专题：挖掘数学的美育资源
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挖掘数学美,实施美育功能
挖掘数学美,实施美育功能 【摘要】在数学教学过程中，教师要充分发掘数学本身所特有的美，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，培养学生的思维能力，对学生实施美的教育，使学生
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挖掘数学中的美育教育
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挖掘数学中的美育教育 作者：史劲松
来源：《教育界·下旬》2013年第04期河南省汝南幼儿师范学校 -
深入挖掘传统文化资源
深入挖掘传统文化资源 ——依托文化资源优势发展旅游产业 玉门市旅游局 2016.5.6 传统历史文化资源对于提升现代化城市的文化品位，具有十分重要的作用。十八大以来，党中央、国
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挖掘学生身边资源
挖掘学生身边资源，让问题成为搭建资源与教材的桥梁 杨柳青一中：尹福珍 教师挖掘学生身边教学资源，使学生在仿真的生活情景和思维情景中有效的自主、合作、探究学习，以发现问题、
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数学教学设计中,教学资源的挖掘（大全5篇）
数学教学设计中，教学资源的挖掘 中枢镇桃笑小学 刘丽芬 数学教学设计中，教学资源的挖掘 《数学课程标准（实验稿）》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义，富有挑战性的„„
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结合教材挖掘阅读资源
结合教材挖掘阅读资源
小学语文课本所选的内容虽然对浩瀚的文海来讲只是沧海一粟，然而一套成熟的教材是经过几代人努力，凝聚许多编者的血汗，它能较好反映人类优秀文化与先进思 -
挖掘乡土教育资源[大全5篇]
挖掘乡土教育资源，构建园本活动特色
宿迁市宿豫县顺河镇中心幼儿园杨玉玲
陈鹤琴先生曾说过：大自然、大社会都是活教材，应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。《纲要》也明确 -
充分挖掘当地资源 加强革命传统教育
充分挖掘当地资源加强革命传统教育 咸宁市咸安区双溪桥镇中心小学双溪桥镇中心小学是咸安区最大的镇级学校之一，现有15个教学班，794名学生，38名教师；2007年被评为咸安区德育工作
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客户潜在资源挖掘[五篇材料]
如何挖掘客户潜在资源 第一，是我们要对客户足够的了解。 我们要对客户有足够的了解，才能够轻车熟路地从他身上挖掘到我们需要的东西，而不是一头雾水。 按台州银行的习惯，我们会
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挖掘乡土文化资源4
挖掘乡土文化资源，扎实开展综合实践活动 王爷府蒙小 王景艳 综合实践活动是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以活动为
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挖掘和利用生活资源开展聋校数学教学
挖掘和利用生活资源开展聋校数学教学 邢台特殊教育学校 程海莉 《数学课程标准》要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数 学”，指出“数学教学必须从学生
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高中文言文教学必须挖掘美育因素
高中文言文教学中审美意识的培养 富源县第二中学 方润 《普通高中语文课程标准》提出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培
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挖掘家长资源,服务班级管理
挖掘家长资源，服务班级管理 ——浅谈学校联系中的做法 尊敬的各位领导，同志们，大家好！今天，很荣幸能在此和各位同仁做交流，可以讲，在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，下面
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挖掘特色资源推动红色产业
挖掘特色资源推动老区建设
——海南省老区建设促进会网站策划报告改革开放以来，海南革命老区同全国一样，经济有了长足的发展，人民生活得到明显改善。然而，由于历史原因、地理因 -
要注重挖掘历史廉政文化资源
要注重挖掘历史廉政文化资源中华民族源远流长的五千年文明发展史，是我们建设社会主义和谐社会须臾不可分离的元素。建设中国特色的社会主义廉政文化，必须把握和遵循廉政文化的
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挖掘习作资源 写出农村特色
挖掘习作资源 写出农村特色
沙家坳乡马家岭小学杨红昌农村学生普遍厌作文，怕作文。作文内容十分贫乏。习作时出现了写假人假事的‚胡编式‛作文；或者是东摘西抄的‚拼凑式‛作 -
挖掘传统文化资源 丰富素质教育内涵
挖掘传统文化资源 丰富素质教育内涵 ——伊宁市第二十四小学实施素质教育汇报材料 各位领导，老师们 大家好！ 一、实施素质教育前的思考（指导思想） 伴随着新世纪的到来，“素质教育
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关于挖掘优质档案资源的思考
关于挖掘优质档案资源的思考
市档案局档案资源是人类劳动和智慧的结晶，是不可再生的宝贵资源，是档案部门服务经济社会发展和民生民本的基础。宜宾是一座具有悠久历史的文化名
