专题：文言文分析综合公开课
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文言文分析综合教案
文言文分析综合教案（第一课时）
教学目标：了解高考语文《考试大纲》在文言文分析综合这一考点的三个具体要求，并结合相关练
习提高学生文言文分析综合的能力。
教学重难点：了解常 -
文言文的分析综合讲稿范文合集
文言文的分析综合讲稿 走进高考 例1：2008年高考湖北卷 12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 A.章君秉承先辈遗志，设法筹资，在陈京兄弟的帮助下创办了龙渊义塾。 B
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文言文公开课注意事项
http://gz.fjedu.gov.cn/yuwen/ShowArticle.asp?ArticleID=8563&Page=7好课三味 王崧舟 第一味是“语文味”。一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好。语
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文言文分析与综合专题教学设计（精选）
高考一轮复习——文言文分析综合专题教学设计 主备;冯超奇副备:王小攀 一、教学目标：根据《全国普通高等学校2015年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读懂
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文言文断句公开课教案
公开课教学设计 文言文断句教学设计 一、教学目标 1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法； 2、学会一点归纳思维并善加实际运用,以提高语文学习效率； 3、借此来提升文言
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文言文公开课如何可“出彩”
文言文公开课如何可“出彩” 2006-8-7 10:47 【大 中 小】【我要纠错】 陈礼林（盐城师专附中副校长，语文教师）：新《课标》对中学阶段文言文的教学提出了更高的教学要求和评价要
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2014文言文断句公开课教案
文言断句 教案 教学目标：1、了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，提高断句能力。 2、通过练习文言断句，掌握断句的基本方法，提高阅读浅易文言文的能力。 教学重难点：了解断句的重
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专项强化练 文言文分析综合（含5篇）
专项强化练 文言文分析综合 (时间：40分钟 满分：40分) 题组一 对点练(28分) 一、比对人物，看是否张冠李戴或颠倒事实 1．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒
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综合实践公开课
综合实践公开课 三年级下册《猜猜我是谁》 教学设计 及反思 2012年4月3 知识目标 ：让学生在活动中认识一些著名的卡通形象，并且知道这些卡通形象不同的特点，模仿卡通形象进行
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公开课 文言文专题复习教案（5篇）
语文校级公开课教案 课题：《文言文专题复习——词类活用》 时间：2013年10月17日 班级：高三年（1）班 授课人：余荣军 【教学目标】 1、明确把握文言实词词类活用在文言文阅读及高考中
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中考文言文复习公开课教案
中考专题复习——文言文阅读实词词义推断策略 复习目标： 1、要正确理解、牢固识记常见文言实词的常用义； 2、要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等特殊文言现象。 3
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课外文言文综合练习题
备课大师：免费备课第一站！ 课外文言文综合练习一、(2012·衢州)阅读下面的文言文，完成题目。 白侯之贤 三衢沈君持正，盛称其守白侯①之贤。予问之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者
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2.1 文言文阅读：分析综合 备选高考试题（5篇）
1.（2010·浙江卷）阅读下面的文言文，完成后面的问题。 胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。学不师
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《文言文两则》教材分析
《文言文两则》教材分析 一、教材解读： 1．课文简说。 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。
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分析综合
1.在数学证明中，综合法和分析法是两种最常用的数学方法，若从已知入手能找到证明的途径，则用综合法，否则用分析法.
2.综合法的每步推理都是寻找必要条件，分析法的每步推理都是寻找 -
综合分析
综合分析题综合分析题多为对时政热点、社会现象或者名言警句的看法和理解，一般为第1道题目，答好此题对整个面试的心境和气场至关重要，所以一定要在该题上出彩。在走进去考场的
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专题综合分析
专题综合分析
胡锦涛在中共中央政治局第三十四次集体学习时强调，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动中国教育事业全面协调 -
综合实践公开课目录
目 录 家乡的名人知多少 崔扩胜------1 走近家乡名人 传承名人美德 田平平-------------------------14 《好习惯伴我成长》案例 琚晋芳18 小学综合实践教学案例 郭育平--24
