文]
24．天上一群小白羊 一、看图说话，引入课题。 1、看，今天老师把谁请来了？板书：小白羊 谁能用草地上有什么来说一说？ 2、现在草地上有几只小白羊？（两只） 看，又来了好几只呢，这么多羊怎么
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《天上的小白羊》第二课时教学设计
《天上的小白羊》第二课时教学设计 1、正确认读5个生字，会在田字格里正确书写。2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。 教学重点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。一、
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洪镇涛《天上的街市》课堂实录
洪镇涛《天上的街市》课堂实录 授课时间：1996年12月13日 授课地点：武汉职工医学院礼堂 授课对象：武汉六中(重点中学)初一学生 授课时数：1课时 观摩人员：“洪镇涛语文教学思想及教
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一年级上册语文教案天上一群小白羊13 沪教版
天上一群小白羊》教学设计 学习目标： 1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。 3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会
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一年级上册语文教案天上一群小白羊5 沪教版
24天上一群小白羊教案 教学目标 1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。 3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读
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黑脸小白羊教案
黑脸小白羊 活动目标 1.欣赏故事，初步体验拥有朋友的快乐。 2.理解故事内容，了解几种黑白花纹的动物。 3.尝试使用句型“xx（姓名）穿的是xx（颜色）的xx（衣服、裤子、鞋子等）”介绍自己
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一年级上语文教学设计-天上的小白羊-冀教版【小学学科网】（共5则范文）
xiaoxue.xuekeedu.com 天上的小白羊 教学设计思路 在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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雨天上幼儿园
活动名称：雨天上幼儿园 主题教学案例 大（1）班 活动目标： 通过了解雨天人们出行时的避雨方式，尝试根据画面中人物的不同特征列式，理解得数为8的加法算式的实际意义，并复习8以内的加
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《天上街市》教案
《天上的街市》教学设计 教学目标： 1．朗读并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情。 2．激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3．通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。
