专题:万以内加减法教学设计
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《万以内加减法》教学设计
教学目标:1、通过复习,进一步理解和掌握所学知识,提高计算能力,养成认真计算、自觉验算的好习惯。2、培养估算意识,能用所学知识解决生活中的实际问题,增强数学应用意识。3、培养
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万以内数的加减法教学设计
万以内数的认识及加减法教学设计 教学目的要求 1、认识万以内数的组成,自主探究学习万以内数的读写规律和顺序大小规律;自主探究学习万以内数的加减法。 2、培养学生的推理想
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《万以内加减法的验算》教学设计
〈〈万以内加、减法的验算〉〉教学设计城关四小 徐春玲 教学内容:教科书第27页。 教学目标:理解验算的意义,经历探索方法的过程,学会对加法进行验算,培养检验的意识和习惯。教学
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万以内加减法应用题大全
1、一个书柜上层放了126本书,中层放了157本书,下层放了95本书。你提出的问题是(),列式计算() 2、小红家的苹果树摘了250千克苹果,卖出了145千克,还剩() 3、915和()相加的1000,127和()相加
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万以内的加减法教学随笔
万以内的加减法教学随笔 本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减,这是学生学习笔算加、减法的难点。但听前任老师说,这些题目他们在二年级学习时都已经
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万以内的加减法(一)整理和复习教学设计
万以内数的加减法(一) 《整理和复习》 教学目标: 1、通过具体的题目练习,学生能总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,进一步掌握本单元内容,能够正确、熟练地计算。 2
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万以内加减法(二)教案
第四单元 城区莲花小学 赵 灵万以内的加减法(二) 万以内的加减法(二) 学习目标: 1.通过合作探究,使学生进一步理解加法的计算法则。 2.在探究的过程中,通过迁移掌握三位数加三位数的
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万以内的加减法练习课教学设计详
万以内的加减法练习课教学设计 教学内容:万以内的加减法练习教学目标: 1、通过多种形式的计算练习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,提高学生的计算能力。 2、在解决简
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《万以内的加减法整理和复习》教学设计-张芳5篇
《万以内的加减法(二)整理和复习》教学设计 高峰小学 张 芳 教学内容:人教版三年级上册第四单元《万以内的加减法整理和复习》 教材分析:根据《标准(2011)》的要求,笔算加、减法
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《万以内数加减法估算》教学反思
新人教版三年级的教材中,在万以内加减法中穿插了估算的应用,让学生对计算又有了新的认识。教材安排了两个问题:“收银员收多少钱?”和“爸爸要带多少钱?”这就考查学生对估算与精
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100以内加减法整理和复习教学设计
《100以内加减法整理和复习》教学设计 教学目标: 1.通过整理和复习,进一步理解、掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数和整十数的方法。 2. 进一步巩固求两数相差多少的数
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10以内加减法教学设计
10以内加减法教学设计 教学目标 1.通过展示多媒体课件,使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题,增强学生的数学应用意识。 2.通过练习,进一步掌握10以内
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《万以内加法》教学设计
《万以内数的加法》的教学设计克井五小 于利利 教学目标 1.使学生掌握计算万以内数的方法,并能用自己喜欢的方法进行计算。 2.培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能
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万以内加减法 (二) 解决问题 教案
第四单元 万以内的加法和减法(二) 第2节 减法 【第三课时】解决问题 一、 教学目标 1.能结合具体情境进行加法的估算,掌握估算的方法,利用所学知识解决生活中的实际问题,体会解决
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100以内数的加减法教学设计
100以内数的加减法教学目标: 1、结合具体情境理解“求比一个数多几(少几)”的意义。在解决问题的过程中,探索两位数减一位数、整十数的口算方法,培养初步的应用意识和解决实际问
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《亿以内的加减法》教学设计
第一课时:亿以内数的认识 使用说明及学法指导: 1、结合问题自学课本第2、3、4页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组
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《100以内的加减法》教学设计[5篇模版]
《100以内的加减法》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法: 引导学生
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《5以内的加减法》教学设计.DOC
《5以内的加减法》教学设计 教学过程:第一课时一、创设情境开学了,校园里开了很多的花,一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳,拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友