专题：物理教材处理
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教材处理的技巧
余老师说—— 教材处理研究，基本上不登语文教学研究的大雅之堂。不是它不雅，而是我们自己对其知之甚少。“教材处理”是语文教学最高雅的教学艺术之一。它是一门艺术，是一门技
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浅谈怎样处理教材好
浅谈怎样处理教材好
（陈平职教0701 23号）
从翁老师的观摩课分析，就可以看出：一堂好课, 与教材处理的得当与否是分不开的。许多教师(包括我在内), 有时在处理教材上，对 "考试" 这 -
初中物理人教版最新教材目录
物理八年级上册 第一章机械运动第1节 长度和时间的测量第2节 运动的描述第3节 运动的快慢 第4节测量平均速度第二章声现象 第1节声音的产生与传播 第2节声音的特性 第3节
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上海市初中物理教材目录
八年级第一册 让我们起航1 去物理之海冲浪2 有用的物理学3 测量的历史 第一章 声 1-1 声波的产生和传播1-2 声音的特质 第二章 光2-1 光的反射2-2 光的折射2-3 透镜成像2
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初中物理教材培训心得体会
初中物理教材培训心得体会 小门家中学宁彦来 今年暑假烟台市组织了物理教师的教材培训活动，在培训后，我深得体会，现将体会总结如下： 一、自主、合作、探究 在听课中，我深刻体会到
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九年级物理教材说明（合集5篇）
九年级物理教材说明课程类型：九年级物理必修设计教师：焦占品设计日期：2013年3月适用年级：九年级授课课时：约60 课时学生教材及其他分析：学生情况：经过一年的学习，已经有了一定的学习
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物理教材培训体会（5篇）
唐山市物理教材培训体会九年级 毕雪松经安中学
2010.3.123月12日学校组织到唐山四十九中进行物理教材培训。培训的内容是教科版八年级下册，并且做了一节课，《摩擦力》。以这节 -
高一物理教材课后答案
高一物理专题一答案：
1C；2C；3C；4C；5C；9．解：设追上队首所用时间为t1，则t1+300=3t1t1=150s 从队首返回队尾所用时间为t2,t2+3t2=300t2=75s则队伍前进位移即通讯员的位移为： s1= v1(t1+t2 -
灵活运用素材 大胆处理教材
灵活运用素材 大胆处理教材 ——“青蓝工程”听课心得体会 11月 日，本人听取青蓝工程指导老师李均炜的公开课——《3.1科学发展观》。无论是听课的个人感受还是课后的同仁评
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教材处理 余映潮
教材处理(余映潮) 下面的几种说法都属于“教材处理”所研究的内容：整体处理，长文短教，难文浅教，短文细教，浅文趣教，美文美教，一课多篇，选点突破，穿插引进，比较阅读，课文联读，专题研讨，一
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陋室铭教材分析与处理
《陋室铭》 【教材分析与处理】 根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步
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高中政治教学论文 对高中新课程物理教材处理的一些粗浅看法
对高中新课程物理教材处理的一些粗浅看法 我个人认为，对于新教师而言，应该实施章备课。所谓章备课，就是进行每一章新课之前对本章教学的统盘准备工作，也是本章的总备课。我发现
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全!物理竞赛必修指导及推荐教材
物理竞赛必修指导及推荐教材蔡子星 结合这么几年带物理竞赛的经验和自身当年竞赛的心得给出竞赛初学者的必读书目。当然啦，说是必读，如果能有类似的书替换也没有任何问题。只
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初中八年级物理上册教材分析(
初中八年级物理上册教材分析(人教版)
http:///file/gongzuojihua/banzhuren/ 作者： 黄海德 (课堂教学评价技能与方法广西崇左江州课堂教学评价技能与方法四班 )评论数/浏
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关于初中物理教材的开发和感悟
关于初中物理教材的开发和感悟 建构主义认为，学生所需要学习的理论知识都是未知的，但学生在学习的过程中不应该被动接受知识，而是应该在理解该知识含义的基础上开展学习.在学生
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浅谈物理教材中的晶体和非晶体
浅谈物理教材中的晶体和非晶体 我们都知道，物质分为三态，即固体、液体和气体。而固体又分为晶体和非晶体。在中学物理教学中这部分知识所处的地位虽然不象力学、电学那样显得
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高一物理教材新课标教学反思
高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高
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初中物理教材《摩擦力》教学反思
【教学目标】一、知识与技能目标1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。4、能举例
